人美版五年级上册16.立体贺卡教学设计

这是一份人美版五年级上册16.立体贺卡教学设计，共3页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计，教学流程图等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
学校
课名
立体贺卡
教师姓名
学科（版本）
美术
章节
第16课
学时
1课时
年级
五年级
二、教学目标
1、 了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、 通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、 感受生活中艺术之美，培养学生热爱生活，善于表达情感。
三、学习者分析
本学段的学生观察力逐步在增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种工具和媒材，表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对于智障的这种表现形式已不陌生。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点：能大胆地运用不用方法进行立体贺卡的制作。
解决措施：教师在教学过程中，尽可能多地向学生展示各种各样的贺卡，以此启发学生的思维，提高学生审美及表现能力。指导学生重视设计制作过程，要注意安全，作品尽量制作美观平整。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
播放视频
（导入）
0’18”- 01’38”
学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。
看视频感受节日的欢乐
播放功能将可以将音乐美术有效结合，淡入课题，加强学生印象
提出问题
01’53”- 5’45”
了解和认识立体贺卡的基本结构
出示立体贺卡图片，思考立体贺卡由哪些部分组成？
图案、文字和立体纸卡
从网络中查找所需要的的图片，导入到白板中，运用单元格模式放大展示图片，达到让学生欣赏的目的。
交流讨论
5’58”- 9’20”
研究立体贺卡的制作方法
多媒体课件展示一组漂亮的贺卡，让学生欣赏观察，并认识一下贺卡的用途和特征，体会各种类贺卡的形式美感。
学生参照书上展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，以小组为单位，讨论、交流制作方法。
将片导入到希沃白板中，之后利用蒙层使版面整洁美观，放大橡皮擦等各种功能
贺卡的分类
9’50”- 12’54”
研究立体贺卡的分类。通过做游戏，认识到贺卡的形式
贺卡分类有许多种，如根据制作材料不同、创作方法不同等等，你知道有哪些分类方法让贺卡更美吗？
学生上白板进行课堂活动进行游戏。
让过学生点击拖拉达到所需要的目标，形成生机互动环节。
学生作品、视频欣赏
13’00”- 15’17”
了解立体贺卡的制作过程
展示一组学生设计的贺卡作品给学生欣赏，启发学生设计思路，说一说作品的优点及不足之处。
（从色彩、图案、形状等美术元素赏析作品）
白板的课堂活动功能，让学生感受知识点更加具体。
艺术实践
15’20”- 35’08”
现在要轮到你们大显身手的时候了，两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。
学生制作，教师巡回指导
立体类型贺卡的造型方法：
（1）构思：以贺卡传递祝福的主题为中心。
（2）制作：合理设计图形，设计立体构成。
（3）绘画：造型优美简洁，图文并茂形式展示。
学生通过白板欣赏，进行手工制作
展示评价
35’10”- 38’20”
掌握制作的方法，进行正确点评
1、学生作业展品。
2、互相欣赏、分析各自的贺卡。
3、学生介绍自己的作品，相互评价，交流创作体会，评选出每个人最喜欢的贺卡，然后在班级内互赠贺卡，传递祝福。
学生进行自评，互评，师评。
根据白板展示的要求进行点评
拓展延伸
38’22”- 39’17”
了解贺卡的历史
贺卡的产生源于人类社会礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调“礼”。我国最早的贺卡起源于西汉年间，唐太宗也曾用贺卡给大臣拜年。
学生回忆了解
图片进行总结
六、教学流程图