语文一年级下册识字（一）1 春夏秋冬教学设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
46.春夏秋冬
难点名称
感悟四季的美好和特点
难点分析
从知识角度分析为什么难
本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
从学生角度分析为什么难
本课的教学对象是一年级的学生，年龄比较小，对于新鲜有趣的事物比较感兴趣，注意力集中的时间是有限的。
难点教学方法
根据学生的回答，给以有针对性的评价：如，你说得真的很好等等。朗读课文的过程中，全体学生用掌声、鼓励等对学生进行评价。
教学环节
教学过程
导入
1.复习上学期学过的课文《四季》
2.一年有哪四个季节?引入课题“春夏秋冬”。识记“春 冬”
3.猜一猜小游戏：听声音、听词语、听诗句、看图猜季节。
知识讲解
（难点突破）
1.引导思考
提问：我们见过降雨、降雪，你见过降霜吗？
2.组织讨论
你还知道哪些带有雨字头的字？
5.认识：霜、雪、雷
露、雾、震
5.学写“雪”
拓展:春夏秋冬还有哪些特征？
看春天图说词组，学会用不同的动词描述景物特征。
加上动作读词组。
想想四季还有哪些特征？
读词串
课堂练习
（难点巩固）
1.背诵课文。
2.读读《一年四季歌》，跟着音乐唱一唱。
小结
在活动中学习、在表演中学习，学生用动作呈现课文，用自己的语言表达课文，使多种感官参与学习，既能巩固知识，又能发展语言。