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初中13 最后一次讲演完美版课件ppt
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这是一份初中13 最后一次讲演完美版课件ppt，文件包含第13课《最后一次演讲》群文阅读教学课件共30页2021-2022学年部编版语文八年级下册pptx、13《最后一次演讲》教案-人教版八年级下册精品教案docx、第13课最后一次讲演解析版-八年级下册语文同步精品练习本部编版docx、第13课最后一次讲演原卷版-八年级下册语文同步精品练习本部编版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
学习演讲词，理解其观点。
学习如何锤炼演讲语言，并归纳方法。
学会运用锤炼演讲词语言的方法修改写作演讲词。
单击此处添加本章节的简要内容。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替换移动。
1.结合注释、查工具书，解决字音和词语，扫除文字障碍。2.标出段落序号，查找资料，了解演讲背景及演讲者有关生平事迹。3.熟读4篇文章：《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》《爱迪生欺骗了世界》《中国人，你为什么不生气》，思考以下问题： （1）演讲者、听众分别是谁？（2）每篇文章的观点是什么？（3）品析文章的语言，在文中做圈点批注。
抉择 堕落 狡辩 强词夺理 不修边幅
诬蔑 籍贯 捶击 赋予 卑劣 卑鄙 蛮横 挑拨离间
·看了这则演讲，有令你深有感触的地方吗？为什么？
活动一：千锤百炼品语言
演讲者、听众分别是谁？
本文表达的感情是什么？作者是如何表达这种感情的？试从语言的角度进行品析，在文中做圈点批注。
细读《最后一次讲演》，思考问题：
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！……为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？
·这个自然段运用了5个感叹号与2个问号，将听众带入情境，引起听众的思考，激发大家愤怒的情感。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，恰是反动派的末日！
·运用比喻的修辞手法，把“国名党反动派制造的暗杀恐怖氛围”比作“黑暗”，将“人民争取民主和平胜利”比作“光明”，生动形象地表达了人民必胜的决心。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
·双重否定句，加强肯定语气。
特务：“你们……”“他们……”听众：“我们……”
·流露出对敌人的极端愤怒、轻蔑情绪以及与人民群众亲密的战斗感情。
·李公仆：使用“光荣、宝贵、骄傲、光明”等褒义词·敌人：使用“无耻、卑劣、卑鄙、疯狂”等贬义词
·体现了闻一多立场坚定、爱憎分明。
·锤炼演讲词语言要有针对性，即说给谁听；·观点鲜明，思路清晰，内容充实，即把话说清楚说明白。·语言锤炼的方法主要有以下几种：
运用《最后一次讲演》中学会的方法品析文章的语言，在文中做圈点批注。
跳读《我一生中的重要抉择》、《爱迪生欺骗了世界》、《中国人，你为什么不生气》思考以下问题：
（1）各组自选一篇演讲词进行完整分析。（2）尽量不重复，确定展示人，分组展示，其他同学补充。（3）展示形式：请同学们看到《 》中的第 段“ ”。这里运用了的 方法锤炼语言，有 的效果。
请同学们看到《我一生中的重要抉择》中的第1段中的“我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳”。 这里以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，通俗易懂。
多用富有感情色彩的词语，不断变换人称，体现了演讲者的爱憎分明；
善于调侃自己，漫谈亲身经历，语言幽默；
推翻“天才就是99％的汗水加上1％的灵感”的结论，列举大量实例，以跳跃性的语言说明“学做懒人”的重要性；
用了大量反问、设问句式，加强质问语气，引人深思。
·针对不同的观众对象和演讲主题，四篇演讲词在一定程度上运用了标点符号、修辞手法、句式变换、人称变化、词语运用等方法等锤炼语言，同时，每篇演讲词的语言也各具特色，侧重点各不相同。
亲爱的老师、同学们： 大家好!今天，我演讲的题目是：我的理想。 相信各位同学都有自己的理想，有些同学是想当影星，有些同学是想当老师，还有些同学是想当工程师……正因如此，也使我们的这颗小小的心灵中，也寄托了一个更令我们向往的理想，这个理想伴随着我们学习和成长，在我们的心中生根发芽长叶……朋友们，你们想知道我的理想是什么吗?就让我来告诉你吧亲爱的朋友，我的理想就是当一名令人羡慕的天文学家，为人类探索宇宙的奥秘。
运用所学方法，修改演讲稿
