桂美版一年级下册11 缤纷彩蝶教学设计

教材来源

小学一年级《美术》教科书

内容来源

小学一年级美术（下册）

主题

设计应用

  课时

1课时

授课对象

一年级学生

目标确定的依据

课程标准：本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。

教材分析：在本节课的基本结构中，“对称”是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。折——画（外形）——剪——添（花纹）——涂是纸翅膀制作的步骤和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。

学情分析：“会飞的翅膀”这一课我以视频导入，能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。以视频的形式展示了美丽的鸟儿们飞翔的样子，形象而生动。一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。

学习目标

1．通过视频导入，（大自然中的鸟类）激发学生对于本节课的学习兴趣，贴近学生的生活

2．通过展示真实的翅膀图片，使学生通过模仿动物飞翔的样子，初步了解到翅膀的形状

3．通过翅膀的绘画作品的展示，教师事先准备好的对折的翅膀，让同学们了解，翅膀是成对出现，是对称的这个特点。

4．让同学们通过讨论、观察，发现问题，掌握如何制作出对称、大小形状协调的翅膀的制作方法和步骤

5．通过图片欣赏各种各样的翅膀的造型，图案、色彩等激发学生创造想象力

6．通过动手制作环节，根据活动提示要求，制作出属于自己的独一无二的彩蝶翅膀，体验制作和游戏的乐趣。

7．通过作业展评环节，培养同学们的自主评价权利，以及小组合作的习惯

8．通过谈一谈你学会了什么，谈谈收获，加深印象。

9．通过拓展环节，鼓励学生课下继续观察生，陶冶学生热爱生活的情趣

评价任务

1、是否通过教学活动了解到，鸟类的翅膀的形态特征，共同特点：对称

2、是否深入了解到对称的含义：不仅形状大小要相同，花纹和色彩也要一样

3、是否通过视频、图片等欣赏环节，能大胆想象、设计自己独一无二的翅膀

4、是否掌握制作会飞的翅膀的4个步骤：折---画----剪----涂

5、是否积极的参与到课堂的各个环节中来。

6、制作的翅膀不仅形状优美，色彩大方艳丽

教学过程

一、观赏视频，激趣引入 

1：同学们，你们喜欢小动物吗？

2：喜欢

1：今天老师带来一个小动物的视频，我们一起来看一下

1：你们看到的是什么动物？

2：鸟

1：小鸟是靠什么来飞翔的呢？

2：翅膀-----------（板书）

1：小鸟是靠一对美丽的翅膀来飞翔的，今天啊，我们就一起来制作会飞的翅膀。--------（呈现课题：缤纷彩蝶）

二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。
    1：要想制作翅膀，我们要先来观察一下翅膀的形状

1：谁能用你的动作来表演一下小动物飞翔的样子？-----（1位同学）

1：你的两只手配合做的多像啊，看来小鸟展翅都是需要一对翅膀的

1：我们把它画出来的话，翅膀就是这个样子，仔细观察，翅膀是成对出现的，请同学们看这条线，你发现了这些翅膀有什么相同的特点？

2：对称

1：根据翅膀的这些特点，谁有什么好的办法制作翅膀？（2-3个）

1：因为翅膀都是成对出现，都是对称的，所以在制作翅膀的时候，我们也要制作一对对称的翅膀，但是单独画的画，我们很难把它画的一模一样，为了画出对称的翅膀，老师有一个好的办法，请同学们来看。-------（板书：折一折）

