人教版三年级上册英语教案设计Unit 2 单元教案 1

这是一份人教版三年级上册英语教案设计Unit 2 单元教案 1，共9页。
教学内容A Let's talk～Letters and sounds教学目标【知识目标】1.重点字母：Aa、Bb、Cc、Dd2.重点词汇：red、green、yellow、blue3.重点句型：（1）Good morning. （2）This is...【能力目标】1.能运用句型“Good morning.”与他人打招呼；能在情景中运用“This is...”介绍他人..2.能听懂Let's do部分的指令，并做出动作..【情感目标】学会问候他人..教学重点1.掌握字母Aa～Dd与单词red、green、yellow、blue..2.句型“Good morning.”与“This is...”的运用..教学难点1.正确规范地书写字母Aa～Dd..2.听懂Let's do部分的指令，并做出动作..教学准备课本、录音机、磁带、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件..课时安排3课时..第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生互动，小组内一个接一个地进行对话..T：Hello,I'm... What's your name?S1：My name's... What's your name?S2：My name's... What's your name?通过师生之间的情景会话，用一个接一个的形式，复习第一单元的句型..二、Presentation & Practice1.Let's talk（1）教师用课件出示太阳刚升起来的图片，然后教授单词morning，并带读五遍..（2）再用课件出示早晨师生见面的情景，同时告诉学生上午见面我们要说“Good morning.”带领学生读五遍..（3）教师出示Mr Jones的图片，指着人物并说：“This is Mr Jones.”（4）教师出示Miss White与Miss Green的图片，让两名学生用同样的方法介绍Miss White与Miss Green..教师简单介绍Miss与Mr的区别..（5）用课件展示Let's talk部分的对话，学生听三遍录音跟读并模仿..（6）教师带领学生将对话读三遍..（7）学生三人一组练习，读对话五分钟..（8）请三名同学分别戴上Miss White、Mr Jones、Miss Green的头饰，扮演对话中的人物表演对话..2.Draw and say（1）教师利用课件展示此部分的图片，让学生看图介绍Sarah、Wu Yifan所画的人物..（2）在课件上展示此部分的句子，带学生读三遍..（3）让学生画出自己喜欢的老师，然后用句型“This is...”向同桌介绍..学生在自由操练时，教师要巡视辅导，鼓励说得好的学生，纠正说错的..（4）请几名学生展示自己的画，并介绍所画的人物..      通过图片、角色扮演、画画多种方式学习并巩固新知..作业设计仿照Let's talk部分的对话，课下与同学编对话..板书设计Unit 2   ColoursGood morning.This is...第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision检查上节课布置的作业..请一名同学与他的两位搭档表演编的对话..接着再检查两组同学的对话..检测完成作业的情况，了解学生掌握知识的情况..二、Presentation & Practice1.Let's learn（1）教师从一盒蜡笔中拿出红色的蜡笔，问：“这是什么？用英文回答..”学生齐声回答：“Crayon.”然后教师又问：“是什么颜色？”学生回答：“红色..”此时教师教授单词red，并带学生读五遍..同样的方法教授yellow、green、blue..（2）教师用课件展示彩虹的图片，指着绿色并说：“I see green.”说三遍后并带领学生读三遍..教师让学生看彩虹图，用所学颜色词练习句型“I see...”..（3）让学生跟读Let's learn 部分的录音，边听边跟读..（4）教师说颜色单词，穿相应颜色衣服的学生站起来..如教师说red，所有穿红色衣服的学生起立，若不是穿红色衣服的学生起立了，或有些穿红色衣服的学生没起立，这些学生要接受惩罚，合唱歌曲“Hello!”..2.Let's do（1）教师拿出黄色的蜡笔举起来并反复说：“Show me yellow.”同时也要求学生拿出黄色蜡笔举起来，让学生通过动作明白指令的意思..按此方法教授Let's do部分的其他句子..（2）每位学生拿出红、黄、绿、蓝色四支蜡笔..听Let's do部分的录音，边跟读边做动作..（3）游戏：你说我做..全班学生起立，教师说指令，学生做动作，做错的学生坐下..几轮过后，教师为获胜的学生颁发小礼物..