五年级【专项训练】课外阅读：我最好的老师（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：我最好的老师（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，灭绝警惕惊骇，简单简易，主要内容，内容结构，作者简介等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
我最好的老师 怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真作了笔记，然后是随堂测验。 当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红**。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。 “很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？ 不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ 怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒国过我们：
到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”
记 录 簿　　崭 新　　惊 骇
运用： 小妹在前面的弄(lng)堂里开心地玩弄(nòng)着她的玩具屋。
完全消失。　造句：恐龙因无法适应环境而灭绝了。对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。本文指怀特森先生教育“我们”要有怀疑精神。造句：和不相识的人交往要提高警惕，防止受骗上当。惊慌害怕。造句：这位旅行者的经历使我们惊骇不已。
都有“不复杂、不详细、不难”的意思。“简单”指很单纯，结构不复杂，方法单一；“简易”指不复杂，不难做。1.这种机器操作起来比较简单。2.这个方法简易可行，得到了大家的一致好评。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文通过写“我”的科学课教师怀特森先生独特的教育理论和新奇的教学方式，表达了每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，具有科学的怀疑精神。也表达了“我们”对最好的老师的喜爱和敬佩之情。
第一部分(第1－5自然段):欲扬先抑。详细地描写了怀特森先生出乎意料的教学过程。第二部分(第6－10自然段):笔锋一转。写怀特森先生对“我们”的教导，以及他的每一次不同寻常的充满怀疑的、充满探险意味的课堂教学。第三部分(第11、12自然段):总结全文。写“我们”从怀特森先生那里得到了一种重要的东西，这里面的价值并非每个人都能觉察到。
大卫·约翰·考德尔·欧文（缩写：大卫·欧文）是英国的士兵、作家。 1916年3月24日生于英格兰埃塞克斯郡布伦特伍德区哈顿。1938 年他加入了陆军并被委任了入女王的皇家军团。他是以这个军团第2 个营的身份在巴勒斯坦和西部沙漠从1939 年到1941 年7月，他参加了长距离沙漠小组 。 他参加了包括SAS的袭击在内的许多行动。
怀特森先生是一个很有个性的人。他教学方法独特，不仅教会“我们”用“新怀疑主义”去学习，也教会“我们”用“新怀疑主义”去生活，去看待生活中的每一件事。怀特森先生是与众不同的。
为什么说怀特森先生是“我”最好的老师？
一读：默读短文，说一说短文讲了一件什么事？
短文描写了怀特森先生讲授“凯蒂旺普斯”这种动物，“我们”根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森先生讲的“凯蒂旺普斯”是编造的，他希望“我们”从中吸取教训，学会独立思考，判断，具有怀疑的能力。此后，“我们”的科学课成了“不同寻常的探险”，最后表达了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。
二思：短文从哪些方面写出了怀特森先生的与众不同？
(1)第一堂科学课，“我们”按照课堂笔记回答的每道题，都被画上了红叉，“我们”都得了零分；(2)怀特森先生编造“凯蒂旺普斯”的信息，教导“我们”多去发现问题，提出问题；(3)每一次科学课“都是不同寻常的探险”。
三探：怀特森先生独特的教学方法，对学生会有什么好处呢?
怀特森先生不仅让“我们”学会了独立思考，还拥有了怀疑一切的能力以及“正视着某个人的眼睛，告诉这个人他错了的勇气”。
四悟：“我”对怀特森先生的感情是如何变化的？
“我”对怀特森先生的感情变化是：由愤怒到接受，再到赞美。