语文苏教版雷雨（节选）教学课件ppt

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2、戏剧冲突比生活矛盾 、 、 ，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为 。
3、戏剧语言包括 和 。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠 来完成。戏剧人物语言的特性：第一， ，能推动剧情发展；第二 ，戏剧语言 ；第三， ；第四， 。
4、曹禺，原名 ，《雷雨》是他的处女作、代表作，发表于 年代，另外他的代表剧作还有《 》《 》《 》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。
第一部分感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；第二部分劳资冲突：暴露社会矛盾激化，面临衰亡。
1、标题：双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。 2、两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾； 二、 资本家与工人之间的矛盾；
1、主仆兼“夫妻”关系； 2、主雇兼父子关系； 3、主雇兼兄弟关系； 4、同母异父关系； 5、“母子”兼情人关系； 6、同母异父兼情人关系；
（第二课时） 戏剧语言的特点
——《雷雨》人物语言分析
引导学生了解戏剧语言（主要指人物语言）的一般特点：1、普遍了解个性化语言 (cba)2、进一步了解潜台词(ba)3、再进一步了解动作语言和前两种语言的运用（a） (c-b-a为能力要求层次)
1、舞台语言（也叫舞台说明）： 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。2、人物语言---人物对话、独白等。
戏剧人物语言的主要特点
1、高度个性化---2、丰富的潜台词---3、富于动作性---
个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。例：葛朗台---
“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。… … ”“啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ … … ”
体会周朴园、鲁侍萍语言 个性化语言举例（一）
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票；把它撕了。周朴园 侍萍。鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
周朴园： 自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建资本家。鲁侍萍： 。
勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
练习一、分析鲁大海的性格
１、ｐ102鲁大海　可是你们完全错了。 …２、p103鲁大海　（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？ ……３、p104鲁大海　（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例： 水生嫂：“你总是很积极的。”
　　　　潜台词分析（一）  
周朴园　（汗涔涔地）哦。鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园 （抬起头来）你姓什么？（ ）鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。
周朴园 那个小孩呢？鲁侍萍 也活着。周朴园 （忽然立起）你是谁？ （ ）鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。周朴园 哦。
你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……
鲁大海　（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！周 萍　（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（ ）周 萍 你是谁？鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( )
你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！ ……
练习二、潜台词含义分析正确的项是 (P93)
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？（1）周朴园 这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍 亲戚？②周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍 哦，——那用不着了。③周朴园 怎么？鲁侍萍 这个人现在还活着。④
A、①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。 ③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。 B、①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。 ③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。 C 、①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是她的亲戚吗？ ③谁需要你给她修坟墓？ ④你现在打算怎样对待她？ D 、①你哪有心思管我们的事！ ②你哪配做她的亲戚！ ③人活着，就在你面前！ ④你怎么不认识我？（ ）
动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 例： 繁漪在第二幕结尾与周萍的对话---
繁漪　（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（ ）周萍　我已经准备好了。（ ）繁漪　好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！ （ )
１、ｐ９０鲁侍萍　哦，——老爷没有事了？( )周朴园　（指窗）窗户谁叫打开的？( )２、ｐ９１周朴园　哦，很远了，提起来大家都忘了。鲁侍萍　说不定，也许记得的。( )３、ｐ９２周朴园　哦。鲁侍萍　我到认识一个姑娘姓梅的。( )周朴园　哦？你说说看。 …
练习三、指出动作语言的作用
１、ｐ９４鲁侍萍　我前几天还见着她！（ ）２、ｐ９４鲁侍萍　老爷，您想见一见她么？ （ ） ３、ｐ９５鲁侍萍　老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ ）周朴园　　啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（ ） 　
什么是个性化语言？什么是潜台词？什么是动作语言？通过分析使我们一方面加深对作品人物、主题的认识，另一方面体会到戏剧人物语言的特点和魅力，希望能够自觉的运用到写作中去，提高我们的写作水平。
1、先确定一个人的性格或身份，然后写他的语言，要求个性化；2、写出下列两组人物不同的语言：（1）、做教师的父亲和没有文化的妈妈希望你认真读书，他们分别对你说---（2）、高考落榜，悲观者和乐观者的神情和语言：3、设定一个场景，写一句包含多重意思的话（潜台词）：