新教材高考生物一轮复习第一单元走近细胞及组成细胞的分子1借助显微镜走近细胞学案必修1

这是一份新教材高考生物一轮复习第一单元走近细胞及组成细胞的分子1借助显微镜走近细胞学案必修1，共20页。
任务驱动 探究突破
任务1 落实教材三类生命活动的基础
生物与环境之间物质和能量交换的基础是________；生物生长发育的基础是________________；遗传与变异的基础是______________________。
任务2 明确生命系统结构层次的“3”个易错点
(1)生命系统的最小层次是细胞。细胞的结构及组成成分，如细胞内的核酸和蛋白质等________(属于/不属于)生命系统的结构层次。
(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有________这一层次。单细胞生物没有________、________、________这三个层次。
(3)地球上最早的生命形式是：________生物。属于最简单的生命形式且不属于生命系统的是________。生物繁殖和进化的基本单位是________。
任务3 多角度整合病毒相关知识
任务4 研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养
科学思维
1．[归纳与概括]病毒无细胞结构，为什么属于生物？病毒属于生命系统吗？为什么？


2．[归纳与概括]一种病毒含几种碱基和核苷酸？病毒增殖时，模板、原料和场所由病毒本身提供吗？


科学探究
怎样用放射性同位素标记法标记病毒？





考向分类 对点落实
考向一 对生命系统结构层次的考查
1．[北京卷]从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( )
A．原子、分子、细胞器、细胞
B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞
D．个体、种群、群落、生态系统
2．“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点( )
A．各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成
B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的
C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成
D．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位
考向二对病毒相关知识的考查
3．高考重组，判断正误。
(1)HIV在活细胞外能大量增殖。[全国卷，T3A]( )
(2)T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。[海南卷，T13B]( )
(3)肝炎病毒核酸中含5种含氮碱基。[上海卷，T4C]( )
(4)病毒是一类具有细胞结构的生物。[全国卷，T1A]( )
归纳提升
从物质、结构、生活再认识病毒
(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，即DNA或RNA)构成。
(2)常见病毒的类型(依所含遗传物质划分)
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒,RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、新型冠状病毒、, 禽流感病毒))
(3)病毒破坏细胞类型的实例：①新冠病毒、SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏人体的辅助性T细胞，使人体几乎丧失全部特异性免疫。
4．(多选)2020年的新冠肺炎、2003年的SARS和2012年的中东MERS都是由冠状病毒引起的。冠状病毒是一种致病性很强的RNA病毒，下列关于该病毒的叙述错误的是( )
A．冠状病毒没有细胞结构，因此它不是生物
B．为研制疫苗要先在富含有机物的普通培养基上培养冠状病毒
C．冠状病毒只有侵入活细胞内才能增殖
D．冠状病毒是由野生动物体内的病毒变异来的，传染性强，可以感染多种植物
考点二 多种多样的细胞及细胞学说
任务驱动 探究突破
任务1 辨析比较真、原核细胞的异同及生物分类
(1)填写比较表
(2)常见生物类群的划分
巧记 常见的原核生物和真核生物
(1)原核生物：三菌(蓝细菌、细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。
(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)霉(菌)了。
任务2 细胞多样性和统一性分析
(1)细胞多样性的“两个”原因：
①直接原因：构成细胞的________分子结构不同。
②根本原因：不同个体的细胞中含有的________不同；同一个体不同类型细胞的形成是其基因选择性表达的结果。
(2)细胞统一性的“五个”表现
特别提醒
有关生物的一个“不一定”和四个“不等于”
(1)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。
(2)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝细菌是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
(3)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。
(4)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
(5)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。
任务3 研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养
科学思维
1．[归纳与概括]原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？


