赣美版第3课 画房子教案

这是一份赣美版第3课 画房子教案，共3页。
知识与技能目标：
了解房子的外形特点、构造。
学会概括房子的基本形，能用基本形组合成房子的轮廓。
过程与方法目标：
通过对不同造型房子的分析，培养概括表现对象的能力。
通过小组合作讨论，参与游戏活动，发展艺术感知能力和创造力，体现造型活动的乐趣。
情感态度与价值观目标： 培养学生的审美能力，激发学生对生活和大自然的热爱之情。
学习者分析
对于二年级的孩子来说，思维比较活跃，想象力比较丰富。这个学段的学生经过一年的绘画学习已经有了初步的绘画能力，能用简单的线条描绘单个物体，但对图像摆拼和重组的能力还不是很强，不能捋清物体的前后关系。他们对房子的基本形的运用也较熟练，但有的学生思维不够灵活，画出来的房子总是千篇一律，造型单一。在学习《画房子》这一课时，我将力求创设愉快的氛围，让学生多观察，多动手，调动学生大胆地发挥想象力，从而提高学生的绘画能力和创造能力。
教学重难点分析及解决措施
房子是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课属于“造型·表现”学习领域，学生观察分析房子的基本形并学会用基本形组合房子是本课的重点，难点是正确表现建筑物之间的前后遮挡关系并运用装饰化的线条来美化房子。 我选取最能体现该课难点的教学图片变抽象为直观；变静为动；化难为易，让学生自己动眼去观察图片；动口去交流讨论；动脑去分析前后遮挡、大小、高低的一般规律；动手去拼摆巩固难点知识。让学生在轻松的学习氛围中掌握本课的难点。
教学过程
创设情境,激趣导入
创设情境利用动画形象人物海绵宝宝激发起学生的兴趣，迅速引起学生的共鸣，抓住学生的注意力。引出课题《画房子》。
以海绵宝宝的录音提示进行“猜房子”，以此为切入点进行导入，有效激发学生的兴趣。
激发学生积极参与小设计师应聘活动中，提高学习的热情。
引出课题《画房子》。 学生积极参与动画情境中，猜一猜哪座房子是海绵宝宝的，并能快速进入小设计师的角色中，产生学习兴趣和创作欲望。
深化认知,综合探索 学生通过欣赏图片交流讨论了解房子的基本形和结构；并通过层层递进有梯度的图片欣赏，以及动手拼摆房子的游戏，解决教学重难点，发散学生的思维，培养学生的想象力，为下一步绘画奠定基础。
利用海绵宝宝为主线引领学生欣赏古今中外建筑、现代建筑、未来的建筑图片。帮助学生在欣赏图片中学会观察分析不同的房子的基本形，并学会概括房子的基本形，能用基本形组合成房子的轮廓。
出示不同的房子卡片进行“拼房子”小游戏。以实际操作巩固学生总结出的有高有低，有前有后，有大有小的规律。
图片递进引导学生进行欣赏，分析讨论得出房子造型可以由水果、生活用品等熟悉的事物进行变化，也可以用重新组合，翻转、扭曲等形式创作。功能上也可以多样化，自由讨论房子造型的创新性。开阔学生视野，发散学生思维。
学生活动：
学生在欣赏图片中学会观察分析不同的房子的基本形，并学会概括房子的基本形，能用基本形组合成房子的轮廓。消化重点。
学生参与“拼拼乐”活动，实际操作，理解房子的前后遮挡关系。消化巩固难点。
3．学生创作，发散思维
通过学生动手绘制房子，提高学生创新思维与想象力的发展。
.引导学生从造型、功能上仔细观察分析同龄人作品。
.指导学生创作绘画并给予要求和小提示。启发儿童用不同的线表现不同的景物。
学生活动：
学生欣赏同龄人作品，说一说最喜欢哪一幅画及原因。
仔细分析要求与小提示大胆想象、认真作画。
评价展示、积极交流
对学生作品进行有效评价教师以鼓励性的方式对学生作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改意见。学生互相观摩，指出自己喜欢的作业，根据同学们所绘制的作品，贴到黑板上，同学讲解一下自己的作品。
总结拓展
完成对学生兴趣的拓展提升，升华情感。 除了绘画还可以利用不同材料制作房子，例如：立体的，剪贴画。 学生欣赏分析总结。