桂美版一年级下册8 自己来打扮教学设计

课     题

一起来打扮

教 学 目 标

1.知识目标：用身边各种材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。

2.情感目的：通过学习，让学生感受设计制作的乐趣，表达热爱生活之情。

3.能力目的：通过利用不同的材料制作形态各异的饰品，提高学生的造型表现能力以及发现美、创作美的能力。同时通过自然、愉悦、真情流露的学习方式，激发学生对美的追求以及创造美的兴趣。

教 学 重 点

合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。

教 学 难 点

在色彩和造型上突出新意

教 学 时 数

1课时

媒 体 使 用

多媒体课件、范例

板 书 设 计

一起来打扮

步骤：  ①画      ②折—剪—贴

范例

教学程序

      修改案

一、设立情境，趣味导入

师：今天老师带来了一个宝盒，同学们想知道里面装的是什么吗？

通过学生猜想，教师展示项链，耳环，手镯，戒指等，揭示——首饰。

询问你身边还有谁身上带有首饰？

二、发展阶段

说一说首饰除了有装饰作用还代表了什么？

学生通过回忆及思考，得出一些首饰代表的含义。

“如果让你来设计一种首饰，你想设计一种怎样的首饰？你想把它送给谁？”看课件找灵感，引出课题——《一起来打扮》。

教师利用多媒体展示相关图片，继续引导学生认识从古至今制作首饰的材料及其代表的含义。

教师小结：首饰代表亲情、爱情、平安健康，是一种美好祝福的体现。

三、新授课

教师引导学生根据自己的想法与心愿表达心中所想。

当脑子里已有了所要设计的饰品的大概之后，教师通过示范引导学生根据饰品的特点选择身边合适的材料，通过和谐的搭配、组合来装饰、制作。提醒学生注意在选材上体现新颖、个性化的特点。

四、布置作业

作业：带上祝福，为自己或家人“量身定做”一些饰品。

要求：颜色鲜艳，大小得当，制作精美。

教师提醒学生要安全使用剪刀等工具，并注意环境卫生，把剪下的碎物收拾好。

五、学生制作，教师巡堂指导

六、作品展示

学生将自己制作的饰品佩戴起来，并说一说制作想法与思路。

学生评出“我最喜爱的十大饰品”。

七、教师小结

将制作好的饰品送给家人、同学或朋友，多关心身边的人，热爱生活，常怀感恩之心，收获更多的幸福。

教学程序

修改案

教

学 

反

思

于一年级的学生来说，其感知水平仍处于形象思维阶段，教师必须从感性的角度多下功夫，引导他们大胆的构思、设计和制作，要求不宜过高，学生能合理利用身边材料进行和谐的搭配，组合成一些颜色鲜艳、形状好看的饰品已是了不起的事了 。