小学美术岭南版四年级下册16. 编织乐园教学设计

这是一份小学美术岭南版四年级下册16. 编织乐园教学设计，共3页。

1、欣赏编织工艺品，了解纸艺编织的穿编规律，学习运用不同的穿编方法设计制作简单的生活、装饰用品。
2、在学习中感受纸艺穿编的乐趣，体会穿编工艺制作及培养看图动手的操作能力和设计工艺制作能力。
3、培养耐心、细致的良好学习习惯。
2新设计
3学情分析
本节课的教学对象为四年级学生，他们对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的求知欲与动手操作的能力，但是注意力容易分散，容易受到定向思维的影响，创新能力有待提高。
4重点难点
1、教学重点：掌握“经纬编织法”和“交叉编织法”两种基础编织方法。
2、教学难点：利用编织方法能制作出一件完整的编织作品。
5教学过程
活动1【导入】欣赏导入
1、出示作品：这学是什么呢？它们美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？
2、学生讨论并回答问题。
3、小结：这些都是编织作品。据《易经·系辞》记载，旧石器时代，人类就以植物韧皮编织成网兜，来捕捉动物。在我们国家，编织工艺也是非常具有鲜明的民间艺术特色的。今天，我们就一起来走进《编织乐园》，感受编织的乐趣吧！
活动2【讲授】感受编织的艺术美
1、欣赏编织的艺术特色。
（1）翻开课本，指导、启发学生认识教材上各图编织的美。
（2）大家谈谈生活中还见过哪些编织品（日用品、工艺品）？它从造型、材料、艺术特征上给你哪些美的感受？
（3）小结：编织就是把细长的东西交叉组织起来，它是人类最古老的手工艺之一。根据材料的不同，编织的种类主要分为藤编、竹编、柳编、草编、棕编、绳编、纸编等等。各种材料编织出来的作品各具特色。藤条外皮色泽光润，手感平滑，弹性极佳，通常用来编制藤椅、藤箱等日常用具；竹编是我国南方传统的工艺美术品，它以造型生动、做工精美著名；柳编主要是各种朴实自然、造型美观、轻便耐用的实用工艺品。草编装饰品，取材广泛，以夸张，变形为多；棕编，其作品有乡土气息和质朴的风格，造型生动、逼真；麻绳编织粗犷、古朴、复古、环保、时尚等，便宜又不失档次，是城市人家回归自然的首选材料；纸条轻盈并且非常容易固定和定型，纸编就可以随意的添加图案和纹饰，绽放出迷人的光辉编织。
2、观察发现编织的特点。
（1）这些编织工艺品还可以按照应用类别分为日用品、欣赏品（艺术品）、家具、玩具、鞋帽等5大类。
（2）这节课我们主要通过纸编来了解编织，下面一起来欣赏和你们一样大的四年级同学的作品，看看能给你的创作带来点什么启发？
活动3【活动】探究学习
3、探究学习：两种编织技法（以纸条编织为例）
（1）课本里给我们介绍的两种编织技法（经纬编织法、交叉编织法）能看懂吗？喜欢哪一种方法呢？
（2）师生讨论经纬编织法：经条和纬条的准备有什么不同？为什么经条的的上下两端要相连？整理作品时不粘牢纬条两端可以吗？
（3）小结：其实，两种方法有些类似的地方，但又有所区别。交叉编织法较为简单灵活，两根纸条可以随意变化角度；而经纬编织法中，纬条是固定的，通过经条的穿插完成编织。
（4）教师示范编织方法：
A、交叉法：以要编织的形状为模交叉穿编。
B、经纬法：在纸条穿编中，我们通常把竖向的纸条叫做“经条”，横向的纸条叫做“纬条”。它的制作步骤是：
第一步：用铅笔画外形并对折剪出上下两端相连的经条（纸两头不要剪断）；
第二步：剪纬条（画好一定宽度一根根剪）；
第三步：依次穿编（利用“一压一提”穿编法）；
第四步：整理完成（固定纬条，并剪掉多余的）。
活动4【练习】设计表现
（1）作业：选取一种你喜欢的编织方法设计一个自己喜欢的纸编工艺品。
（2）准备工作：A、裁纸条；B、用经纬法编织的同学还要注意经线图形的准备——画图、裁剪造型。
（3）学生制作，教师课堂巡视指导。
（4）制作时要注意：A、剪刀的安全使用：B、在编织过程中，要注意清洁，不要把纸条搞皱搞脏，编织要均匀。