2．[归纳与概括]没有细胞核的细胞一定是原核细胞吗？举例说明。


科学探究
从流感患者体内分离出细菌和病毒，并分别将其制成溶液，探究“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的。实验材料与用具有小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。请补充实验分组与处理：
向甲组小鼠 ；
向乙组小鼠 ；
向丙组小鼠 。
考向分类 对点落实
考向一 细胞多样性和统一性的考查
1．高考重组，判断正误。
(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。[四川卷，T5C]( )
(2)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。[江苏卷，T2A]( )
(3)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。[山东基本能力，T54改编]( )
(4)大肠杆菌无线粒体，有核糖体。[海南卷，T3]( )
(5)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。[重庆卷，T1改编]( )
2．[北京卷]蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是( )
A．都有拟核
B．均能进行需(有)氧呼吸
C．都有线粒体
D．均能进行光合作用
[名师支招] 原核生物与真核生物的辨别技巧
“二看法”判断真核细胞与原核细胞
3．(多选)下列有关细胞共性的叙述，正确的是( )
A．都具有细胞膜，具有磷脂双分子层
B．都具有细胞核且遗传物质都是DNA
C．都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中
D．都能合成蛋白质，但合成场所不一定是核糖体
eq \x(考向二) 生物科学史的考查
4．[江苏卷]下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是( )
A．细胞学说揭示了生物界的统一性
B．标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题
C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质
D．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性
eq \x(考向三) 根据细胞的结构与功能辨析原核细胞与真核细胞
5．[2021·西安调研]如图为生物界常见的四种细胞示意图，下列说法正确的是( )
A．a、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同
B．a、b、c三种细胞不能合成有机物，而d细胞能合成有机物
C．能够发生渗透作用的细胞只有d细胞
D．利用电子显微镜观察可区分c细胞和d细胞是否为原核细胞
6．(多选)关于原核细胞的说法，正确的是( )
A．一定不具有染色体，遗传物质是DNA或RNA
B．一定不具有线粒体，但可能进行有氧呼吸
C．一定不具有叶绿体，但可能进行光合作用
D．一定不具有核仁，但是含有核糖体
eq \x(考向四) 对原核生物与真核生物的综合考查
7．[2021·东北师大附中调研]酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都( )
A．是原核生物 B．以DNA为遗传物质
C．能进行有氧呼吸 D．有核糖体和内质网
8．(多选)绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻(蓝细菌)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述，正确的是( )
A．二者的遗传物质都是DNA
B．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体
C．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有
D．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们都含有叶绿体有关
[题后归纳]
有关生物类群的常见说法辨析
(1)原核生物≠原生生物
原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
(2)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌
①细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌，细菌属于原核生物。
②放线菌：属于原核生物。
③真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(如根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(如蘑菇、木耳、灵芝等)。
高考必考教材实验(一)——用显微镜观察多种多样的细胞
任务驱动 探究突破
任务1 正确认识显微镜的结构
任务2 补充完成操作步骤
特别提醒
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。
(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
任务3 显微镜使用过程中应注意的问题
(1)使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点有哪些？
(2)放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化应如何推算？
若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：
(3)显微镜的成像特点和物像移动有何规律？
显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“b”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。
(4)如何判断视野中污物所在的位置
任务4 研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养
科学思维
如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？


科学探究
1．若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？




2．视野中污点(或异物)可能存在的位置有哪几种？判断污点在目镜上的依据是什么？




3．用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较为清楚地观察到；若无染色剂，应怎样调节显微镜也可以较为清楚地观察到口腔上皮细胞？




