还剩3页未读，
继续阅读
语文我上学了教案及反思
展开
这是一份语文我上学了教案及反思，共5页。教案主要包含了单元名称，教学时间，教材分析，学习目标，重点难点，教学准备，教学过程，随堂检测等内容，欢迎下载使用。
【单元名称】我上学了
【教学时间】2课时
【教材分析】
本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。 第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。
第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
这3幅图让学生初步了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
【学习目标】
1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
【重点难点】
1.了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
2.感受语文学习的意义。
【教学准备】
教师：多媒体课件
学生：预习课文
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学的学习生活。回想一下，我们在语文课上有哪些收获？
⒉师：这节语文课，我们要了解怎样学好语文课。
二、认识语文
1.观察封面。
师：同学们，打开你们的语文书，看看书的封面上这两个汉字，你们认识吗？看一看，语文书的封面上有什么？你喜欢语文书吗？
师：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它，还要学会运用它。
2.简单看扉页。
3.看目录。（出示：课文的目录）通过目录和页码，找到自己感兴趣的一篇课文，赶紧翻开看看。
师：通过目录，我们知道了语文课要学习识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。
4.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？
5.观察图画：打开第5页，看看插图，在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文课的活动：读书、写字、讲故事、听故事）
三、我爱读书
1.（出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。
2.同位间相互展示，纠正不足——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。
3.师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。（领读《读书歌》——小朋友，爱读书，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾，眼睛离书要一尺）
4.根据儿歌纠正错误的读书姿势。
5.实际演练：打开课本第4页，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。
四、我爱写字
1.（出示：课本中男生写字图）男生在干什么？
2.学习正确的写字姿势。
师重点讲解正确的写字姿势，强调“一寸、一拳、一尺”的距离。用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成50度角。
3.同位间相互展示，纠正不足。
4.指生展示写字姿势，全班评价。
5.出示《写字歌》，指导学生读一读、背一背。（《写字歌》——背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺）
6.练习正确的写字姿势，师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。
五、总结要点
通过观察这两幅图，我们初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
第二课时
一、导入新课
1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。
2.说一说：你最喜欢哪一个故事？为什么？
二、学讲故事
1.观察插图，了解学习内容。
（1）（出示：课文中的插图）四位学生在干什么？
（2）四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？
2.指名学生示范讲故事。
（1）指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。
（2）讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？
师小结：要把一个故事讲好，第一，对这个故事要熟悉；第二，故事讲述要完整；第三，声音要响亮，胆子要大。听故事的人，要学会倾听，听懂故事讲的是什么，还要感受听故事的快乐。
3.同位互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同位听，要求把故事说完整，声音响亮。
4.师小结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。
【随堂检测】
背一背《读书歌》和《写字歌》
【作业设计】
层次一：1.给爸爸妈妈演示正确的读书、写字姿势。
2.和家长一起背诵《读书歌》《写字歌》。
层次二：把自己在语文课上听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。
【板书设计】
我爱学语文
讲故事：完整 响亮
听故事：认真
【教学反思】（课堂教学反思、课堂练习分析、随堂检测分析）
【二次备课】（教学过程调整、课堂练习调整、随堂检测调整、教学资源补充）
【单元名称】我上学了
【教学时间】2课时
【教材分析】
本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。 第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。
第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
这3幅图让学生初步了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
【学习目标】
1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
【重点难点】
1.了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
2.感受语文学习的意义。
【教学准备】
教师：多媒体课件
学生：预习课文
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学的学习生活。回想一下，我们在语文课上有哪些收获？
⒉师：这节语文课，我们要了解怎样学好语文课。
二、认识语文
1.观察封面。
师：同学们，打开你们的语文书，看看书的封面上这两个汉字，你们认识吗？看一看，语文书的封面上有什么？你喜欢语文书吗？
师：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它，还要学会运用它。
2.简单看扉页。
3.看目录。（出示：课文的目录）通过目录和页码，找到自己感兴趣的一篇课文，赶紧翻开看看。
师：通过目录，我们知道了语文课要学习识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。
4.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？
5.观察图画：打开第5页，看看插图，在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文课的活动：读书、写字、讲故事、听故事）
三、我爱读书
1.（出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。
2.同位间相互展示，纠正不足——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。
3.师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。（领读《读书歌》——小朋友，爱读书，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾，眼睛离书要一尺）
4.根据儿歌纠正错误的读书姿势。
5.实际演练：打开课本第4页，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。
四、我爱写字
1.（出示：课本中男生写字图）男生在干什么？
2.学习正确的写字姿势。
师重点讲解正确的写字姿势，强调“一寸、一拳、一尺”的距离。用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成50度角。
3.同位间相互展示，纠正不足。
4.指生展示写字姿势，全班评价。
5.出示《写字歌》，指导学生读一读、背一背。（《写字歌》——背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺）
6.练习正确的写字姿势，师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。
五、总结要点
通过观察这两幅图，我们初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
第二课时
一、导入新课
1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。
2.说一说：你最喜欢哪一个故事？为什么？
二、学讲故事
1.观察插图，了解学习内容。
（1）（出示：课文中的插图）四位学生在干什么？
（2）四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？
2.指名学生示范讲故事。
（1）指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。
（2）讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？
师小结：要把一个故事讲好，第一，对这个故事要熟悉；第二，故事讲述要完整；第三，声音要响亮，胆子要大。听故事的人，要学会倾听，听懂故事讲的是什么，还要感受听故事的快乐。
3.同位互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同位听，要求把故事说完整，声音响亮。
4.师小结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。
【随堂检测】
背一背《读书歌》和《写字歌》
【作业设计】
层次一：1.给爸爸妈妈演示正确的读书、写字姿势。
2.和家长一起背诵《读书歌》《写字歌》。
层次二：把自己在语文课上听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。
【板书设计】
我爱学语文
讲故事：完整 响亮
听故事：认真
【教学反思】（课堂教学反思、课堂练习分析、随堂检测分析）
【二次备课】（教学过程调整、课堂练习调整、随堂检测调整、教学资源补充）
相关教案
小学语文江南教案： 这是一份小学语文江南教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册我上学了教案： 这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册我上学了教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学策略，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学语文1 a o e教学设计： 这是一份小学语文1 a o e教学设计，共16页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，争当小老师，规范学发音，多种形式，复习巩固，归纳总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
