小学美术桂美版三年级下册3 亲近的人教学设计

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课 题
亲近的人
课 型
新 课
教 学
目 标
1、初步学习画人物画，并用它画一幅亲近的人的作业练习。
2、用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。
3、通过画我亲近的人，激发学生的爱心，爱师长、爱亲友、爱生活的感情。
教材分析
重点
抓住人物的特征，表现亲近的动作和表情，鼓励学生表现自己的形象感受，表现生动有趣的画面。
难点
正确引导学生创作时以记忆为主，边分析，边表现。
教具
学生：最亲近的人照片、绘画工具等。教师：课件、人物作品、绘画工具等。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程
引导欣赏，
出示课件：欣赏罗中立的作品《父亲》，和当代画家刘秉江的作品《三姊妹》。观赏：两张画中人物形象有什么不同之处？又有什么相同之处？为什么？生：（略）
师：“父亲”是一张以油画来表现《父亲》布满皱纹的脸，刻画了中国农民的典型形象，是一幅超写实主义作品。而刘秉江的作品《三姊妹》.是以线描的形式勾勒出当代姐妹们团结友爱的精神。
讲解什么是线描
线描也叫白描，即单纯的用线画画，在线描中线条可以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。
（三）师提生论
1、提问：在你身边.总少不了关心你爱护你的亲人。你最喜欢、最亲近的人是谁？他长得什么样？外表形象有什么特点？留给你影响最深的是他平时都在干什么？（小组讨论，互相交流，）
2、观赏作品，想一想：
a. 画面中表现的是谁？画中的人在干什么？从哪里看得出他们（它们）亲密无间的关系？画中的人物又有什么特点？（从五官、衣饰、表情、动作上）b. 学生说说欣赏后的感受c. 师小结。
3、传授方法，启发思考（从人物的造型、动作上）
a. 设问：怎样把人画像？为什么？
小结：表现人的面部五官特征，抓动作特点。
如：有长脸小眼、方圆脸大眼、“国”字形脸等等，有憨厚的、精明的、温和的、严肃的等等。
4、作画步骤：
a. 用一句文字概括你要表现亲人的特点（面部性格及习惯）；b. 画头像，半身像或一个或几个全身像都可以；c. 将亲近的动态和表情画出来；d. 加点背景，丰富画面；
（四）学生作画，老师巡视指导，音乐渲染课堂气氛。
（五）展示作品，学习评价
a. 以小组为单位展示自己的作业：说说自己画中表现的是谁？在干什么？你是怎样去画他（她）的？你爱他（她）吗？b.选出典型的优秀作品全班一起评议，最后评出最有创意奖、最逼真奖、最亲热奖、最有想象奖等。
（六）课外拓展，想象延伸
回家把自己的作品赠送给最亲近的人，并做一个小镜框，附上一句话告诉他们“我爱你”。
教学反思
在生活中，学生每天会接触到形形色色的人。从父母到老师，从同学到伙伴，有许多的他们亲近的人。他们朝夕相处，给了孩子无私的爱，这些爱又是怎样的呢？学生们有没有仔细去回味和观察过？本课引导学生在观察身边亲近的人，表现他们的五官特征、衣饰发型、表情动作以及让人不能忘怀的亲昵特点，培养学生观察周围生活的习惯，激发学生的绘画激情。
布置作业
板书设计
教学后记