小学美术岭南版三年级上册第五单元 大自然的奥秘14. 奇特的热带植物教学设计

这是一份小学美术岭南版三年级上册第五单元 大自然的奥秘14. 奇特的热带植物教学设计，共2页。

知识与技能：
1、认识热带植物的形态、特征、生活环境及相关科学知识；
2、学习科学的观察方法，大胆地创新表现；
3、学会运用线条的装饰去表现事物的特征。
过程与方法：
1、欣赏热带植物的形态特征，并从中了解相关植物知识，体验自然生态之美；
2、引导学生从植物的图片观察与写生，以不同视角去发现美；
3、在表现过程中体现构成美和学生的创造力。
情感、态度与价值观：
1、感受大自然的美妙，认识热带植物的生存环境及外形特性，增强环保意识；
2、从实践中抒发自己创造美好生活的愿望与热爱大自然、热爱生活的情感。
2学情分析
学生对热带植物的认知有限，大多未懂得如何欣赏并表现植物的形态美、纹理美，更少有做到用描绘工具、材料，能做到构图饱满、有穿插、遮挡关系等美感。三年级的学生的合作意识不足，运用绘画工具的表现能力也极为有限，只能用简单的语言、文字和画面表达自己的发现和感受，不适宜灌输概念，过度强调技能运用。
3重点难点
重点：围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。
难点：怎样以“热带植物形态、纹理的装饰与构成”表现画面的层次
4教学过程
活动1【导入】激趣
以小组为单位，比一比，看哪个小组准备的植物最多，并请学生说一说自己的带来的植物的名称、特点等知识。教师通过这个教学预习环节导入并引导学生“我要学”，激发学生对本课学习的强烈兴趣。
活动2【讲授】探究
1、利用图片或媒体引导学生认识不同的热带植物，并说说它们奇特在哪里?
2、浏览课文、讨论、交流
(启发学生联想：圆的像什么?扁的像什么?高的像什么?矮的像什么?叶像什么?茎像什么?花有何特别?)
3、教师让学生自由讨论学习，鼓励学生将自己感性的认识以口头的方式表达出来并学会与他人交流。
活动3【活动】游戏
1、竞赛：《连一连》
a.讲解、分析每件作品的创作方式，表现形式上的特点。
b.让学生通过学习、讨论、回答，从中了解关于美术的语言及作品的思想内涵
2、找出作品的绘画形式，使学生从中加深对构图、线条运用和叶子重叠关系处理的认知。欣赏课本学生作品，说一说这些作品是用什么方法去表现的? 说出热带植物实物与装饰绘画的异同。如果我来表现，又该如何去表现呢?引导学生用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来，并注意线条的疏密、粗细的变化。
活动4【练习】创作
1、巩固：每小组完成合作作业，使学生对线条运用的表现形式及对作品重叠关系的理解和表现能力得到进一步的加深。
2、在学习过程中让学生在感性认识的基础上提升，创设一个良好的语言环境，使学生有更充分的机会深入地理解、欣赏作品，使学生体验表达过程的成功感。
重点通过选材、构图、表现方法等去认识植物的奇特。
活动5【作业】评价
1、每小组进行评选优秀作品；
2、从六位优秀学生中再根据作业要求逐一评价、分析；
3、表扬最优秀作品。
教师以此对本课的学习重难点加以巩固。
活动6【活动】拓展
1、欣赏各种利用植物进行装饰的生活用品，认识美源于生活用于生活。
2、热爱大自然,热爱生活，珍惜生存环境,增强环保意识。
教师通过针对本课的拓展欣赏，让学生发现了解大自然的神奇，每一种植物都有它的外形特征，都有它独特美。引导学生懂得在我们的生活中，只要我们认真的去观察就会发现到处都是美。