粤教版第二册上册二、整理文件教学设计

这是一份粤教版第二册上册二、整理文件教学设计，共4页。

1.知识与技能
(1)学会建立新文件夹。
(2)学会复制、移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作方法。
2.过程与方法
(1)学会分析文件,构建合理文件夹整理文件。
(2)通过自主探究回收站的相关操作,提高学生的信息素养,养成良好的信息道德。
3.情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用,养成良好的计算机文件管理习惯。
(2)通过“删除”这一操作的教学,让学生意识到应慎重对待“删除”操作。
4.行为与创新
能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。
2学情分析
上一阶段的学习中,学生将下载的文件全部放在一个文件夹中,显得较凌乱。但学生还没有认识到归类整理文件的必要性,学习玩本课以后,学生能够知道整理文件的必要性并且会给文件分类,独立的将文件放到自己新建的文件夹中。
3重点难点
教学重点
1. 复制文件、移动文件、删除文件。
2. 根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
教学难点
建立新文件夹、文件(文件夹)的删除及回收站的操作。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习旧知
1.出示课件,展示前面所学的知识。
请学生说一说通过这几课学到了哪些本领。
2.欣赏下载的音乐和图片。
活动2【导入】二、导入新课题
1.出示老师下载的图片。(有序和杂乱的对比)
请学生说一说看了这些图片之后有什么感受。
2.引申到计算机中的文件管理,导入新课题。
活动3【讲授】三、学习辨认文件的类型
1.出示各种类型文件(随机混杂在一起),开火车说一说文件的类型。
2.教师演示:使用“查看”命令了解文件的详细信息。使用“排列图标”命令按照文件类型排列。
3.学生操作,使用“查看”和“排列图标”命令把文件夹内的文件按照类型排列。
活动4【讲授】四、新建文件夹（文件）
1.教师演示:
(1)打开D盘窗口,在空白处右击,弹出快捷菜单,指向“新建(W)”,单击“文件夹(F)”命令,出现一个“新建文件夹”图标。
(2)故意单击边上空白处,形成无法输入文字的状态,提问:现在怎样才能重新恢复到可输入状态?
学生上台演示,右击要更改名称的文件夹,单击
快捷菜单中的“重命名(M)”命令,输入“XXX”(自己的姓名),按回车键确认。
2.全体学生操作,在D盘中创建文件夹,以自己的姓名来命名。
3.思考:素材包中的文件有哪几种类型?需要建立几个子文件夹?你打算怎样命名?
指名回答。
4.全体学生操作,创建子文件夹。
5.展示学生创建的子文件夹,师生共评。
6.小结:出示示意图,并讲解:计算机磁盘就像一个房子,C盘、D盘这些分区就如同一个个房间,文件夹就像一个个的柜子,子文件夹就像每个柜子中的格子,格子里有可能还有一个个收纳袋,那些就是子文件夹中的子文件夹了……
活动5【活动】五、复制文件（文件夹）
1.每位同学专属的文件夹和子文件夹都建立好了,下面我们就可以把老师发给大家的文件归类了。
2.学生自学课本第110页,尝试操作。
3.师:谁能将“让我们荡起双桨.mp3”文件复制到“姓名”中的“音乐”文件夹中呢?
请学生上台演示操作。
4.比赛:把“让我们荡起双桨.mp3”文件复制到“姓名”中的“音乐”文件夹中,看看谁最快。
评比,鼓励。
5.小组探究:还有什么操作方法也可以进行复制和粘贴?
汇报,交流,点评。
6.完成“实践园”中的内容:将“我的下载”中的音乐、视频、软件文件分别复制到“姓名”文件夹中对应类别的子文件夹中,其他文件不用复制。
活动6【讲授】六、移动文件（文件夹）
1.出示问题:怎样能一次性把多个文件移动到另一个文件夹里?(提示:Shift、Ctrl)
2.学生带着问题学习课本第111页,并尝试操作。
3.广播:请学生演示操作。
4.同桌之间互相演示、检查。
5.思考:复制文件(文件夹)和移动文件(文件夹)有什么不同?(操作过程、操作结果)
小组讨论、汇报交流。
活动7【活动】七、删除文件、回收站的操作
删除文件:
1.观察“我的下载”文件夹里剩下的文件,有哪些是没有用的文件?
2.怎样可以删除没用的文件?
学生尝试操作,不懂的可以看书。
3.请学生介绍删除文件的方法。(鼓励多种方法)
回收站的操作:
1.创设情境:刚才删除的有一个叫“1234abcd”的压缩文件很重要,不能删除。
2.师:现在这个难题有没有解决的办法?谁能帮帮老师?
3.请学生演示操作,从回收站中还原误删除的文件,并改名。
4.全体学生操作,还原误删的文件,并改名。
5.小结:删除文件(文件夹)时一定要慎重,当确认无误后,可以清空回收站,这样可以节省计算机的存储空间。
6.学生操作,清空回收站。
活动8【作业】课后作业
课后任务:和家长一起整理家中计算机里的文件。