五年级【专项训练】课外阅读：“没头脑”和“不高兴”（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：“没头脑”和“不高兴”（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，主要内容，内容结构，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
“没头脑”和“不高兴”　　我有个邻居，今年十二岁，外号叫“没头脑”。他记什么都打折扣，想什么都不周全，想到这个，就忘了那个。　　这孩子常上我家串门儿，玩儿了半天，走了。我刚关上门，嘭嘭嘭，外面就敲起门来。开门一看，是他。“对不起，忘拿书包了。”他一边摘下帽子和手套，一边进屋找书包。他找到书包，走了。一会儿，嘭嘭嘭，外面又敲起门来。开门一看，还是他。“对不起，忘拿帽子了。”他找到帽子，走了。又一会儿，嘭嘭嘭，门又响了。这回我也不看是谁，一开门就把一副手套递出去：“没头脑，你的，拿去！”进屋再一看，那不是他的书包吗？　　他妈妈很为他发愁：“瞧你这模样，长大了能干什么呢？”“没头脑”却满不在乎地说：“那有什么？等我长大了，干几件大事让你们瞧瞧。”　　一天，“没头脑”正在想心事，他的好朋友“不高兴”来找他。　　这个“不高兴”的外号也有由来。他脾气有点儿怪，什么事都要跟别人反着干。大伙儿向东，他偏要向西；大伙儿向西了，他又要向东。别人劝他，他就说：“我偏不高兴跟你们一样！”由于他不高兴与别人一样，结果经常吃苦头，于是就真的经常不高兴了。
　　这天刚下过雨，“不高兴”跟几个同学一块儿放学回家。大家都走大道，“不高兴”偏要抄近道走泥地。他一边迈着大步，一边还大叫大嚷：“不高兴！不高兴！不高……”没想到扑通一声，掉进了一个大水坑。他垂头丧气地爬起来，看见面前站着一个白胡子老头儿。　　老头儿对他说：“我是仙人，刚才听你一个劲儿地说‘不高兴’，现在又见你一脸不高兴的模样，我就想让你高兴高兴。说吧，你有什么愿望，我一定帮你办到。”　　“不高兴”想了想，说：“我想变个大人，做件大事让大家瞧瞧。”　　仙人说：“好啊，我就让你变个大人。可是你想干什么呢？”　　“不高兴”想了半天，这不高兴干，那也不高兴干。最后他决定当一名演员。仙人正要说“变”，“不高兴”一把拦住他：“我有个好朋友，也让他高兴高兴吧！”他急忙找来了“没头脑”。“没头脑”说，他想当个建筑工程师。　　仙人说：“我还要在这儿呆一个月，有事儿可以来找我，一个月后我就要回天上去了！”他念了几声咒语，“不高兴”和“没头脑”呼的一下高了起来。他们一个成了演员，一个成了建筑工程师。
　　“没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被褥。“没头脑”挺纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高，楼里光有楼梯，没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”　　“没头脑”呆住了，门卫安慰他说：“不要紧，我给你开一张条子，一路上会有人照顾你食宿的。”　　“没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气的，没了精神。　　走了快半个月，“没头脑”总算找到了剧场。一看节目单，演的是《武松打虎》。正巧，他的老朋友“不高兴”扮演剧中的老虎。　　幕拉开了，锣鼓锵锵锵敲了起来。武松手拿棍棒，醉醺醺地走出来。呼的一声，从树丛后面扑出一只猛虎，就是“不高兴”。他向武松扑来，跳得高，窜得快，观众都使劲鼓掌。武松迎头给他一棒，棒断了，就赤手空拳地打。锣声锵锵锵敲个不停，
武松、老虎打个不停，你来我往，一连打了两三个钟头。武松累得呼呼直喘气，老虎还是精神十足。武松轻声跟老虎说：“够了够了，你得倒下去装死了！”老虎回答说：“不高兴！”锵锵锵，又打下去，足足打了四五个钟头，武松拳头都举不起来了，求老虎快点儿躺下去，老虎还是那句话：“不高兴！”锵锵锵，还打下去，武松累得都快不能动了，躺在地上央求老虎，老虎蹦过来跳过去，一个劲儿说：“不高兴，不高兴！”剧场只好宣布暂（zàn）时休息。　　戏一连演了好多天，武松怎么也打不死老虎，老虎怎么也不高兴死。台下的观众可就着急了，再这么打下去，带的粮食就不够吃了！　　“没头脑”越看情形越不对，觉得“不高兴”的毛病跟自己的一样，都给大家带来了害处。他冲到台上，一把抓住老虎的尾巴，把他倒着拖下台，奔到剧场门口，骑上楼梯扶手往下滑，只用了一天就滑到了楼下。他们来到原先遇见仙人的地方，看见仙人正要上天，急忙请求道：“请把我们变回去吧！”　　一眨眼，他们又成了原来的样子。他们回到家里，倒头就睡。第二天“没头脑”一觉醒来，把自己浑身上下看了个够，就像什么也没发生过。他上学前到我家，把整件事一五一十地告诉了我。我说这一定是他做的梦。他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！他还说，放学后，一定给我讲讲“不高兴”的变化。最后，他把帽子、手套、围巾、书包都检查了一遍，看一样儿也不少，才哼着歌上学去了。
咒　 暂
满不在乎： 垂头丧气： 应有尽有：人山人海：
一点也不在意。造句：我们要同情别人的不幸，而不是满不在乎。形容情绪低落、失望懊丧的神情。造句：失败了不要垂头丧气，在哪里跌倒就从哪里爬起来。应该有的全都有了，表示一切齐备。造句：超市里各种商品应有尽有。形容人聚集得非常多。造句：周末，电影院门口人山人海。
咒 语：非 凡：醉 醺 醺：赤手空拳：一五一十：
指神仙施展法术时念的密语。造句：他总是不声不响地为大家服务。超过一般；不寻常。造句：这本书对我有非凡的意义。形容人喝醉了酒的样子。造句：武松醉醺醺地上了景阳冈。形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。造句：小明的爸爸赤手空拳击退了歹徒。形容从头到尾无所遗漏地叙说。造句：他把事情的前因后果一五一十地跟大家说了。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文讲述了“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下通过“做大人”的经历，认识到了自己的错误，而决心改正的故事。告诉我们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作和生活造成不可挽回的损失，给人们带来烦恼。
第一部分（第1－11自然段）外号来自坏习惯，仙人助其梦圆。第二部分（第12－20自然段）成长经历中自省，急求变回原样。第三部分（第21自然段）传奇经历恍如梦，良好习惯已养成。
仙人说：“我还要在这儿呆一个月，有事儿可以来找我，一个月后我就要回天上去了！”，这句话有什么作用什么？
仙人的话为下文写“没头脑”和“不高兴”认识到自己的错误，要求从大人变回原来的自己作了铺垫。
第一段有什么作用？
点明“没头脑”这个外号的由来，语言简练，又不乏趣味，一个丢三落四、粗心大意的小孩形象跃然纸上。