五年级【专项训练】课外阅读：我是猫（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：我是猫（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
我是猫　　我虽说是猫，却并不挑食，不管什么，能填饱肚子就行。因此，如今想吃年糕，绝非贪馋的结果，而是从“能吃便吃”的观点出发。我思忖，主人也许会有吃剩的年糕放在厨房里，于是，便向厨房走去。　　粘在碗底的还是早晨见过的那块年糕。坦率地说，年糕这玩艺儿，我至今还未曾粘过牙哩。展眼一瞧，好像又香又人。我搭上前爪，将粘在表面的菜叶挠下来。一瞧，爪子上沾了一层年糕的外皮，黏乎乎的；一闻，就像把锅里的.饭装进饭桶里时所散发的香气。我向四周扫了一眼，吃呢，还是不吃？不知是走运，还是倒霉，连个人影都看不见。女仆在门外踢毽子，小孩儿在里屋唱着歌。若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。刹那间，我虽说是猫，倒也悟出一条真理：“难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。”
　　其实，我并不那么想吃年糕。相反，越是仔细看它在碗底里的丑样，越觉得人。这时，假如女仆拉开厨房门，或是听见屋里孩子们的脚步声向这边走来，我就会毫不吝惜地放弃那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕的事了。然而，一个人也没来。不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一个人影。这时，心里在催促自己：“还不快吃！”　　我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！可是，终于没人来，也就终于非吃年糕不可了。于是，我将全身重量压向碗底，把年糕的一角叼住一寸多长。使出这么大的力气叼住，按理说，差不多的东西都会被咬断的。然而，我大吃一惊。当我以为已经咬断而将要拔出牙齿时，却怎么也拔不动。本想再咬一下，可牙齿又动弹不得。当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深；越咬，嘴却越不中用，牙齿一动不动了。那东西倒是很有嚼头，但却对它奈何不得。正烦躁之时，我忽地又悟到了第二条真理：“所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。”
　　真理已经发现了两条，但因年糕粘住牙，一点儿也高兴不起来。牙被年糕牢牢地钳住，就像被拔掉了似的疼。若不快些咬断它逃跑，女仆可就要来了。孩子们的歌声已停，一定是朝厨房奔来。烦躁已极，便将尾巴摇了几圈儿，却不见任何功效。将耳朵竖起再垂下，仍是没用。想来，耳朵和尾巴都与年糕无关，摇尾竖耳，也都枉然，所以干脆作罢。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。我先抬起右爪，在嘴巴周围来回摩挲，可这并不是靠摩挲就能除掉的。接着抬起左爪，以口为中心画了个圆圈儿。单靠如此咒语，还是摆脱不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。然而，牙齿依然嵌在年糕里。唉，这太麻烦，干脆双爪一齐来吧！谁知这下，破天荒第一次，两只脚竟然直立起来。我都觉得我已经不是猫了。　　可是，到了这种地步，是不是猫，又有何干？无论如何，不把年糕这个妖怪打倒，决不罢休，便大鼓干劲儿，两爪在妖怪的脸上胡抓乱挠。由于前爪用力过猛，常常失重，险些跌倒。必须用后爪调整姿势，又不能总站在一个地方，只得在厨房里到处转着圈儿跑。跑着，转着，第三条真理又蓦地闪现在心头：“临危之际，平时做不到的事这时也能做到。”
