岭南版三年级上册第六单元 建筑的童话19. 心中的校园教学设计

这是一份岭南版三年级上册第六单元 建筑的童话19. 心中的校园教学设计，共2页。

1、知识与技能：
学习简单的平面图表现方式，学习简单的效果图编写方法; 用色彩画出自己的感受.
2、过程与方法：
设计前进行预先准备各种材料，在探究和实践中发展设计思维，在参与“展示”活动中感受成功的快乐。
2学情分析
三年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏，学生开始引入一些知识系统的学习，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
3重点难点
激发学生进行平面设计的兴趣，发挥自己的想象力。校园平面的构思方法及培养学生的创造力。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、（教师导语）引入课件欣赏。
2、感受各种校园造型美，感受画面中的意境。
活动2【讲授】教授新课
1、（教师导语）导出课题：（我们心中的校园）
2、组织学生说一说收集材料和考察校园环境的感受。
3、比一比：我们的校园与课本图片中的校园相同吗？
(1)指导阅读文本（同桌讨论）
a、让学生说说。
b、出示图片,并对图片进行讲解。
c、归纳小博士的话，引出校园设计的特点。
校园的设计应突出主楼的形象，并按不同的功能分区，如学习区、运动区、休闲区等。（课件）
4、说一说：我们的校园由哪几部分组成？（课件）
我们的校园由教学楼、综合楼、宿舍楼、操场、风景区等组成。
5、说一说：我希望我们的校园增加什么设施？（板书:跑道、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场、棋桌、水池等）
活动3【作业】作业
1、（教师导语）激起学生设计兴趣。
2、作业要求：个人独立思考，发挥想象力，设计一幅心中“未来的校园”蓝图。（平面图）
活动4【活动】活动
巡视指导：
1、探讨设计平面图的方法。
2、鼓励大胆想象，设计出“心中的校园”蓝图（平面图）。
3、讨论并在平面图右上方空白处，写下你的创意构思。
二、展示探讨：
1、能对“未来的校园”的功能发表合理的意见。
2、说说作品的创意构思。
（七）、反思评价：
自评、互评：
1、我能按要求做好课前准备吗？我能绘出自己所想象的校园蓝图吗？
2、引导学生向大家介绍自己构思的过程，有意地培养学生对作品的分析能力。
三、课后拓展：
师生共同完善与确定方案。开展别开生面的“校园环境设计竟标会”。