考向分类 对点落实
考向一 对显微镜使用问题的考查
1．[经典高考]如图为测量保卫细胞长度的局部显微视野，下列表述错误的是( )
A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜
B．物镜从10×换为40×，图示测微尺每小格所代表的长度变小
C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同
D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差
[名师支招] 突破与显微镜使用相关的4个疑难点
(1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换较大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(2)显微镜成放大倒立的虚像，即实物与像是“上下左右颠倒”，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“b”。
(3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
(4)若视野中细胞成单行排列，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算；若视野中细胞均匀分布在整个视野中，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。
2．[经典易错]用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示。图2是图1中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是( )
A．b条件下比c条件下看到的细胞数多
B．a条件下视野的亮度比d条件下大
C．a条件下可能观察不到细胞
D．由d条件下转变为c条件下观察时，应先将装片向左方移动
eq \x(考向二) 对实验拓展的考查
3．在10倍目镜、10倍物镜下测量钟形虫，测得虫长24格，目镜测微尺每格的长度是0.8微米。若换40倍物镜观察，所测得钟形虫长度的格数、目镜测微尺每格长度依次为( )
A．960格、0.8微米 B．96格、0.2微米
C．6格、3.2微米 D．240格、0.2微米
4．(多选)下列关于高倍物镜的叙述中，不正确的是( )
A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜
C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动
[网络建构提升]
[长句应答必备]
1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2．细胞是最基本的生命系统。
3．原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞无以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。
4．原核生物主要包括细菌和蓝细菌两大类。
5．蓝细菌没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。
6．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
[示例]
(1)细胞是____________________的基本单位，非细胞生物病毒只有______________________才能生活。
(2)真核细胞与原核细胞的主要区别是__________________________________________________。
(3)真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有________________________________________。
(4)细胞学说建立的突出意义是阐明了________________________，没有阐述细胞的多样性。
[等级选考研考向]
1．[2018·海南卷]关于真核细胞的叙述，错误的是( )
A．线粒体的内膜上有酶的分布
B．细胞核中含有DNA和蛋白质
C．核膜主要由脂质和蛋白质组成
D．叶肉细胞的细胞膜含有纤维素
2．[2018·海南卷]关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( )
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央
D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
3．[2017·海南卷]下列关于原核生物的叙述，错误的是( )
A．大肠杆菌的细胞内有核糖体
B．细胞对物质的吸收具有选择性
C．拟核区中含有环状的DNA分子
D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
4．[海南卷]细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是( )
A．细菌有核糖体，无叶绿体
B．蓝藻无细胞核，也无核糖体
C．水绵有细胞核，也有叶绿体
D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
[国考真题研规律]
1．[2020·全国卷Ⅱ，1]新冠病毒(SARS－CV－2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是( )
A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输
B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成
C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的
D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
2．[2019·全国卷Ⅱ，1]在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是( )
A．脂质、RNA B．氨基酸、蛋白质
C．RNA、DNA D．DNA、蛋白质
3．[2018·全国卷Ⅱ]下列关于病毒的叙述，错误的是( )
A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解
C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
4．[全国卷Ⅰ]人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc)，该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPsc(朊粒)，就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的PrPc转变为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病，据此判断，下列叙述正确的是( )
A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中