通过实物、图片不同的方式呈现单词，会让学生学习的积极性更高..                通过游戏，加深对句子的理解..作业设计用所学的颜色单词描述身边物体的颜色..板书设计Unit 2   Coloursred   yellow   green   blueI see...第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.教师让学生把一盒蜡笔拿出来摆在桌子上，教师说单词red、blue、green、yellow，学生以最快的速度拿出相应颜色的蜡笔，拿错颜色的学生要进行惩罚..2.师生共唱歌曲“A B C song”..复习上节课重点词汇.. 通过歌曲回顾26个字母..二、Presentation & Practice1.Listen,repeat and chant.（1）教师拿出字母Aa的卡片图，带领学生认读..（2）在课件中展示苹果与蚂蚁的图片，教读单词apple、ant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是a..教师在黑板上画好四线格，示范字母Aa的规范书写..（3）用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd..（4）带领学生将此部分的字母与单词读五遍..（5）听录音三遍，跟读并模仿..（6）做游戏..教师随机出示字母卡片，让学生一起说一说..2.Listen and circle.（1）看图说单词并读一读题目中所有的字母..（2）教师向学生解释题目的意思，并放第1小题录音，示范完成第1小题..（3）听两遍录音，完成题目..（4）听录音，师生一起核对答案..（5）学生跟着录音读..3.Write and say.（1）学生在练习本上照着课本写字母，边写边读..（2）让三名学生在黑板上的四线格内写字母，教师注意看学生的笔顺及占格是否正确，三名学生写完后指出不正确、不规范的书写..通过卡片、课件、录音、游戏、书写练习让学生能更好地掌握字母的听、说、认读、写..作业设计在英语练习本上抄写四个大写字母与四个小写字母，每个字母写一行..板书设计Unit 2   Colours  在本单元的A部分，我们学习了字母Aa～Dd的书写，学习了四个颜色词汇，学习了上午见面打招呼用语，学习了介绍他人的句型..通过各种教学形式，充分发挥了学生的主动性，让学生在学中玩、在玩中用..有部分学生不敢开口，在今后的教学中要多创造机会鼓励学生开口说英语.. 教学内容B Let's talk～Let's sing教学目标【知识目标】1.重点词汇：black、white、orange、brown2.重点句型：（1）Good afternoon.          （2）—Nice to meet you.—Nice to meet you,too.【能力目标】1.能在不同情景中正确运用不同的问候语..2.能听懂Let's do部分的指令，并做出动作..【情感目标】学会礼貌地问候他人..教学重点1.掌握单词black、white、orange、brown..2.句型“Good afternoon.”与“Nice to meet you.”的运用..教学难点听懂Let's do部分的指令，并做出动作..教学准备课本、录音机、磁带、不同颜色的蜡笔、字母图片、单词卡片、课件..课时安排3课时..第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.打招呼..T：Good morning/Hello,boys and girls.Ss：Good morning/Hello,Mr/Miss...2.播放A Let's talk部分的对话一遍后，让学生进行表演对话..通过复习A Let's talk部分的对话，为引出新内容作铺垫..二、Presentation & Practice1.Let's talk（1）教师用课件出示下午的图片，然后教授单词afternoon，并带读五遍..（2）再用课件出示下午师生见面的情景，同时告诉学生下午见面我们要说“Good afternoon.”带领学生读五遍..（3）教师同时出示上午、下午师生见面场景图，让学生说问候语，教师强调“Good morning.”和 “Good afternoon.”两个句子的区别..（4）教师与一名学生握手并说：“Nice to meet you.”然后解释这是初次与他人见面打招呼用语..（5）播放录音三遍，学生跟读 B 部分Let's talk的内容..（6）自己读一读课本上的对话，不会读的可向同学、教师求助..（7）请三名学生分角色表演对话..2.Let's play（1）自己读一读对话，然后全班一起读对话..（2）教师用课件呈现一些卡通人物，学生两人一组，每人任选一个人物，仿照此部分的对话进行自由会话练习..以图片、创设的情景引导学生学习新知，再以角色扮演、游戏方式进行操练，使学生在轻松的环境里习得语言..