小学岭南版2. 寻找身边的民间美术教学设计

这是一份小学岭南版2. 寻找身边的民间美术教学设计，共3页。

活动目标：
1、认识斗笠，与我们客家人的形象息息相关。
2、在感知斗笠特征的基础上，学习用点、线、图案、色块装饰斗笠。
3、能大胆装饰，体验色彩、制作的乐趣。
2学情分析
小学三四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
造型表现：
三四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。
设计应用：
学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：
３－４年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。
综合探索：
进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。
3重点难点
重点：能大胆的运用点、线、面进行装饰，学习制作斗笠。
难点：动手操作力、制作的精美度。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、导课：认识斗笠及用途。
1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）
对，春天是一个多雨的季节！你们现在都是用什么来挡雨的？（雨伞）那么你们知道以前大家是用什么来遮阳挡雨的吗？（对学生的回答进行表扬及鼓励）出示斗笠，你们瞧这是什么？它长的很像帽子对不对？它的名字叫“斗笠”，让学生通过触摸得出斗笠主要是有竹子和竹叶编制成的。“斗笠洋巾花布衫”，客家人的形象，总与斗笠分不开。我们也是客家人，所以今天就让我们一起来认识斗笠，并利用我们现有的卡纸来《制作斗笠》吧！
2、首先我们来认识斗笠——斗笠，这种古老的遮阳挡雨的器具，至今在山村仍随处可见。更有一些旅游胜地，将斗笠作为一种装饰品挂在墙上或制成既实用又美观的工艺品明码标价，十分受人欢迎。
3、我们已经知道了斗笠的用途，现在我们来观察斗笠有哪些形状？
小结：斗笠有顶部圆圆、还有圆锥形的尖尖顶，它们都有很宽的边沿；这是我们家乡最常见到的形状；还有一种是整个圆锥形的；今天我们就来制作这一种斗笠。
活动2【讲授】二、欣赏、观察、：了解装饰斗笠的方法。
1、出示装饰好的斗笠，激发学生兴趣，了解装饰方法。
你们想拥有这样一顶漂亮的斗笠吗？
2、让我们也来做小小设计师吧！
在你们动手前我们要先了解一些简单的装饰方法：线条装饰法、图案装饰法、色块装饰法。
3、接着老师讲解一下装饰步骤：先取出圆形卡纸，然后找到中心点用线条从帽顶开始装饰，再用油画棒选择性的进行上色。
活动3【活动】三、学生创作。
接下来的时间交给我们的小小设计师们，我们以小组为单位由各组的组长组织大家互相学习、互相帮助，每一个环节进行比赛，看哪一组的设计师们最棒，完成的又好又快为胜！
1、在绘画的过程中鼓励学生大胆绘画，可以将线条、花纹、图案有规律地排序、结合，使斗笠更美丽。
2、绘画完成后用剪刀从边缘往中心点剪出一个半径，然后用双面胶封口做成圆锥形，这样斗笠就成型。
3、为了让斗笠更加的漂亮，我们还可以用皱纹纸在斗笠边沿粘上些彩条。
活动4【活动】四、作品欣赏。
展示装饰好的斗笠，做小小模特进行展示。大家相互欣赏，说说喜欢哪一个，为什么。表扬大胆绘画的小朋友。
活动5【练习】五、拓展创新。
提问：
1、今天你们认识了谁？（斗笠）
2、学会了用（ 卡纸 ）制作（ 斗笠 ）。
3、你能创造出不同造型的斗笠吗？