　　正在与年糕妖怪决战时，忽听有脚步声，好像有人走来。这当儿有人来，那还了得！我跳得更高，在厨房里绕着圈儿跑。脚步声逐渐近了。啊，遗憾，终于被女孩儿发现，她高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话的是女仆。她扔下毽子，叫了一声“哎哟”，便从厨房门跑了进来。女主人穿着绉绸和服，说：“哟，这个该死的猫！”男主人也从书房走出，喝道：“混帐东西！”只有小家伙们喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯咯地笑了起来。我恼火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。这回领教了。总算大家都不再笑，可是，就怪那个五岁的小女孩儿说什么：“妈呀，这猫也太不成体统了。”于是，又掀了一阵笑声。　　我大抵也算见识过人类缺乏同情心的各种行径，但从来没有像此时此刻这样恨在心头。我只好哑口无言，直到演完一场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
贪 馋　　 徘 徊　 　掀 起
贪馋：思忖：疹人：吝惜：徘徊：
指贪吃嘴馋。造句：小狗贪馋，和小猫抢东西吃。思量。造句：他思忖着这次出游的计划。使人害怕。造句：夜晚，猫头鹰的叫声特别疹人。过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量)。造句：太阳从不吝惜它的光，把温暖洒遍大地。文中指犹豫不决。造句：遇到困难，不要徘徊不前，要主动地迎难而上。
坐失良机：急中生智：破 天 荒 ：遗 憾：行 径：
不主动采取行动而失掉好的机会。造句：机会来时，我们要积极把握，不可坐失良机。在危急时刻，猛然想出了应付的办法。造句：小明急中生智想出了解决问题的办法。比喻事情第一次出现。造句：他破天荒地完成了这次高难度的杂技表演。遗恨；不称心，可惜。造句：这次出国旅行我们没有留下任何遗憾。行为；举动。造句：南郭先生滥竽充数的行径遭到了同行的嘲讽。
放弃 抛弃
两个词都是动词，都有“丢掉、丢弃”的意思。“放弃”指由于某种原因不得不丢弃；而“抛弃”指为了达到一定的目的而主动丢弃。1．他的脚扭伤了，不得不放弃这次足球比赛。2．他抛弃工作，毅然回家照顾生病的母亲。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文以幽默而辛辣的笔触，用拟人化的手法，生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条“真理”的过程，表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，以及对弱者极大的同情。
第一部分（第1、2自然段）悟出第一条真理。第二部分（第3、4自然段）悟出第二条真理。第三部分（第5、6自然段）悟出第三条真理。 第四部分（第7、8自然段）感到无奈与愤慨。
表现了“我”十分矛盾的心理状态。一方面“我”至今还没有尝过年糕的味道，而且四周也没有人，确实应抓住机会吃年糕；另一方面，“我”其实又没有那么想吃年糕，而且我也很怕我正在吃的时候孩子们或者女仆会突然出现。因此在吃年糕之前“我”心理状态是十分矛盾的。
短文第②、③段表现了“我”在吃年糕之前怎样的心理状态？
作者把年糕比喻成“妖怪”说明了什么？
一方面突出了年糕对“我”的诱惑力，另一方面也表现了年糕实在不好摆脱。同时生动地展现了“我”与年糕作斗争的“艰苦”和“惨烈”。
“我”为了摆脱年糕郜是怎么做的？最后结果怎么样？
为了摆脱年糕，“我”先是“摇尾竖耳”，再是“左右爪交替伸缩”，后来便“双爪一齐来”，以至“两脚直立”。虽然觉得“我”的所作所为“已经不是猫了”，可还是没有摆脱年糕，而是带着年糕在厨房里转着圈儿跑。
“我”一共发现了三条真理。都是从具体的实践中得来的。这三条真理对前文作了很好的总结，是对一个个具体的小情况的概括，同时也为下文作了铺垫。 三条真理都出现在自然段的末尾，而且都是“我”针对当时的情况有感而发，对前文作了很好的总结。
短文中的“我”一共发现了几条真理？都是怎么发现的？对这几条真理的揭示在文中有什么作用？
在吃年糕被发现后，“我”本来就处于无助和尴尬的境地，而家里的男女主人、孩子和女仆还挖苦、嘲笑“我”，尽显他们的冷漠与无情。家即是一个社会的缩影，作者是以此来折射社会对弱者的冷漠和不关心。
当“我”吃年糕被发现后，众人有什么反应？“我”是怎样的心理状态？这表达了作者怎样的思想感情？