小学语文人教部编版一年级下册课文 2语文园地三教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 2语文园地三教学设计，共8页。教案主要包含了课堂作业新设计，写作背景，其他资料等内容，欢迎下载使用。
【课堂作业新设计】
1.用音序查字法在字典里找到下面的字。
2.比一比，再组词
自（ ） 看（） 这（） 声（）
白（） 着（） 送（） 产（）
3.按要求，补充完整。
（1）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）
（2）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）
（3）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）
参考答案：
1.
2.比一比，再组词
自（自己） 看（看见） 这（这儿） 声（大声）
白（白色） 着（看着） 送（送人） 产（生产）
3.（1）帮爸爸拿过拖鞋。（2）给妈妈洗过手绢。（3）帮姥姥挠过痒痒。
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有3项内容，分别是查字典、日积月累及和大人一起读。“查字典”版块是学习了音序查字法的三个步骤，借助范字“厨”学查字典。“日积月累”展示了古诗《赠汪伦》，朗读积累古诗，感受朋友间的真挚友谊。还安排了小短文《胖乎乎的小手》，感受家庭的温馨，享受一起阅读的快乐。
【其他资料】
李白的古诗：
1.最大气苍凉的景色描写：
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
2.最自信的诗句：
天生我才必有用，千金散尽还复来！
3.最狂傲不羁的句子：
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
4.最无奈的诗句：
大道入青天，我独不得出。 ...展开1、最大气苍凉的景色描写：
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
5.最自信的诗句：
天生我才必有用，千金散尽还复来！
6.最狂傲不羁的句子：
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
7.最无奈的诗句：
大道入青天，我独不得出。
8.最脍炙人口的忧愁诗：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
9.最细腻的景物描写：
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
10.化为经典成语的诗句：
一夫当关，万夫莫开。
11.最惊心动魄的景物描写：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
12.最催人泪下诗句：
令人惭漂母，三谢不能餐。
13.中国人最熟悉最经典的诗：
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
课后练习
基础积累大巩固
一、连线。
一定要仔细哟！
音序查字 第几页
先把大写 找音节
字母下面 要牢记
看看它在 字母找
二、我会查字典。
1.用音序查字典查“当”字时，要先找到大写字母 ，再找音节 ，找到相应的页码，这样就找到要查的字了。
2.“漂”字共有 画，第四笔是 ，偏旁是 ，相同偏旁的还有 。
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
赠汪伦
（唐） 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1. 这首诗的作者是 代 。表达朋友之间和深厚情谊的诗句是 ， 。
2. 我还知道李白的诗。

思维创新大拓展
四、读一读，记一记。
部首查字法口诀歌
独体字，查起笔，本身部首查自己，
形声字，查形旁，不管形旁在哪方，
一字两部为偏旁，上下结构取上方，
左右结构取左方，内外结构取外框，
一字头上生两角，取下或取右上方。
参考答案
音序查字要牢记，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。
1.D dang 2.14 横 氵 江、河
三、1.唐 李白 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 2.《静夜思》
课题
语文园地三
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。
2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。
3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。
教学
重点
学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。
教学
难点
养成在学习中勤查字典的习惯。大致了解古诗的意思，体验亲子阅读
的愉悦。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）


新课
教学
（ ）分钟
二、查字典
1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。
2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。
比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。
3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2）
“厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。”
这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。（板书：知道读音，不会写字）
4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示3）
第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板书汉语拼音音节索引）
第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。（板书找音节）
第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。（板书：找页码）
3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。（课件出示4）
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把大写字母找，
字母下面找音节，看看它在第几页。
4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。（课件出示5）
生字
大写字母
音节
页码
组词
漂（pià）
踪（zōnɡ）
杨（yánɡ）
学生交流展示：
（1）“漂”大写字母是“P”，音节“pià”，在 页找到该字，组词：漂亮。
（2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zōnɡ”，在 页找到该字，组词：跟踪。
（3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yánɡ”，在 页找到该字，组词：杨树。
三、日积月累（课件出示7）



1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。
2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。
3.听一听：（课件出示8）
字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（板书：《赠汪伦》李白）
4.读一读：（课件出示9）
注释：①汪伦：李白的朋友。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。
④不及：不如。
（课件出示10）
译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
5.背一背。
（1）在熟读的基础上，尝试背诵。
（2）你还背过哪些李白的古诗？（课件出示11）
婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。（板书：《望天门山》）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
四、和大人一起读
1.读通短文（见教材P41—42）（课件出示12）（板书：《胖乎乎的小手》）
（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人交流，还可以运用刚刚学会的音序査字法，査字典解决。
（2）师生可以合作读一读，演一演。
2.思考问题（课件出示13）
（1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？
因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情。
（2） 兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？
帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒痒。
联系生活，想一想自己的小手帮家人、同 学、老师等做过些什么，进行适当的表达。
（帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；帮爷爷浇花……）
4.读出感情
当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明白爸爸为什么只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话要读出高兴，因为有这么懂事的兰兰。（板书：懂事）
【设计意图：先进行一些小游戏，练习学生快速查字母的能力，快速查找正文页码的能力。】
【设计意图：以“厨”为例，介绍音序查字法的步骤，非常直观易学。】
【设计意图：积累古诗，先要读准音，再理解古诗的大意，最后学会背诵积累。】
【设计意图：借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受朋友间的浓浓情意，帮助学生学习积累经典诗文。】
【设计意图：读读演演儿歌，联系自己的生活，学习兰兰主动帮助家人做事情，做个懂事的好孩子。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
五、课堂小结
时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书
内容
语文园地三
音序查字法用于：只知道读音，不会写字
步骤：汉语拼音音节索引——找音节——找页码
《赠汪伦》李白 《胖乎乎的小手》
教学反思
成功之处：
1.本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。
2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处：
查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。
生字
大写字母
音节
页码
组词
胖（pàng）
诗（shī）
然（rán）
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音节
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组词
胖（pàng）
诗（shī）
然（rán）