小学美术浙美版四年级上册16 剪纸喜花教学设计及反思

这是一份小学美术浙美版四年级上册16 剪纸喜花教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，解决教学重难点的措施，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【学情分析】
授课对象是四年级学生，他们非常喜欢手工设计课程，学习热情高涨，要求学生们准备剪刀等工具，学生都很积极地准备了，我相信学生在这节课中能有很好的表现。
【教学目标】
知识与技能：感受中国喜庆节日的气氛了解喜事风俗和喜花纹样的色彩造型、用途及含义。
过程与方法：剪简单的喜花纹样。
情感态度价值观：培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
【教学重难点】
重点：了解喜事习俗，用折剪法剪一个好看的喜花纹样。
难点：了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点，剪一个有特点、有含义的喜花纹样。
【解决教学重难点的措施】
通过自我探索学习课本上剪双喜步骤进行小练习或小组讨论进行双喜的剪裁，并且通过小组成员之间的互相合作帮助达到会剪双喜。通过简单双喜的剪裁练习后，拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字，使学生设计出有趣的双喜图形。
【教学过程】
一、 趣味导课
1.同学们，老师现在要变魔术。一张正方形红纸会变成什么呢？认真、仔细地看。
师边示范边讲解：对折再对折……。(变成双喜字)
红双喜字也称喜花。
我们经常在哪些场合和它相见呢？(婚礼上)
请看视频，婚礼给我们怎样的感受？(出示课件)带着问题看视频
问题一： 你现在的心情如何？(开心、快乐)
问题二 ：是什么让你开心，快乐？生——红色。
教师小结：鲜艳、热烈的红色是中国人的传统喜庆色。代表红红火火，吉祥如意。红双喜字是人们结婚时最喜欢的剪纸纹样。剪纸是我国民间艺术瑰宝。
3.让我们一起走进剪纸艺术，领略喜花的艺术魁力。
出示课题：《剪纸喜花》
二、讲授新课
1.同学们，我们来找不同。
找一找，这两个双喜有什么不同?(同桌相互讨论)
师：火眼金睛的你，找到了吗？请你说一说
①三个横笔画连起来了
②上面的竖笔画把上口字连在一起
③两点变成竖笔画
④竖笔画将下口字也连在一起。
整个字被横、竖笔画连成一个结构稳定的双喜字。我们称它为美术字。
2.从这个双喜美术字中，我们可以想到什么成语？(双喜临门，喜上加喜)
3.那么，我们用折剪法来剪双喜字，可以怎么折呢？
1）为什么可以对折呢？(因为左右两个喜字是相同，)
我们把相同部分的叠在一起，两个喜字变成一个喜字。
2）再找一找，这一个喜字还有相同部分吗?哦！这个喜字的左右也相同，因此还可以对折那么，我们就需要对折几次？对，2次。
3）哪位同学上台来折一折。
4）细心的同学们，看！这时的纸张一边是怎么样？(开口)，另一边呢？(封口)老师将开口朝哪一边手呢？(右手)
3.可如何才能剪出一个漂亮的双喜字呢？请看老师剪。教师边剪边讲授
4老师用了那几个步骤制作呢？
生边复述，师边出示板书。
请大家拿出纸张，用折剪法剪一个双喜字。时间以音乐为准。音乐一停，我们也停下手中的剪刀。
6.教师讲评：
①开口决定成败(对比一下，你是否和他出现同样的错误呢?) 谁愿意上台帮他改一改。
② 横笔画粗细尽量要均匀，竖笔画要直)生再次改。
③折回原来的位置来分析错误之处。
④注意找出对折部是二倍，所以不留太大。
7.二次尝试，剪出变化丰富的双喜字。大家都会剪双喜字，但是老师觉得每一个双喜字都一样，缺少了个性。
1）我们将它变一变(师演示)， 哪里改变了。口字变成爱心除了变爱心，口还可以怎么变呢?出示课件：可以变成花朵，笑脸，灯笼等。
2）这些又是在什么地方改变呢？ 横、竖笔画上变，剪成镂空，爱心形等
3）除了这些，我们可以在双喜字的下方剪一只鱼，剪一朵花等，这是外部变化
4）（生回答，师一一出示板书）现在请各组组长拿出喜花，和全组同学讨论。
讨论一：你组上的喜花是哪一部分发生变化？是口字变化，笔画变化，外部变化还是其他变化？
讨论二：是怎么变，变成什么。有什么寓意？
然后派一位同学上台讲解并将它贴在相应的位置。
看这么多漂亮的喜花，想必大家也蠢蠢欲动。
8.不急。我们再一起欣赏其他班同学的作品。师引导学生欣赏。
三、作业布置
今天，我们的作业是：
1.你可以把原来的双喜字在口字或笔画部分直接变；
2.也可以重新再剪一个有特点、有含义的喜花纹样。
大家开始动手吧！将剪好的作品，交给组长，然后一起选出最有创意，最有寓意的喜花贴在灯笼上。我们将评出最美灯笼奖。最美灯笼花落谁组就看你们的？
四、评一评：
1.个评：你最喜欢哪一张作品，为什么？
2.总评：评哪一个灯笼为最美灯笼？
五、拓展：生活中还有哪些地方运用到喜花纹样呢？（课件）
六、总结：老师希望大家在今后的生活中，也用你的巧手来装点环境，美化生活。