B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同
C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化
D．PrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程
5．[2016·全国卷Ⅰ，1改编]下列与细胞相关的叙述，正确的是( )
A．病毒是一类具有细胞结构的生物
B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
D．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
eq \x(温馨提示：请完成课后定时检测案1)
分册二 课堂互动探究
必修① 分子与细胞
第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
课堂互动探究案1
高效课堂 师生互动提考能
考点一
【任务驱动 探究突破】
任务1 细胞代谢 细胞的增殖、分化 细胞内基因的传递和变化
任务2 (1)不属于 (2)系统 组织 器官 系统 (3)单细胞 病毒 种群
任务3 ①合成 ②DNA或RNA ③蛋白质和核酸 ④活细胞
任务4
科学思维
1．答案：病毒能繁殖产生后代，能进行新陈代谢，故属于生物。病毒无细胞结构，不能单独生存，故不属于生命系统。
2．答案：病毒的遗传物质是DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖的过程中，病毒通常只提供遗传物质，其所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。
科学探究
答案：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞，再用其宿主细胞来培养病毒。
【考向分类 对点落实】
1．解析：生命系统最基本的结构层次为细胞，原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次，A、C错误；人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统，B正确；种群、群落、生态系统等较大的生命系统层次，超出了个体层次的范畴，D错误。
答案：B
2．解析：细胞是生命活动的结构单位和功能单位，各种细胞的功能只有在保证其完整性的情况下才存在；生命活动离不开细胞是指单细胞生物的细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞共同协调完成各种复杂的生命活动；病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能生存；细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
答案：D
3．(1)× (2)× (3)× (4)×
4．解析：冠状病毒能增殖，属于生物，A错误；病毒必须在活细胞内才能增殖，因此只能用活细胞培养，B错误、C正确；冠状病毒是动物病毒，不会感染植物，D错误。
答案：ABD
考点二
【任务驱动 探究突破】
任务1 (1)以核膜为界限的细胞核 以核膜为界限的细胞核 纤维素和果胶 核糖体 核糖体 核膜和核仁 核膜和核仁 DNA 蛋白质 基因突变、基因重组和染色体变异 无丝分裂和减数分裂 消费者、分解者 细胞膜 核糖体 DNA (2)病毒 T2噬菌体 原核 真核
任务2 (1)蛋白质 DNA(遗传物质) (2)细胞膜 核糖体 ATP 元素 化合物种类 细胞分裂 DNA
任务3
科学思维
1．答案：原核细胞和真核细胞的根本区别是有无以核膜为界限的细胞核，即真核细胞有由核膜包被的细胞核，原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。它们的区别里包含着共性，细胞核和拟核都有遗传物质DNA，体现了二者在生物进化上的联系。
2．答案：没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，例如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。
科学探究
答案：注射适量生理盐水 注射等量的细菌溶液 注射等量的病毒溶液
【考向分类 对点落实】
1．(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)×
2．解析：酵母菌属真核生物，无拟核，A错误；蓝细菌属原核生物，无线粒体，C错误；酵母菌属异养生物，不能进行光合作用，D错误。
答案：B
3．解析：所有细胞均具有细胞膜，均具有磷脂双分子层；原核细胞无细胞核，但所有细胞的遗传物质均是DNA；所有细胞中合成蛋白质的场所均是核糖体；原核细胞中不含有线粒体。
答案：AC
4．解析：细胞学说的主要内容是：一切动植物都是由细胞构成的，故从结构上揭示了生物界的统一性，A正确。
答案：A
5．解析：分析题图可知，a、b、c、d细胞分别是哺乳动物成熟的红细胞、神经细胞、细菌、高等植物细胞，红细胞(a)和神经细胞(b)可能来自同一生物，如人，且所表达的基因也有可能相同，如ATP合成酶基因，A错误；c细胞若为硝化细菌，则可以进行化能合成作用，合成有机物，B错误；四种细胞均能发生渗透作用，C错误；利用电子显微镜观察细胞是否具有以核膜为界限的细胞核，从而区分真核细胞和原核细胞，D正确。
答案：D
6．解析：原核细胞不具有细胞核结构，细胞中一定没有染色体，但含有DNA和RNA，其遗传物质为DNA；原核细胞中一定没有线粒体，但可能含有与有氧呼吸有关的酶，可进行有氧呼吸；原核细胞中一定没有叶绿体，但可能进行光合作用，如蓝细菌细胞；原核细胞中一定没有核仁，但含有核糖体。
答案：BCD
7．解析：酵母菌是真核生物，醋酸菌和破伤风芽孢杆菌是原核生物，A错误；酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都以DNA为遗传物质，B正确；破伤风芽孢杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸，C错误；酵母菌、醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都有核糖体，但醋酸菌和破伤风芽孢杆菌都属于原核生物，细胞内没有内质网，D错误。
答案：B
8．解析：绿藻和螺旋藻遗传物质都是DNA，绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体，A、B正确；绿藻是真核生物，有成形的细胞核，螺旋藻是原核生物，不具有成形的细胞核，C正确；绿藻是真核生物，螺旋藻是原核生物，绿藻含有叶绿体，而螺旋藻不含叶绿体，D错误。
答案：ABC
高考必考教材实验(一)
【任务驱动 探究突破】
任务2 对光 视野中央 亮度适宜
任务4
科学思维
答案：目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。
科学探究
1．答案：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
2．答案：污点(或异物)可能存在于玻片、目镜和物镜上。转动目镜，污点随之转动；换用洁净目镜后，污点消失，说明污点在目镜上。
3．答案：缩小光圈(或调节成平面反光镜)以降低视野的亮度，便可较为清楚地观察到口腔上皮细胞。
【考向分类 对点落实】
