五年级【专项训练】课外阅读：美丽的眼睛（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：美丽的眼睛（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，多音字，辨析词语，美丽漂亮，主要内容，内容结构等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
美丽的眼睛　　我独自潜到海的深处。明知不该单独下水，却又过度自信，只想冒险看看。到了水下一抽筋，我就知道自己多么愚蠢了。当时胃痉挛很厉害，我想把加重腰带解开，偏偏手又够不到扣环。我逐渐往下沉，却又动弹不得，我开始感到害怕。看看码表，知道氧气筒支撑不了多久。我企图按摩腹部，却因抽筋弓着身子，两手使不上劲。　　可不能这样白白地送命，我在心里呐喊道：“有谁快来救我啊！”突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。“不妙，是鲨鱼！”我被吓得魂飞魄散。但这东西却使劲地顶着我的手臂。我转过头，看到的竟是海豚的眼睛——那是我这辈子所看过的最美丽的眼睛。我默默地注视着它，心里一下子踏实了。　　它用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在它背上。我满心欢喜地轻抚着它，同时也感到它在安抚我。它带着我浮上水面，我的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又安全。浮到水面后，它背着我继续游向岸边。当它把我引到浅滩，我开始担心它会搁浅。于是，我将它往外推。它却停留在那里不动，我想它是在确定我是否平安无事。
　　过了好一阵，我已经把加重腰带和氧气筒卸下来了，它还是没离开。于是，我下水和它一起游向大海。那时，我觉得身轻如燕，浑身充满了活力。我只想在蓝蓝的大海中玩个痛快。于是，这只海豚背着我往外游，陪我玩了好久好久。后来，我发现在外海还有好几只海豚在等着它呢。　　玩累了，它又引我回到岸边。当它确定我已经到达安全地带后，又用那美丽的眼睛看着我。就这样，我们彼此默默地注视了好一阵，时间好像完全停止了。接着，它轻轻地叫了一声，便向它的同伴游去。
痉 挛 搁 浅
运用：子弹(dàn)从我的肩头呼啸而过。小狗非常贪玩，尤其爱玩我的弹(tán)力球。
痉 挛：搁 浅：魂飞魄散：身轻如燕：
肌肉紧张，不由自主地收缩。造句：他像是得了胃痉挛似的弯下腰去。船只进人水浅的地方，不能行驶。文中指海豚进人水浅的地方，不能游动。造句：摇曳的芦苇，就像搁浅在海滩的帆影。形容非常惊恐。造句：放学回家的路上碰见一只狼狗，吓得我魂飞魄散。身子轻得像燕子一般，形容非常轻松。造句：姐姐跳舞时身轻如燕，美极了！
都有“好看”的意思。“漂亮”还有“出色”的意思；“美丽”多用于人或物，一般指看上去很好看。1．解放军又打了一个漂亮仗。2．祖国的山河是多么美丽啊！
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文通过讲述“我”在深海潜水时突然感到胃部不适，绝望时被一只海豚搭救的故事，表达了“我”对海豚的感激与赞美之情，告诉人们要关爱动物，要与动物友好相处。
第一部分（第1自然段）：深海遇险，情况危急。写“我”独自潜水，遭遇危险，情况紧急。第二部分（第2-3自然段）：海豚施救，友爱善良。写“我”在海豚的救助下，成功来到了浅滩。第三部分（第12自然段）：共同游玩，依依不舍。写“我”和海豚在大海中愉快地游玩，之后依依不舍地分别。
一个人在深海潜水，身体却突发状况，等待他的会是凶残鲨鱼的死亡威胁，还是孤独挣扎直至绝望？幸运的是，海中有一位美丽的朋友，总在人们危难时及时相助，它那双美丽的眼睛，令人安心，给人温暖。让我们随作者一起去冰冷的海水中，感受那双美丽的眼睛所传达的暖意。
海豚 属于哺乳类动物，共有近62种，分布于世界各大洋。体长1.2～4.2米，体重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下颔各有约101颗尖细的牙齿。主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚喜欢集体生活，少则几头，多则几百头，是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。除人类以外，海豚的大脑是动物中最发达的。
课文有几次提到“美丽的眼睛”？为什么说那是“我”所看过的最美丽的眼睛？
两次。“我”认为那是“我”所看过的最美丽的眼睛，不仅是因为拥有这双美丽眼睛的海豚救了“我”，更重要的是，从这双眼睛中所折射出的友善、关爱使我明白，人与动物应相互关爱、和谐共处。
我逐渐往下沉，却又动弹不得，我开始感到害怕。标红词语说明了什么？
“动弹不得”“害怕”表明了当时的十分危险，情况紧急。