四年级【专项训练】课外阅读：鱼游到了纸上（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：鱼游到了纸上（上）课件PPT，共28页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，举止秀气细致，屏障波澜壮阔，速写泉白如玉，赏心悦目一丝不苟，融为一体等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
鱼游到了纸上　　西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
清澈（chè cè）仍旧（réng rēng ）
sì （似乎）shì（似的）
gān（旗杆）gǎn（枪杆）
bié（别人）biè（闹别扭）
指人的动作、姿态、风度等。本课指青年的动作、姿态等。造句：宋老师学识渊博，举止文雅，言谈亲切，同学们都非常喜欢她形容人长得清秀。本课指青年长得清秀。造句：舅舅家的小表妹长得很秀气。精细周密。本课指青年画画精细周密。造句：通过她细致的描摹,一只憨态可掬的小熊跃然纸上。
像屏风那样起遮挡作用的东西(多指山峰、岛屿等)。本课指山峰。造句：它就像一座天然的屏障,将军港环抱在臂弯之中。比喻声势雄壮浩大。本课指大海波涛滚滚，景色壮观的样子。波澜，波涛。壮阔，雄伟而宽阔。造句：一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。
绘画的一种方法，一边观察对象一边用简单的线条将其主 要特点迅速地画出来。造句：对于初学素描的人来说，速写是一项训练综合能力 的方法。泉水洁白得像无瑕的玉石一样。本课指玉泉的水像玉 石一样晶莹清澈，这也是玉泉得名的原因。造句：山涧中飞溅出泉白如玉的圣水，缭人心脾。
欣赏美好的情景而心情舒畅愉快。本课指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。造句：我们的校园环境优美，一进校门就有一种赏心悦目的感觉。形容做事认真、细致，连最细微的地方也不马虎。造句：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
融合在一起，如同一个整体。本课指青年和金鱼融合在一起，好像自己也成了金鱼，这正是达到忘我境界的集中表现，说明这位青年画鱼非常专注。造句：自然存在的山和艺术创作的山，竟分不出界限，融为一体。
这两个词都含有“色彩美丽”的意思。“鲜艳”侧重强调颜色明快、鲜亮，用于形容具体的色彩或有色彩的具体事物；“鲜丽”多用于形容人的衣饰、物品和房屋的彩饰、色调等，一般是无生命的东西。1.春天来了，大地上开满了鲜艳的花朵。2.这时，一个身材苗条、衣着鲜丽的年轻女人走了过来。
都有“精细、细心”的意思。“细致”指对小的地方都花了工夫，使用范围广，常用 于人的活动及态度、情感作风等。“仔细”主要指考虑 细心、周到，使用范围窄，一般形容人的活动，如看、 听等。1．她细致地描绘了公园的景色。2．小男孩正仔细地观察蚂蚁是如何搬运食物的。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文通过描述一位聋哑青年在星期天到玉泉画鱼，画出的鱼像鱼游到了纸上，赞扬了聋哑青年做事认真、执著勤奋的优秀品质。
第一部分(第1－4自然段) 写“我”在玉泉认识了一位青年，他观鱼的样子很特别。第二部分(第5－8自然段) 写很多人都围过来观看青年画鱼。第三部分(第9－14自然段) 写原来青年是个聋哑人，他画金鱼已经到了忘我的境界。
项冰如：笔名云崖、于寒。浙江浦江人。1962 年毕业于杭州大学中文系，中国作家协会会员。 1962年毕业于杭州大学中文系。1972年后任《杭州 日报》文学编辑。 著有长篇小说《金台奇侠传》、《神剑梅鹤 泪》，散文集《冬冬游西湖》(合作)、《千岛湖》、 《西湖月》，长篇传记小说《莲池大师传》等。
“鱼游到了纸上”这句话是对聋哑青年作的画的高度赞赏，赞他画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。
“鱼游到了纸上”有着怎样的含义?
1.课文主要讲了一件什么事情?是按什么顺序写的?
课文主要讲的是一位聋哑青年在星期天到玉泉画鱼的事。课文是按照“观鱼——画鱼——笔谈”的事情发展的顺序写的。
2.从全文来看，这位青年特别在哪里？
文中写青年举止特别，除了他是聋哑人外，更表现在“他爱鱼到了忘我的境界”：①观察金鱼入神着迷；②作画时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；③作画到了痴迷的境界，物我两忘；④看鱼画鱼持之以恒，坚持不懈。
3.鱼“游到了纸上”与“游到了”“心里”之间有什么关系？
鱼要“游到了纸上”，必须先“游到”“心里”。要把鱼画像， 画活，必须先仔细观察，印在脑海里，使之形象鲜明、生动、深刻， 呼之欲出。“游到”“心里”是“游到了纸上”的原因和前提，两 者是因果关系。
4.课文表现了那位青年怎样的优秀品质？给我们怎样的启示？
课文表现了那位青年做事认真、执著勤奋的优秀品质，告诉我们做事要勤奋专注、持之以恒。