小学语文人教部编版六年级下册语文园地优秀当堂达标检测题

这是一份小学语文人教部编版六年级下册语文园地优秀当堂达标检测题，共7页。试卷主要包含了选择正确答案等内容，欢迎下载使用。

（本练习与本人所编知识点同步）
一．积累与应用
（一）看拼音写词语。
duǒ cáng nuó yí pái huái zhēng róng kōng xū
tàn xī luǒ lù xuán zhuǎn hén jì líng lì
fāng zhuān mǎ yǐ niàn dā bàn dǎ tǐ liàng
dān gē róu dòng zhàn kāi chóu chàng cuō shǒu
jīng huáng qīn wěn yī wēi shì shì yǐ xué
chén yù quán shén guàn zhù yáng guāng míng mèi
（二）用 “√ ” 给加点字选择正确读音。
裸露(lǔ luǒ) 薄雾（bá bó） 旋转（zhuǎn zhuàn）
尽管 (jǐn jìn) 徘徊（huí huái） 头涔涔（sēn cén）
泪潸潸（shān sān） 念叨（dā dɑ） 急遽（suì jù )
绽开（dìng zhàn） 惆怅（chóu chàng） 吓唬（hu hǔ ）
依偎（wēi wèi) 消逝（sì shì） 一声不吭（kēn kēng）
（三）选字组词。
砖 传 转 婉（ ） （ ）块 宣（ ） （ ）头
绊 拌 伴 搅（ ） （ ）倒 伙（ ） （ ）脚
绞 校 饺 学（ ） （ ）杀 蒸（ ） （ ）子
（四）先把下列词语补充完整，再按要求做题。
翻（ ）倒（ ）（ ）面（ ）息 （ ）呼（ ）叫 （ ）（ ）不安
骄（ ）似（ ）（ ）泪（ ）眶 （ ）思（ ）想 （ ）（ ）不吭
请写出两个与划横线意思相反的词语： __________ __________
（2）请写出两个与划波浪线类似的的词语： __________ __________
（五）根据要求完成下列句子练习。
（1）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？（改成陈述句）
______________________________________________________________
（2）学了《匆匆》这一课受到了教育。（修改病句）
______________________________________________________________
（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）
过去的日子如__________________________________________________
二、选择正确答案
1.下列说法有误的是（ ）
A.南梁时的文学理论批评家刘勰在《文心雕龙》中曾说“情以物迁，辞以情发”。
B.“情以物迁，辞以情发”意思是说作者的情感是随着情感的不同而变化的，文辞又是随着作者景物的变化而抒发的。
C.心境不同，表达的感受也不同。这个单元的一组课文，就是写实感抒真情的文章。
D.写文章时可以把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
2.下列说法有误的是（ ）
A.《别了,语文课》中“我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不合格;将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心要好好自修国语。
B.《别了,语文课》中“我”对中国语文课的情感变化:由不喜欢到喜欢得不舍得放弃。)
C.《别了,语文课》中以情感变化为线索,通过具体的事例、身边的景物来表达真实的情感。
D.《别了,语文课》中用几个具体事例写出“我”对国语课的真实情感。
3.下列说法有误的是（ ）
A.《阳光的两种用法》一文围绕“老阳儿”写了两件事：（1）冬天，毕大妈把“老阳儿”叠在被子里。（2）夏天，母亲把“老阳儿”煮在水里面。
B.《阳光的两种用法》一文中“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。
C.《阳光的两种用法》一文融情于事,将情感融入事件的叙述中,借助生活中的小事,表达了自己的情感。
D.《阳光的两种用法》通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里面这两件事，把情感融入其中，自然地流露了内心的情感。
三. 写话练习。
◇ 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写两句话。
(1)走在小巷里 （2）奔跑在田野中 (3)弹琴 （4）钓鱼
◇好
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◇不好
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◇好
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◇不好
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阅读短文，回答问题。
阳光的两种用法
①童年时住在大院里，都是一些引车卖浆者，生活不大富裕，日子各有各的过法。
②冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，搭在绳子上让太阳晒。其实，这样的法子很古老，几乎家家都会这样做。有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来抱回屋里时，赶紧就把被子铺成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，就是暖烘烘的了。母亲对我说：“我这是把‘老阳儿’叠起来了。”母亲一直说老家话，把太阳叫“老阳儿”。
③从母亲那里，我总能够听到好多新词儿——“把老阳儿叠起来”，让我觉得新鲜。太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以阳光能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