1．解析：图示测微尺不在保卫细胞直径上，需旋转目镜调节；物镜由10×换为40×，测微尺每小格所代表的长度变小；测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同；若视野中物像不清晰，会造成测量误差。
答案：C
2．解析：根据物镜距载玻片的距离，可判断物镜放大倍数的高低，b条件下物镜放大倍数高于c条件下物镜放大倍数，则b条件下比c条件下看到的细胞数目少；a条件下物镜与装片的距离更近，因此视野越暗；在d条件下看到的物像在右上方，转变为a或c条件下观察时，应将载玻片向右上方移动，如果不改变载玻片位置，可能观察不到细胞。
答案：C
3．解析：物镜放大了4倍，物体长度放大了4倍，所以虫长24格×4＝96格，但是钟形虫实际长度没变，所以目镜测微尺每格长度为0.8微米/4＝0.2微米。
答案：B
4．解析：使用显微镜观察标本时，应先在低倍镜下找到视野，再换用高倍物镜观察，A错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，应用细准焦螺旋调至物像最清晰，C错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误。
答案：ACD
课堂总结 网络聚焦大概念
网络建构提升
①细胞 ②统一 ③核膜
示例
(1)生物体结构和功能 依赖活细胞
(2)真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有
(3)细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA
(4)细胞的统一性和生物体结构的统一性
历届真题 分类集训培素养
等级选考研考向
1．解析：线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，其上分布有与有氧呼吸第三阶段有关的酶，A正确；真核细胞的细胞核中含有染色体，其主要成分是蛋白质和DNA，B正确；核膜主要由脂质和蛋白质组成，C正确；纤维素是组成植物细胞壁的重要成分，叶肉细胞的细胞膜不含纤维素，细胞壁含纤维素，D错误。
答案：D
2．解析：在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误；由低倍镜转到高倍镜前，需将待观察目标移至视野中央，C正确；高倍镜下无法观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构，D错误。
答案：C
3．解析：大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器，A正确。细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质，B正确。细菌的拟核区含有环状DNA分子，C正确。蓝藻无叶绿体，D错误。
答案：D
4．解析：细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D正确。
答案：B
国考真题研规律
1．解析：新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞，A错误；新冠病毒没有细胞结构，需要利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成，肺炎双球菌可利用自身的核糖体进行蛋白质合成，B错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，基本组成单位是核糖核苷酸，肺炎双球菌的遗传物质是DNA，基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，故二者遗传物质所含有的核苷酸不相同，C错误；新冠病毒与肺炎双球菌属于病原体，故二者的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应，D正确。
答案：D
2．解析：内质网可以合成脂质，细胞核中DNA可以转录形成RNA，A正确；蛋白质的合成场所是核糖体，B错误；内质网中不能合成RNA，细胞核中可以合成DNA和RNA，C错误；内质网中不能合成DNA，蛋白质的合成场所是核糖体，D错误。
答案：A
3．解析：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，因此从烟草花叶病毒中可以提取到RNA，A正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，其不能感染肺炎双球菌，B错误；艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合征，其发病机理是HIV病毒主要侵染T细胞，使机体几乎丧失一切免疫功能，C正确；阻断病毒的传播，是保护易感人群的有效措施之一，该方法可降低其所致疾病的发病率，D正确。
答案：B
4．解析：朊粒的化学本质是蛋白质，是PrPc(一种无毒蛋白)空间结构改变而形成的，其结构改变后，功能也随之改变，进入机体后不能整合到宿主细胞的基因组中，A错误；肺炎双球菌为细菌，其增殖方式为二分裂，而朊粒的增殖方式为PrPsc可以诱导更多PrPc转变为PrPsc，B错误；由题干中“人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc)，该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPsc(朊粒)，就具有了致病性”可推知蛋白质空间结构的改变可改变其功能，C正确；PrPc转变为PrPsc的过程为从蛋白质到蛋白质的过程，属于蛋白质空间结构的改变，D错误。
答案：C
5．解析：病毒是没有细胞结构的生物，A错误；蓝藻是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，B错误；酵母菌属于真核生物，其细胞核中含有DNA和RNA，C正确；蓝藻属于原核生物，细胞中不具有线粒体，D错误。
答案：C
原核细胞
真核细胞
模式图解
大小
较小
较大
本质区别
无______________
有______________
细胞壁
主要成分为肽聚糖
植物细胞细胞壁的主要成分是__________，大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质
细胞质
有________，无其他细胞器
有________和其他细胞器
细胞核
拟核，无________
有________
DNA存在形式
拟核：大型环状
质粒：小型环状
细胞核：________和________结合形成染色体(质)
细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在
是否遵循遗传规律
不遵循孟德尔遗传规律
遵循孟德尔遗传规律
变异类型
基因突变
________________
细胞分裂
二分裂
有丝分裂、__________
遗传物质
DNA
DNA
进化水平
低
高
在生态系统中的成分
生产者、____________
生产者、消费者、分解者
相同点
①都有____________与细胞质，细胞质中都有____________
②都有DNA和RNA，都以________为遗传物质
项目
物镜与装
片的距离
视野中的
细胞数目
物像
大小
视野
亮度
视野
范围
低倍镜
远
多
小
亮
大
高倍镜
近
少
大
暗
小
项目
低倍镜下放大倍数为a
高倍镜下放大倍数为na
视野中一行
细胞数量
c
c×(1/n)
圆形视野内
细胞数量
d
d×(1/n2)