岭南版四年级上册15. 我的一天教案设计

这是一份岭南版四年级上册15. 我的一天教案设计，共3页。

1、知识与技能：
①认识以漫画的形式表现的图画日记。
②能用线条和漫画形式表现一天经历的趣事。
2、过程与方法：
①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事”的问题。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3、情感：
学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
2学情分析
课型：美术课
教学方法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。
本年级共有七个班，学生美术知识掌握一般。对美术的认知仅存在于儿童画、连环画、漫画等。学生之间对美术课的兴趣和美术知识的掌握、理解差距较大。部分学生想象力不足，缺乏表现力。
教师要根据学生的爱好漫画、连环画这一特点来设计带有漫画的元素的课程，同时以各种教学手段，如：电视、录像、范画、故事、游戏等方式加强学生的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
美术课程的主要目标是让学生自己创造美，学会运用美，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。学生通过绘画、拼贴和组合等方法进行简单的造型设计，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法绘制儿童画、漫画；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感。
主要放在让学生自己创造美，
学会运用美。
发展学生的艺术感
知能力和造型表现能力
3重点难点
教学重点：激发学生记忆，能用线条和漫画形式表现一天经历的趣事。
教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
4教学过程
活动1【导入】（一）创设情境：激发学生的记忆和联想思维及对美好生活的热爱之情
1、激发记忆思维。按时间顺序（早上、课间、课中）。
2、构图。三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置（主题突出）。
3、小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境（如粗细疏密的线条、“高兴、生气、开心”等表情、动态）。
4、小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”（复习图画日记的要素：画面、文字、天气、日期）。
活动2【导入】（二）欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己一天的事。
打开课件里面给他们观看名漫画家的作品：《三毛流浪记》《老夫子》等作品
活动3【讲授】（三）培养学生的想象能力。
（1）表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。
活动4【讲授】（四）观看课件，欣赏课件中的各种图片
1、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事（激发观察、想象、选择的兴趣）。
2、提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
活动5【活动】（五）小组活动
1、讨论：小作者分别选择了一天中的哪三件事？是最能抒发自己情感的事吗？讨论：小作者如何根据“我的一天”选择内容，组成三张画面（构图、运用粗细疏密的线条、时间、地点、人物、情景）。
2、选择与构思
①选择：在我的一天中，选择什么时间、什么事情最能抒发自己的情感？
②构思。怎样构图，才能突出主要人物、事件、运用什么线条表现？怎样处理好画日记的四要素。
活动6【练习】(六）创作表现
①构图“按时间顺安排2——3幅画面，将所要表现的人物形象与环境的各个部分加以组织，并进行适当的配置。
②画面线条处理：尝试处理画面的粗细疏密的线条，使画面更美丽。
③思考表现：画面什么地方写上文字、天气、日期才合适、美观？
活动7【讲授】（七）教师展示微课作品
示范怎么把作品中人物、表情、动态、环境四个要素生动地表现出来。
活动8【测试】（八）课堂作业练习
1、用2-3幅画来把一天的精彩的几件事情表达出来。
2、要求：能用线条和组合形式把我与周围人物的的神情、动态、环境等表现出来。
3、巡视指导。
活动9【活动】（九）作业评讲
教师在巡视的过程中就学生存在的共性问题进行及时的讲评。
活动10【讲授】（十）课堂小结
在创作本课主题作品时，同学们一定要选择在一天中经历的最能抒发自己情感的事，艺术来源于生活。辅以粗细蔬密的线条画法和漫画的构图形式，将会显得“你的一天”更加的丰富多彩。