1：教师示范：对折纸

             老师对折之后，做出来的翅膀是不是就可以左右对称了？（是）

1：但是今天啊，我们要制作的是会飞的翅膀，怎么办？老师对折还有一个小窍门。

1：示范对折的步骤

1：这样我们就可以把翅膀拿在手里飞了，对折的方法你学会了吗？现在用你手里的纸来对折试试看------（学生对折）

三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。

1：老师手里已经有三张对折好的纸，第一步我们已经折好了，那么第二步谁来说一说接下来干什么？----（画一画）

1;小组内先来讨论一下，你们怎么画出一对对称的翅膀？

1：谁有好的办法，可以上来试一试。-----（学生示范）

1：你来说一说，刚才是怎么画的？

2：我沿着一边，开始画

1;我们先来展开看一看，是一对对称的翅膀，老师也画了一个，我们来仔细观察，老师的翅膀为什么没有连起来呢？

2：因为没有沿着对着的那条边

1：我们要沿着对折的这条边来画，这样就不至于剪透了，以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。

1：这就说明了我们刚才的第一步是折一折，第二步我们又进行了画一画，画完之后，我们该干什么了？

2：------（板书：剪一剪）

1：那在剪的时候，谁来说一说，你有什么好的办法？

1：对称剪、沿着边剪，剪得圆滑一些

1:老师这已经有了一个剪好的翅膀的外形，接下来我们该做什么了？

2：装饰

1：最后我们需要画一画的方法来对它进行装饰，同学们，会飞的翅膀的制作方法，你们都学会了吗？----（学会了）

1：老师这里也收集了很多其他小朋友制作的会飞的翅膀，你喜欢其中的哪一个？说一说你的理由。----（2个学生）

四、学生练习，提出作业要求。

1：那下面我们也来制作会飞的翅膀吧，展开你的想象，创意设计出一对漂亮的翅膀，注意使用剪刀的安全，制作结束后，整理自己的课桌。接下来请同学们根据我们刚才学到的制作方法，开始创意吧！

教师巡视检查，分层指导。

五、作业评价，快乐体验。 

1:现在给每个小组1分钟的时间讨论，谁的翅膀最有创意，选出一位代表带着他的会飞的翅膀来前边展示。

1;你喜欢哪个会飞的翅膀？为什么？

1：同学们在刚才的制作过程中，老师发现，同学们制作的翅膀的外形各有各的美丽的地方，而且有的同学装饰的特别漂亮，让他的翅膀栩栩如生。

1：今天的这节课，你学到什么？

2：我会制作会飞的翅膀。。。

1：这节课同学们做出了漂亮的会飞的翅膀，其实生活当中，小动物的翅膀也是各种各样，非常的美丽，希望同学们课下的时候能够继续认真观察小动物的翅膀，把自己的翅膀再装饰的更漂亮一些，下节课我们一起来进行一个“会飞的翅膀大赛”,看谁的翅膀，又漂亮，飞的又远？

板书设计

缤纷彩蝶

折一折

描一描

剪一剪

涂一涂

教学反思

翅膀是鸟类和昆虫的飞行器官，鸟类及昆虫能够凭借在高空或低空中自由自在地飞行。本课中制作纸翅膀的方法、步骤的四个关键要领，学生通过自主学习也能够一目了然的自主学习、领悟。翅膀的制作过程中,翅膀的造型及装饰是学习的重点，

教材呈现的第二个创作思维途径的梯度，即学生创作的各种现实生活中没有的奇异外形翅膀的范作图片。学生可以从这三种动物展翅飞翔的图片，以及它们翅膀的手绘图示，意在使学生能够通过欣赏、思考，发现动物的翅膀有各种不同的形状，也有一些共同的特征。

在教学中，大多数同学能够顺利地完成基本形状，只有个别同学会把翅膀剪成两半，教师及时发现了，及时纠正，引导学生仔细观察图示，了解折叠的方法，注意开口的位置。

再次就是本科的难点问题，如何装饰翅膀，用什么样的花纹图案？怎样才能设计出与总不同的翅膀？可以先引导学生观察鸟类的翅膀形状，并展开想象，设计出有特点的翅膀和花纹。特别是课前可以让学生提前收集资料，老师可以通过录像和图片引导，直观形象地各种翅膀造型及花纹、色彩更能吸引低年级学生参与的兴趣。