五年级【专项训练】课外阅读：网上呼救 （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：网上呼救 （上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，吩咐嘱咐，寂静安静等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
网上呼救 一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室漫游。  将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：“我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。”  苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求助信息。  麦克在网上问道：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。  六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已快支持不住了，好久才回答：“痛！” 麦克立刻用粗体大字打出：“挺住！我已经打了电话去求助！”苏珊用尽最后的力气打出了地址。 十分钟后，美国紧急救援中心和芬兰有关方面取得了联系。 六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。
运用： 他屏(bǐng)息凝神的看着屏(píng)幕上播放的电影。
用来传递消息或命令的光、电波、声音、动作等。造句：困在山顶的他发出了求助信号。火烧般的痛。造句：滴水观音的根、茎、叶都含白色汁液，其中的植物碱可致人的口、咽部位不适，引发胃灼痛，严重的还会窒息。聚精会神地看。造句：战士们卧在草丛里，凝视着敌人的阵地。
口头指派或命令；嘱咐。造句：爸爸吩咐我一定要照顾好劳累的妈妈。感到本身或周围的东西旋转。造句：从摩天轮上下来，我感到一阵阵眩晕。
都有交代事情的意思。嘱咐：是指前辈对晚辈交代的话。吩咐：是指上级对下级交代的话。“嘱咐”比“吩咐”的思想感情更浓烈些。1.连长吩咐战士们早点休息，明天天一亮就出发。2.妈妈嘱咐小东上学路上要小心。
两个词都是指“没有声音，很静”。嘱咐：“安静”是针对多人共处的小环境，侧重有秩序，也指生活方面很平静；而“寂静”则多用来描述一个空旷无人的大环境。晚自习时，大家都在教室里安静地自习，校园里一片寂静。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文通过描写美国男孩桑恩通过互联网救助芬兰学生苏娜的事，表现了人与人之间超越国界的真情与友爱，展示了网络的神奇魅力和科技的神奇力量。
第一部分(第1~4自然段)桑恩偶获信息。 第二部分(第5~6自然段)苏娜网上求救。第三部分(第7~9自然段)桑恩电话救援。第四部分(第10~19自然段)苏娜成功获救。
桑恩为什么用粗体大字打出信息？因为苏娜感到眩晕，桑恩担心她因看不见而失去信心。
想一想哪些因素使得苏娜最终获救？
①科学的发达，网络的快捷。 ②桑恩富有同情心。 ③美国紧急救援中心的艾眉对工作的高度责任感。④当地的紧急救援人员的及时救助。