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    初中美术《设计纹样》教案4教学设计

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    人教版八年级下册第2课 设计纹样教案及反思

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    这是一份人教版八年级下册第2课 设计纹样教案及反思,共2页。
    在“开放式”教学的同时,不忽略双基教学,邀请学生共同参与示范的过程,让学生从动手尝试中探究出纹样形式美的基本元素,如点线面的巧妙组合、色彩的适当搭配等,让学生快乐地用美术元素去创造出生活中的美:可爱的小动物、美丽的花朵、简单的点、线在手中都可以变成美丽的纹样,让学生感受到“美源于生活”这样的真谛,提高学生对美的感悟能力及创作能力。
    教学过程:
    1、引导。
    你们的身边有哪些纹样?你能描述一下吗?
    学生发言:校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。
    引导学生关注纹样与生活的关系,并导入新课(设计纹样)。
    2、讲解。
    欣赏图片,了解写生的方法。根据写生的要求,指出金鱼的最佳写生角度。观察纹样变化从写实到抽象的过程,总结规律与特点。学生分析,并给出答案:夸张。
    找出物象的外形特征,并说出如何去夸张。
    如鹈鹕鸟的大嘴巴,狐狸狡猾的眼神。
    欣赏并指出。
    纹样整体上看像一朵花,巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。
    欣赏判断、回答:概括、夸张、想象。
    3、制作。
    讲解纹样设计的方法,让学生按照要求进行纹样设计。
    进行步骤演示,让学生掌握第一个纹样设计:概括的方法。
    运用对比的方法,引导学生发现纹样设计的第二个方法:夸张。引导学生学会夸张的方法。导出纹样设计的第三种方法。明确纹样设计的方法。
    巩固所学知识,进一步体验纹样与生活的关系。
    4、讲评。
    自评与互评。
    5、展示。
    学生的设计作品令教师刮目相看,学生的设计灵感来源于家中的钢琴及音乐的旋律,黑白纹样的边缘似钢琴的琴键,纹样简洁却很有特色,将生活与美术紧密相连。学生将点、线、面的作用发挥的极好,将已有的美术经验恰当的进行运用。

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