2020-2021学年第7节 压强第1课时教案设计

这是一份2020-2021学年第7节 压强第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，自主学习，教师点拨，跟进训练，合作探究等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与技能】
(1)理解压力、压强的概念。
(2)掌握压力的作用效果与哪些因素有关。
(3)了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，并会运用压强公式。
(4)了解增大或减小压强的方法。
【过程与方法】
(1)通过实验活动，培养学生的观察能力、信息处理和分析能力。
(2)了解改变压强的实际意义和方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过生活和物理的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神。
教学重难点
【重点】
(1)压力的作用效果与哪些因素有关。
(2)增大或减小压强的方法。
教学过程
知识点一 压力及其作用效果
【自主学习】
阅读教材第117～119页的有关内容，完成下列填空：
1．压力是 垂直 作用在物体表面上的力。
2．当受力面积相同时， 压力 越大，压力的作用效果越 明显 ；当压力相同时，受力面积越 小 ，压力的作用效果越 明显 。
3．压力的作用效果是由 单位面积上受到的压力 决定的。
4．压强：物体单位 面积 受到的 压力 。定义式： 压强＝eq \f(压力,受力面积) 。用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，压强公式可写为 p＝eq \f(F,S) 。
5．在国际单位制中，压强的单位为 帕斯卡 ，简称 帕 ，符号为 Pa ，1帕＝ 1 牛/米2。
【教师点拨】
1．公式p＝eq \f(F,S)中，F与S对应于同一个研究对象，这个公式适用于固体、液体、气体的压强计算。
2．压力F和受力面积S之间不存在因果关系，但压强p和F、S之间却有密切关系。
3．公式中的S是受力面积，不是物体的表面积。
4．利用压强公式进行计算时，务必注意单位统一。
【跟进训练】
1．下列关于压强的说法中，正确的是( C )
A．压力越大，则压强越大
B．受力面积越大，则压强越小
C．单位面积上受到的压力越大，则压强越大
D．重力越大，则它产生的压强越大
2．初一学生小明在水平路面上骑行共享单车，经测量，每只轮胎和地面的接触面积为50 cm2，该共享单车的质量为15 kg，试估测小明骑行时对地面的压强为( A )
A．6.5×104 PaB．1.3×105 Pa
C．3×103 PaD．0.3 Pa
3．两个人并肩走过沙滩，留下一深一浅的脚印，下列说法正确的是( C )
A．踩成深脚印的人体重较大
B．踩成浅脚印的人鞋底面积较大
C．踩成深脚印的人对沙滩的压强较大
D．以上说法都不正确
4．水平桌面上放着底面积相同，质量相等的铜、铁、铝三个长方体，它们对桌面压强的大小是( D )
A．铜块最大B．铁块最大
C．铝块最大D．一样大
知识点二 增大或减小压强的方法
【自主学习】
阅读教材第119～120页的有关内容，完成下列填空：
1．增大压强的方法：(1)受力面积一定时， 增大 压力。(2) 压力 一定时， 减小 受力面积。(3)在条件允许的情况下，同时 增大 压力和 减小 受力面积。
2．减小压强的方法：(1) 受力面积 一定时，减小压力。(2)压力一定时，增大 受力面积 。(3)在条件允许的情况下，同时 减小 压力和增大 受力面积 。
【合作探究】
除教材上的例子，请同学们再各举两个生活中减小和增大压强的例子。
答：减小压强：书包背带做得较宽；滑雪板的面积较大。增大压强：盲道上突起的圆点；冰鞋上装有冰刀。
【跟进训练】
1．下列实例中，为了增大压强的是( C )
A．书包背带做得较宽
B．图钉帽做得面积较大
C．石磨磨盘做得很重
D．大型平板车装有很多车轮
2．下列措施中属于减小压强的是( C )
A．刀刃磨得薄一些
B．石斧打磨成尖形
C．滑雪板的面积较大
D．针尖做得尖一些
3．一同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是( D )
A．赶紧向岸边跑去
B．站住不动
C．立即改成单脚站立
D．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。