三年级下册11 门票设计教案

这是一份三年级下册11 门票设计教案，共2页。教案主要包含了分析研究，探究实践，学生实践,教师巡回指导，评价等内容，欢迎下载使用。

1. 了解门票的组成,主题图案的多种表现形式:色映、绘画、电脑合成,文 字的主次、 大小,字体的变化、统一,色彩的主辅,主券、副券、存根的比例,票面的中横等。结合生活中的展览,设计实用美观新颖的门票。
2. 通过本课的学习,引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中 的重要作用。
3. 提高学生的审美能力和创造、设计能力。
2学情分析
三年级的学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。 同一个班中,有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过于活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。 由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道
3重点难点
图案、文字、色彩的协调统一,使用功能完整。
4教学过程
导入新课: 组织学生介绍自己收藏的门票。
例如:敦煌莫高窟门票“飞天形象”。 学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。 教学意图:从有兴趣的故事入手引入,激发学生对门票设计知识的兴趣。
二、分析研究: 结合门票样式,提出研究问题:
1、 门票除了主要图案之外,还有那些组成部分?(学生根据课本中和自己手中的门票 分析讨论和总结) 门票的组成:主券、副券、编码、地址、时间、活动的名称等(板书)
2、票面上的文字、色彩、图案(板书)与门票有什么联系? 学生汇报,体会到票面的色 彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。 展示课件,介绍敦煌票面上的文字、色彩、土按设计体现了参观主题的历史和文化内涵。 教学意图:培养学生的分析能力,了解票面结构了解参观卷的组成,主题图案的多种表现形式。
三、探究实践:
(一)、设计主题:请大家为动物园设计门票 1、小组合作:学生根据小组的意见进行审计拼贴。 2、汇报交流设计意图。
(二)、分析设计美观的票面的要点: 1、主体造型要充满主券,引人注意。 教师结合学生设计的门票存在的问题进行修改演示。 2、门票色彩醒目。利用强烈对比色彩方法进行主体与背景的色彩设计。 3、券面色彩、图案设计协调,不影响主要文字。纠正学生设计中存在的问题,进行演示修改。 4、展示色彩有特色,并包含有关动物知识环保等文字的门票。 5、出示一张铅笔造型的书签用途的门票。 6、教师演示:把自己当作参观者,按照自己心理需要去设计门票是我们设计的小窍门之一。 学生谈谈自己受的启发。 愿自己设计的门票成为人们参观后舍不得对调的小小艺术品,而不仅仅是通行的一件工具。 教学意图:掌握门票基本设计方法,提高设计水平。图案、文字、色彩的协调统一,使用功能完整。
四、学生实践,教师巡回指导。
教学意图:检测学生对设计的理解与掌握程度,挖掘设计的深度。
五、评价: