语文必修五陈情表课堂教学ppt课件

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虞美人 (春花秋月何时了)□ 李　煜春花秋月何时了①？往事②知多少！小楼昨夜又东风③，故国不堪回首月明中④。雕栏玉砌应犹在⑤，只是朱颜改⑥。问君能有几多愁⑦？恰似一江春水向东流⑧。
【注】　①了：完结。②往事：这里专指过去欢乐的事情。③又东风：又刮起了东风(是春天了)。④故国：已灭亡的国家。全句说：在皎洁的月光底下，回想起可爱的故国，精神上的痛苦真受不住。⑤雕栏：雕花的栏杆。玉砌：像白玉一样的石头台阶。全句说：华丽的宫殿应该还存在吧。⑥朱颜改：红润的脸色变得苍白、憔悴。⑦问君：假设的问话，把自己作为第二人称来说。⑧恰似一江春水向东流：那愁正像春天的江水一样，滔滔滚滚，不断地朝着东方流去。
【鉴赏提示】　李煜(937～978)，五代时期南唐的国君，又称做南唐后主或李后主。在位十五年，过的是苟安、享乐的生活。公元975年，南唐被宋灭掉，他做了俘虏，被封为违命侯。最后被宋太宗赵光义毒死。他是写词的名手，亡国后写的词十分哀怨，内容只是追怀过去宫廷生活的享受。可是他的表现才能很高，运用朴素、洗炼的语言，不加修饰，又生动、又深刻。
【答案】　(1)dǔ　(2)huàn　(3)xiǎn　(4)zhuó　(5)bū　(6)jì　(7)qiónɡ　(8)zuò　(9)xìn　(10)mǐn　(11)jié　(12)yǔn　(13)jīn (14)wò　(15)huán　(16)wěi　(17)tónɡ
2．指出下列句中的通假字并解释。(1)夙遭闵凶(____通____ ________)(2)常在床蓐(____通____ ________)(3)臣密今年四十有四(____通____ ________)(4)零丁孤苦(____通____ ________)【答案】　(1)“闵”通“悯”，灾祸　(2)“蓐”通“褥”，被褥(3)“有”通“又”，再加　(4)“零丁”通“伶仃”，孤单的样子
【答案】　(1)经，动词/走路，动词　(2)早时，名词/早晨，名词　(3)授官，动词/奉上，动词 　(4)怜惜，动词/自夸，夸耀，动词　(5)代“我”“自己”/看见，动词　(6)亲自，副词/亲戚，名词　(7)应当，副词/充当，任，动词　(8)微薄，形容词/迫近，动词
【答案】　(1)介词，因为/介词，用/连词，表目的，来/与“无”连用，表示“没有用来……的东西、办法”　(2)介词，比/介词，对，向/介词，在/介词，到/介词，由，从/介词，引出动作行为的主动者，和“见”一起组成被动句　(3)助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立性/助词，宾语前置的标志/音节助词，无义
【答案】　(1)希望　(2)慰问　(3)强行改变　(4)子 　(5)等到　(6)不久　(7)授予官职　(8)申述　(9)拳拳，形容自己私情　(10)辛酸、苦楚　(11)成人自立
6．指出下列句中活用的词语并解释。(1)名词的活用①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮________________②刘病日笃________________③以事秦之心礼天下之奇才________________(2)形容词的活用①夙遭闵凶________________②猥以微贱________________③是以区区不能废远________________
(3)动词的活用①臣具以表闻________________②无以终余年________________③保卒余年________________【答案】　(1)①外，内：名词作状语，在外，在内　②日：名词作状语，一天天　③礼：以礼相待　(2)①闵凶：形容词用作名词，忧患凶丧之事　②微贱：形容词用作名词，微贱的身份　③远：形容词用作动词，远离　(3) ①闻：动词的使动用法，使……闻　②终：动词的使动用法，使……结束　③卒：动词的使动用法，使……终了
7．文言句式。(1)判断句①非臣陨首所能上报________________②今臣亡国贱俘________________③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知________________(2)倒装句①州司临门，急于星火________________②是臣尽节于陛下之日长________________
(3)省略句①且臣少仕伪朝________________②谨拜表以闻________________(4)被动句而刘夙婴疾病________________(5)固定句式无以至今日________________
【答案】　(1)①用“非”表否定判断　②直接表判断　③用“非”表否定判断　(2)①介宾状语后置(介词结构“于星火”译时应放在形容词“急”前面作状语)　②状语后置句(“于陛下”充当状语应放在“尽节”的前面)　(3)①省略介词“于”　②省略宾语“之”　(4)动词“婴”本身表被动，被缠绕　(5)“无以”是“没有用来……的办法”
8．文学常识填空。李密(224～287)，一名________，字________，________时犍为(今四川彭山东)人。其父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。少年师从于谯周。后为蜀尚书郎，以文学见称，富辩才，多次出使于吴，广受赞誉。祖母过世后，他才出仕，官至汉中太守。李密长于经学训诂，曾授徒讲学。【答案】　虔　令伯　三国
9．名句名段填空。(1)既无伯叔，______________；______________，晚有儿息。(2)外无期功强近之亲， __________________；____________，____________。(3)但以刘日薄西山，____________，____________，朝不虑夕。(4)臣无祖母，无以至今日；______________，无以终余年。______________，______________。是以区区不能废远。(5)臣生当陨首，____________。____________________，谨拜表以闻。
【答案】　(1)终鲜兄弟　门衰祚薄　(2)内无应门五尺之僮　茕茕独立　形影相吊　(3)气息奄奄　人命危浅　(4)祖母无臣　母孙二人　更相为命　(5)死当结草　臣不胜犬马怖惧之情
1．作家、作品简介。李密自幼丧父，母改嫁，依赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
《陈情表》辞语恳切，委婉动人。表到朝廷，晋武帝看了，为李密对祖母刘氏的一片孝心所感动，赞叹李密“不空有名也”。不仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养祖母的费用。《陈情表》以侍亲孝顺之心感人肺腑，千百年来一直被人们广为传诵，影响深远。文中的一些词句如“急于星火”“日薄西山，气息奄奄”“人命危浅，朝不虑夕”等，直至今天人们还经常引用。
2．解题。体裁：表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章(如《出师表》)。“陈”是陈述的意思。情：(1)情况(事实)；(2)衷情(孝情、苦情、忠情)；(3)情理(忠孝之道)。
3．把握文章脉络并概括段落大意。提示：第一段：陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。第二段：写自己忠与孝的两难处境。第三段：为打消武帝的疑虑，重申自己的人生态度及特别处境。第四段：明确提出陈情的目的，先尽孝后尽忠。
4．古代官职变动用词。(1)除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文天祥《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。” 如果是“左除”，则是降级授职之意。(2)赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。如《谭嗣同》：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。”(3)擢，即由选拔而提升。课文《海瑞传》：“是瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。”
超擢则是越级破格提升的意思。如《谭嗣同》：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政。”(4)迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如《海瑞传》：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易《琵琶行》：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。
(5)徙，改任官职，多指一般的调职。《张衡传》：“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。(6)谪，官吏降级，相当于贬。白居易《琵琶行》：“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。” (7)拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”《张衡传》：“公车特征拜为郎中。”(8)出，指出京受任。《张衡传》：“永和初，出为河间相。”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。(9)去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。”这里的“去”，就是卸职之意。
(10)黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，《书博鸡者事》中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”以对“臧使者”的处分。(11)放，放逐。如《史记·屈原列传》：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”中的“放”就是贬谪放逐的意思。“放”有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》：“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任、委派”的意思。
(12)陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟”即指提升和进用。“陟”常和“黜”连用表示人材的进退，降官曰“黜”，升官曰“陟”。如韩愈《送李盘谷序》：“理乱不知，黜陟不闻。”(13)夺，罢官免职。如《书博鸡者事》：“使者遂逮守，胁服夺其官。”(14)罢，革除官职。如《书博鸡者事》：“又投间蔑污使君，使罢。”中的罢是指被革去了官职。
(15)复，恢复旧职。如《书博鸡者事》：“为复守官而黜臧使者。”中的“复”指重新任命、恢复旧职的意思。5．40个古代官职。(1)守。战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。秦分三十六郡，比县大。(2)史。汉武帝分全国为十三州，刺史掌管一州军政大权。(3)尹。西汉京畿地方行政长官。(4)太尉。秦至汉均有设置，为全国军政首脑。(5)越骑校尉。汉武帝时设置，禁军长官。
(6)廷尉。执掌法律、主审要案的大臣。(7)史部尚书。掌管全国文武官吏考核赏罚。(8)光禄大夫。皇帝身边顾问之臣。(9)中书令。掌管皇帝命令发布。(10)尚书令。参议大政，综管政务，百官之长。(11)车骑大将军。地位尊崇，多加重臣。(12)行军总管。统领军队出征的主将。(13)都察院御史。古代最高监察机构。(14)知府。地方行政长官，总管州、县事务。(15)知州。地方行政长官。
(16)知县。地方行政长官。(17)通判。府之副职。(18)兵马指挥。明清兵马司主官。(19)推官。掌刑名，赞计典。(20)都事。掌出纳文移。(21)给事中。皇帝禁中寄禄官。(22)经历。部委所属机构主官。(23)行人。供差遣出使。(24)典宝。协司宝掌玉玺。(25)县丞。协助县令治理一县之事。
(26)主薄。掌钱粮、户籍。(27)检校。代理官职。秘书级。(28)教授。府掌训导考核学生。(29)教谕。县掌教学。(30)训导。掌协助同级学官教育所属生员。(31)税课大使。掌县税务事务。(32)吏目。州之属官，掌刑狱及官属事务。(33)总镇。镇守地方的高级武官。(34)参将。镇守地方的统兵官，分守各路。(35)游击。位参将之下，掌率兵防御。
(36)都司。位游击之下，掌防汛军政。(37)州同。州之佐官。(38)巡检。掌地方治安之官。(39)侍郎。宿卫侍从皇帝的官员。(40)典籍官。掌官府书录图籍事务。
阅读下面的文字，完成1～7题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【解析】　B．但：只，只不过。【答案】　B
【解析】　C项和例句都是介词，因为。A项介词，用。B项介词，凭借。D项连词，来，用来。【答案】　C
【解析】　C．鉴，明察。【答案】　C
4．这两段文字中，作者不应诏所用的“武器”是(　　)A．圣朝以孝治天下 B．亡国贱俘，至微至陋 C．祖母无臣，无以终余年 D．报养刘之日短也【解析】　真正的“武器”应是最具无可辩驳的说服力的一项。【答案】　A
5．下列四项中能真正打动皇帝的一项是(　　)A．刘日薄西山B．乌鸟私情，愿乞终养C．臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也D．臣之辛苦，……皇天后土，实所共鉴【解析】　C．皇帝关心的主要是“尽忠”之事。【答案】　C
6．下面对选段内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．首句即言以孝治天下是治国纲领，表明了自己的政治主张，劝谏武帝推行孝道。B．作者说自己出仕蜀是图宦达，不矜名节，其用意在于打消武帝的疑虑。C．段尾再次以祖母病笃，来说明自己确实不能远离出仕。D．本段通过叙事，表达了自己和祖母相依为命的深厚亲情。【解析】　首句即言以孝治天下是治国纲领，言外之意是孝养祖母虽为徇私情，却也合情合理合法。【答案】　A
7．翻译下面的句子。(1)伏惟圣朝以孝治天下。译文：_________________________________________(2)宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！译文：________(3)乌鸟私情，愿乞终养。译文：_____________________________________（4）臣生当陨首，死当结草。译文：_______________________________
【答案】　(1)我想圣明的朝代是以孝治天下的。(2)恩惠优厚，我怎么敢徘徊不前，另有非分的企求呢？(3)我怀着像乌鸦反哺一样的私情，企求您能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。(4)我活着愿意(为陛下)献出生命，死后也当(像)结草(老人那样在暗中)报答(陛下之恩)。