宇宙以他神秘的魅力吸引着我，我每次来到书店，只要看到有关天文学的书或杂志都回翻一翻，内容如果很新颖，我还会买下。每当我从报上、新闻看到有流星雨、彗星到来的消息，我都会兴奋不已，有可能的话就想亲自看过过瘾，不行的话就看报刊。我的书架里有许多天文学方面的书，像《科学探索者-天文学》、《宇宙未解之谜》等；我的电脑上也有许多关于宇宙知识的藏书，如霍金的《时间简史DD从大爆炸到黑洞》、《宇宙奥秘探索》、等书。这些书使我受益匪浅，了解了以前不知道的知识。我要超过枷利略，哥白尼这些伟大的天文学家。
也许，实现这一切很难很难，不过，我敢肯定，不管遇到什么困难、什么磨难，我都一定不会放弃的！就算是伤痕累累，也没有关系。理想给了我一双隐形的翅膀，我一定能够展翅飞翔! 理想，指引我未知的前方……
·《最后一次讲演》语言慷慨激昂，富有鼓动性和感染力；·《我一生中的重要抉择》语言风趣幽默，通俗易懂；·《爱迪生欺骗了世界》语言生动活泼，具有跳跃性；·《中国人，你为什么不生气》语言质问有力，发人深省。
马丁·路德·金《我有一个梦想》
胡适《天下没有白费的努力》
俞敏洪《相信奋斗的力量》
“超级演说家”刘媛媛《年轻人能为世界做什么》
刘媛媛《年轻人能为世界做什么》
学习演讲词，理解其观点。
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1.结合注释、查工具书，解决字音和词语，扫除文字障碍。2.标出段落序号，查找资料，了解演讲背景及演讲者有关生平事迹。3.熟读4篇文章：《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》《爱迪生欺骗了世界》《中国人，你为什么不生气》，思考以下问题： （1）演讲者、听众分别是谁？（2）每篇文章的观点是什么？（3）品析文章的语言，在文中做圈点批注。
抉择 堕落 狡辩 强词夺理 不修边幅
诬蔑 籍贯 捶击 赋予 卑劣 卑鄙 蛮横 挑拨离间
·看了这则演讲，有令你深有感触的地方吗？为什么？
活动一：千锤百炼品语言
演讲者、听众分别是谁？
本文表达的感情是什么？作者是如何表达这种感情的？试从语言的角度进行品析，在文中做圈点批注。
细读《最后一次讲演》，思考问题：
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！……为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？
·这个自然段运用了5个感叹号与2个问号，将听众带入情境，引起听众的思考，激发大家愤怒的情感。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，恰是反动派的末日！
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历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
·双重否定句，加强肯定语气。
特务：“你们……”“他们……”听众：“我们……”
·流露出对敌人的极端愤怒、轻蔑情绪以及与人民群众亲密的战斗感情。
·李公仆：使用“光荣、宝贵、骄傲、光明”等褒义词·敌人：使用“无耻、卑劣、卑鄙、疯狂”等贬义词
·体现了闻一多立场坚定、爱憎分明。
·锤炼演讲词语言要有针对性，即说给谁听；·观点鲜明，思路清晰，内容充实，即把话说清楚说明白。·语言锤炼的方法主要有以下几种：
运用《最后一次讲演》中学会的方法品析文章的语言，在文中做圈点批注。
跳读《我一生中的重要抉择》、《爱迪生欺骗了世界》、《中国人，你为什么不生气》思考以下问题：
（1）各组自选一篇演讲词进行完整分析。（2）尽量不重复，确定展示人，分组展示，其他同学补充。（3）展示形式：请同学们看到《 》中的第 段“ ”。这里运用了的 方法锤炼语言，有 的效果。
请同学们看到《我一生中的重要抉择》中的第1段中的“我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳”。 这里以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，通俗易懂。
多用富有感情色彩的词语，不断变换人称，体现了演讲者的爱憎分明；
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推翻“天才就是99％的汗水加上1％的灵感”的结论，列举大量实例，以跳跃性的语言说明“学做懒人”的重要性；
用了大量反问、设问句式，加强质问语气，引人深思。
·针对不同的观众对象和演讲主题，四篇演讲词在一定程度上运用了标点符号、修辞手法、句式变换、人称变化、词语运用等方法等锤炼语言，同时，每篇演讲词的语言也各具特色，侧重点各不相同。
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也许，实现这一切很难很难，不过，我敢肯定，不管遇到什么困难、什么磨难，我都一定不会放弃的！就算是伤痕累累，也没有关系。理想给了我一双隐形的翅膀，我一定能够展翅飞翔! 理想，指引我未知的前方……
·《最后一次讲演》语言慷慨激昂，富有鼓动性和感染力；·《我一生中的重要抉择》语言风趣幽默，通俗易懂；·《爱迪生欺骗了世界》语言生动活泼，具有跳跃性；·《中国人，你为什么不生气》语言质问有力，发人深省。
马丁·路德·金《我有一个梦想》
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