作业设计熟读Let's talk部分的对话..板书设计Unit 2   ColoursGood afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.检查作业..点几名学生读Let's talk部分的对话..2.学唱歌曲“Colour song”..（1）教师播放B Let's sing中的歌曲“Colour song”录音三遍，学生跟着唱..（2）教师向学生解释歌曲中的颜色单词..（3）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组..检查上节课所学的内容.. 借助歌曲复习已学过的颜色单词..二、Presentation & Practice1.Let's learn（1）教师依次拿出红、蓝、绿、黄色的蜡笔，问学生是什么颜色，学生会依次回答说red、blue、green、yellow..（2）教师再依次拿出黑、白、橙、棕色的蜡笔，学生不知道怎么用英语说，此时教授单词black、white、orange、brown，写在黑板上并带领学生读三遍..（3）教师拿出黑色的蜡笔举起来并说：“Show me black.”同时让学生也举起黑色蜡笔..教师让学生用本课四个单词以及此句型做句子练习，边做动作边说句子..（4）教师讲授此部分的句子，并带学生读五遍..（5）播放三遍录音，跟读录音，模仿发音..（6）学生看黑板齐读单词三遍..（7）游戏：颜色单词接龙..四名学生运用本单元学习的八个颜色词汇进行游戏..如：S1：Black.                S2：Black,red.S3：Black,red,white.        S4：Black,red,white,yellow.以旧词带出新词，学生更易接受..通过听、说、做动作，让学生真正融入到了英语的学习中，对所学知识印象更加深刻..2.Let's do（1）教师拿出四种颜色的蜡笔，一边说指令一边做动作，让学生理解指令..如:教师坐着并拿出黑色蜡笔，一边说“Black,black.Stand up.”同时教师起立..（2）学生看着课本Let's do部分的图片以及句子，听录音跟读..（3）做游戏..教师举起蜡笔，让学生说指蜡笔的颜色，教师说指令，学生做动作..如：（教师举白色蜡笔时）Ss：White,white.T：Touch the ground.（学生做摸地的动作） 作业设计完成课本第19页Start to read中的Read and tick（√）.的练习题..（教师要事先解释题目的意思）板书设计Unit 2   Coloursblack        whiteorange       brown第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.学生共同唱歌曲“A B C song”..2.师生共同唱歌曲“Colour song”，复习表示颜色的单词..3.用教师准备的字母图片和单词卡片再次复习字母..点四名学生到黑板上的四线格里规范书写字母..复习本单元重点字母以及词汇..二、Presentation & Practice1.Start to read（1）Find and say.①教师让学生看图找出图中的字母..②教师指着图中的C说：“I see C.”接着让学生用这个句型说说自己看到的字母..③几名学生通过句型说出看到的字母，若还有未说全的，教师指着图中字母让学生说..通过做练习题巩固所学的知识..训练了学生的听、说、认读的能力..（2）Read and tick(√).①教师先带领学生读一读此部分的单词，然后随意指着单词，点学生读..②教师检查学生完成此题的情况，再师生一起核对答案..2.Let's check（1）Match and colour.①教师带领学生复习本单元句型并板书在黑板上..②教师先向学生解释题目的意思，然后给五分钟让学生完成题目..③教师检查全班学生完成的情况，再一起核对答案..④教师带领学生将题中单词读两遍..（2）Listen and tick（√） or cross（×）.①学生观察四幅图，注意图中物品的颜色或者人物情景，猜测录音内容..②播放两遍录音，学生判断图片与录音内容是否相符..③再次播放录音，每小题停顿一下，师生共同核对答案..④再次播放录音，每小题停顿一下，全班跟读.. 作业设计完成同步练习册..板书设计Unit  2   ColoursGood morning/afternoon.Nice to meet you.This is...Colour it...！I see...  在B部分我们学习了四个颜色词汇，学习了下午见面打招呼用语以及初次见面问候语..所学词汇以及句型是我们日常生活中常用的，学生学习的积极性高..在教学中，我们结合小学生好动、爱玩的心理特征，设计了多样性、趣味性、新颖性的教学活动，让每个学生都融入到教学实践活动中..