④街坊毕大妈家门口有一口半人多高的大缸。夏天到来的时候，每天中午，她都要接满一缸自来水。骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最大的发现了。
⑤毕大妈的孩子多。黄昏时，她家的孩子放学了，她把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡。毕大妈用盆舀的就是缸里的水，水温适宜，孩子们连玩带洗，噼里啪啦的，溅一地的水花。那叶候，家里都没有现在普及的热水器，像毕大妈用这样的法子洗澡，在我们大院是独一无二的。母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”
⑥我非常佩服母亲用词儿的准确和生动，她的一个“煮”字，居然让太阳成为我们居家过日子必备的一种物件，“柴米油盐酱醋茶”―这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的“老阳儿”。
⑦真的，谁家都离不开“柴米油盐酱醋茶”，但是，谁家又能离得开“老阳儿”呢？虽说如同清风朗月不用一文钱一样，“老阳儿”也不用花一分钱，对所有的人都大方而且一视同仁，而“柴米油盐酱醋茶”却样样都得花钱买才行。但是，如母亲和毕大妈这样将阳光有如此用法的，也不多。她们需要一点智慧和温暖的心，更需要在艰苦的日子里磨炼出的一点儿本事。
（本文作者肖复兴，选用时有删改）
1.用简洁的语言概括文中阳光的两种用法，每空不超过6个字。
① ； ② 。
2.默读第②、③自然段，想一想：“被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有”写出了__________________；母亲把被子抱回屋，“赶紧就把被子铺成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，就是暖烘烘的了”写出了__________________；“让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多”又写出了______。
3.第⑤自然段中“独一无二”指的是（ ）
A . 毕大妈的孩子比较多，洗澡的时候需要排队一个个接着洗。
B . 毕大妈接满一缸水，像溶解盐、糖一样，把阳光溶解在水里。
C . 毕大妈不用烧热水，就解决了一大家子人洗澡的问题。
D . 毕大妈的孩子多，洗澡时连玩带洗，僻里啪啦，与众不同。
4.请解释“叠”“煮”在文中的意思，再思考：作者为什么说母亲用词儿“新鲜”“准确”和“生动”？写出你的理由。
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5.文中塑造了两位母亲的形象。通读全文，想一想，她们各自有哪些特点？又有哪些共同之处呢？请结合文中的相关语句谈谈你的理解。
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参考答案
一．
（一）躲藏 挪移 徘徊 蒸融 空虚 叹息 裸露 旋转 痕迹 伶俐
方砖 蚂蚁 念叨 绊倒 体谅 耽搁 揉动 绽开 惆怅 搓手
惊惶 亲吻 依偎 逝世 蚁穴沉郁 全神贯注 阳光明媚
（二）luǒ bó zhuǎn jǐn huái cén shān dɑ
jù zhàn chóu hu wēi shì kēng
（三）转 砖 传 砖 拌 绊 伴 绊 校 绞 饺 饺
（四）.箱 柜 掩 叹 大 小 忐忑 阳 火 热 盈 胡（朝） 乱（思） 一声
示例：（1）镇定自若 悠然自得 （2）归心似箭 情深似海
（五）.（1）在千门万户的世界里的我不能做些什么。
（2）示例：学了《匆匆》这一课，我受到了教育。
（3）示例：积雪，被阳光融化了，如浮萍,被流水冲走了。
二1. B 2. C 3. A
三．示例
(1)走在小巷里
①心情好:夕阳西下,落日的余晖洒在小巷里,带给我温暖的感觉。我一蹦一跳地走在长长的小巷里。今天,我的一篇作文在报纸上发表了。老师、同学们都向我祝贺。正当我回想时,小巷的大杨树上一只喜鹊“喳喳喳”地叫着,好像在夸赞我:“好好好。”一条大黄狗对我笑脸相迎,冲着我“汪汪汪”地叫了几声,仿佛在说:“你真棒!”
②心情不好:夕阳西下,我垂头丧气地走在长长的小巷里,感觉小巷昏暗而又狭长,怎么也走不到尽头。因为马虎今天考试做错了一道题,我感觉非常遗憾和懊悔。这时,小巷的大杨树上一只喜鹊“喳喳喳”地叫着,好像在嘲笑我:“羞羞羞。”连往日对我笑脸相迎的那条大黄狗也冲我“汪汪汪”地叫个不停,好像也在看我的笑话。
(2)奔跑在田野中
①心情好:我奔跑在田野中,许多小鸟在自由地飞翔着,它们一高兴,便唱出清脆悦耳的曲子。和煦的春风吹拂着小河,一群顽皮的孩子正欢快地在河边吹着柳笛。一切是那么美好,我情不自禁地吹起了愉快的口哨。
②心情不好:我在田野中伤心地跑着,天空下起了蒙蒙细雨,水中一圈一圈的涟漪缓缓荡开。我轻轻叹了口气,望着灰蒙蒙的天空,顿时觉得周围的一切都变成了黑灰色,花朵不再微笑,风儿不再温和,小鸟停止了歌唱,连路也变得更长了。
(3)弹琴
①心情好:那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓地流出，犹如淙淙流动的小溪，一直流进了我的心田。
②心情不好:我非常不喜欢弹琴，一看着那黑白相间的琴键，就觉得是那么的丑陋和刺眼。
钓鱼
①心情好:哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼，小弟弟高兴得合不拢嘴，不住地欢呼雀跃。
②心情不好:一个小时过去了，水面.上的浮漂一动也没动。我的心里非常着急:“鱼儿呀，你快点儿咬钩吧!不然，我今天上午的时间可就白费啦!”
四．1.把太阳叠被里 把太阳煮水里
2.儿时生活的艰苦 母亲的智慧和爱 母亲温暖的爱
3.C
4.“叠”:把太阳和母亲的温暖叠进被子里。“煮”把太阳的热和毕大妈对孩子们的爱溶解在水里。示例: (1)母亲说把老阳儿叠起来了，在母亲那里太阳可以像卷尺或纸或布那样折叠自如，所以感到新鲜。(2)“煮”字让太阳成为大家居家过日子必备的一种物件; (3) “煮太阳”是很新颖独特的说法，给人以文学想象和文字阅读的美感。所以说母亲用词新鲜准确生动。
5.母亲:善良、爱孩子、热爱生活。毕大妈::温暖、有智慧。共同之处:有一颗慈爱、智慧的心，带给孩子们温暖和快乐。