语文语文园地评课课件ppt

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了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
自读“交流平台”的内容，思考以下问题：田忌赛马》中的孙膑制订计策的思维过程是怎样的？《跳水》中的船长作出决定时的想法又是怎样的？
《田忌赛马》中孙膑制定计策的思维过程：齐王和田忌的马相差不多，而且都能分成三等，如果用同等级的马去比拼，胜负难以预料，但要是采用马匹不对等的出场策略进行比赛，就极有可能实现三局两胜。
《跳水》种船长作出决定时的想法：孩子站得那么高，如果摔到甲板上，必死无疑，现在风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。
《田忌赛马》中孙膑和《跳水》中船长的思维过程对我们的生活有什么启发？
生活中遇到任何问题，都应该先具体分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
通过本单元的学习，我们记住的不仅是两个经典的故事，更认识了两个充满智慧的人。当面临问题时，他们善于观察，充分考虑各方面的因素，实施了正确的应对措施，这就是思维的力量。
朗读每一组词语，说一说有什么发现。
每组词语释义中都包含加点字
文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应。我们理解文言文词语一定要结合上下文语境来理解。
1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
2.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
读一读，注意划线的部分。
思考：为什么只有“四十秒钟”却说“时间太长了”，而“几十年，几百年，几千年”的时间那么长，却说“一转眼就过去了”？
“四十秒钟”很短，“大家已经觉得时间太长了”，是因为大家急切地想把孩子救上来；“几十年，几百年，几千年”的时间那么长，却说“一转眼就过去了”，是因为将时间放到浩渺的历史长河中，它是短暂的。
时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人以不同的感受。
结合生活实际，说一说自自己是否有过同样的体验。
比赛完等待结果时，考试完等待成绩时，在机场迎接亲人时，在手术室门口等候消息
回顾即将毕业的小学生活时，学习某种技艺时，翻看自己婴幼儿时的照片……
请同学们选择其中一种体验写一写，写完后全班交流，相互评价。
爸爸出差去了，我非常想念他，虽然他只离开了三天，可我感觉比三个月还要漫长。
比赛结束了，裁判即将宣布最后的结果。这一刻的等待，就像等了整整一个世纪。
小学生活即将结束，五年的快乐时光，一转眼就过去了。
我从四岁开始学习钢琴，今天终于拿到了十级证书。回顾七年的学习过程，好像只是短短的一瞬间。
语文园地（六）第2课时
学习叶圣陶先生修改文章的方法
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
今天我们要借助叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，学习这位大师修改作文的方法。
读文章的第 1 自然段，说一说为什么这样改？
删去重复啰嗦的词句，如删去“我越看他越”。
修改用得不准确的词语，如“一张”改为“一幅”。
把长句改为短句子，如将第三句话分解成短句子。
增添词句，使意思更准确。如增添“教室”。
讨论第 2、第 3 自然段和第 4-6自然段，说一说叶圣陶先生对哪些方面进行了修改、怎么改的。
增添语句，使意思更准确。如在“他”后面增加“走进教室”。
修改写得不通顺的句子。如将“差不多，教过我们的老师”调换顺序。
合理划分了段落。如第第 2 自然段和第 3 自然段合并，将第 5 自然段和第 6 自然段合并。
改正错别字和用法不当的标点符号。如将“象”改为“像”，删去两个“扑腾”中间的顿号。
叶圣陶先生就是这这样运用修改符号，对文中的错别字、用词不准确、标点符号使用不当等方面进行了修改，还对语句的表达、文章的结构等方面进行了调整。修改后的文章内容合理，语句生动，条理更清楚了。
叶圣陶先生的修改，使这位中学生——肖复兴，受到了很大的启发。后来，他成了我国著名的作家。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。
读下面别称，说说你知道了什么。
（1）及笄：“笄”读作jī，是簪子的意思，“及笄”就是用簪子把头发挽起来。古代女子满十五岁时就可以嫁人了，所以要开始挽发。
（2）弱冠：“冠”指的是冠礼，是把帽子戴在头上的仪式，往往在男子二十岁时举行，表示已经成人，“冠”在这里取动词义，所以应读作 guàn，“弱冠”的意思是已经举行了冠礼，但还比较年轻，没有达到壮年。
（3）豆蔻年华：出自唐代杜牧的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”意思是十三四岁的少女姿态美好，举止轻盈，就像二月里含苞待放、初现梢头的豆蔻花。后来用“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。
（4）而立、不惑：出自《论语·为政》：“三十而立，四十而不惑。”意思是人到三十岁应该能自立且有所成就了，人到四十岁能明辨是非而不受迷惑。
（5）花甲：古代用干支为纪年，以天支与地支依次错综搭配，六十年周而复始，称“花甲”。后来用以形容年纪，指人六十岁。
（6）古稀：出自唐代杜甫的《曲江》：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”意思是到处都欠着酒债，那是寻常小事，人能够活到七十岁，古来也是很少的了。后来用“古稀”指人七十岁。
（7）期颐：出自《礼记·曲礼上》：“百年曰期，颐。”意思是百岁高龄的人需要颐养。后来用“期颐”指人一百岁。
了解了这些别称后，你有什么感受？在什么地方能用到它们？
知道如何形容一位男性很年轻，如何形容一位老人已经六十岁了。
尝试用叶圣陶先生的办法修改自己以前的习作。