高中语文苏教版必修三五人墓碑记课时作业

6  五人墓碑记

(时间：45分钟　分值：60分)

一、基础巩固(每题3分，共15分)

1．下列各项中加点字的注音全都正确的一项是 (　　)

A．蓼洲(liǎo)   逆阉(yān)

 湮没(yān)    皦皦(jiǎo)

B．赀财(zī)    缇骑(tí qí)

 抶(chì)      户牗(yǒu)

C．逡巡(qūn)   扼腕(è)

 溷藩(hùn)   傫然(léi)

D．谥号(shì)   邂逅(xiè hòu)

 詈骂(lì)  投缳(yuán)

解析　B项，“骑”应读jì；C项，“傫”应读lěi；D项“缳”应读huán。

答案　A

2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是 (　　)

A．即除逆阉废祠之址以葬之　除：治理，整理。

B．中丞匿于溷藩以免  匿：躲藏。

C．在丙寅三月之望  望：农历每月的十五日。

D．按诛五人  按：斩杀。

解析　按：追究，查办。

答案　D

3．下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是 (　　)

A．断头置城上，颜色不少变

B．非常之谋难于猝发

C．凡富贵之子，慷慨得志之徒

D．令五人者保其首领，以老于户牖之下

解析　A项，脸色；B项，非同寻常的；D项，头颅，借指生命。

答案　C

4．对下面两组加点词的意义和用法的判断，正确的一项是 (　　)

①即除逆阉废祠之址以葬之　②敛赀财以送其行　③夜则以兵围所寓舍　④贾家庄几为巡徼所陵迫死

A．①与②相同，③与④不同

B．①与②相同，③与④相同

C．①与②不同，③与④不同

D．①与②不同，③与④相同

解析　①②都是连词，表示目的关系；③是所字结构的标志；④与“为”构成被动句的标志。

答案　A

5．下列句中加点词的活用类型不同于其他三句的一项是 (　　)

A．去今之墓而葬焉   B．缇骑按剑而前

C．是时以大中丞抚吴者   D．人皆得以隶使之

解析　D项，隶：名词作状语，表示动作行为的状态，“像奴隶一样”。A、B、C三项均为名词用作动词。

答案　D

二、课内精读(12分)

阅读课文选段，完成6～10题。

嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

6．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是          （　　）(2分)

A．呼中丞之名而詈之　　 詈：斥骂。

B．买五人之头而函之      函：用棺材收殓。

C．哀斯墓之徒有其石也，而为之记  哀：悲哀。

D．蓼洲周公忠义暴于朝廷   暴：显露。

解析　C项，哀：惋惜。

答案　C

7．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 (　　)(2分)

A．两个“以”字相同，两个“为”字也相同

B．两个“以”字不同，两个“为”字相同

C．两个“以”字相同，两个“为”字不同

D．两个“以”字不同，两个“为”字也不同

解析　以：相当于连词“而”/连词，表目的，来；为：读wéi，是/读wèi，介词，替。

答案　D

8．下列句中加点字的活用类型不同于其他三句的一项是 (　　)(2分)

A．买五人之头而函之

B．吾社之行为士先者

C．匹夫之有重于社稷也

D．亦以明死生之大

解析　A项“函”名词用作动词，其他三项是形容词作名词。

答案　A

9．下列叙述，符合原文意思的一项是 (　　)(2分)

A．有名望的人以重金赎回五位志士的头颅一并装在匣子里埋入墓中。

B．魏忠贤畏惧正义撤回军队，没有马上对抗暴的民众进行残酷镇压。

C．魏忠贤未能篡夺帝位，后又畏罪自缢，这里有五位志士的一份功劳。

D．张溥与复社的同仁在五人墓前树立起一块石碑，并在上面镌刻了碑文。

解析　A项应为把头颅和尸体合到一起埋葬；B项没有马上镇压错；D项是张溥写的碑记并非镌刻。

答案　C

10．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？(2分)

译文：_________________________________________________________

(2)亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(2分)

译文：___________________________________________________________

答案　(1)而这五个人生于民间，平素没有听到过诗书的教诲，却能被大义所激奋，踏上死地义无反顾，这又是什么缘故呢？

(2)并借以说明死生的重大意义，普通百姓对国家也有重要作用啊。

三、课外拓展(18分)

阅读下面的文言文，完成11～15题。

士民素德顺昌，闻其逮，不胜冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见，抚床为恸。公曰：“吾固知诏使必至，此特意中事尔。毋效楚囚对泣！”颜色不变。语良久，令请顺昌入治装，举家号恸。顺昌笑曰：“无事乱人怀也！”顾案上有素牓①，徐曰：“此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。”乃题“小云栖”三字，后识年月，投笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一鹭至署，诸生五六百人，王节、杨廷枢、刘羽仪、文震亭等遮中丞，恳其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛于地，厉声曰：“东厂逮人，鼠辈何敢置喙！”于是市人颜佩韦等前问曰：“旨出朝廷，乃东厂耶？”缇骑曰：“旨不出东厂，将谁出？”众怒，閧②然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。

——《明史·纪事本末·魏忠贤乱政》

【注】 ①牓：bǎnɡ，匾额。②閧：hōnɡ，同“哄”。

11．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (　　)(3分)

A．士民素德顺昌　　　　　　 德：感激。

B．颜色不变   颜色：脸色。

C．恳其疏救   疏：给皇帝上奏议。

D．鼠辈何敢置喙   置喙：说无用的话。

解析　D项，置喙：插嘴说话。

答案　D

12．下列加点的字与“此龙树庵僧属我书者”中“属”的意义相同的一项是(　　)(3分)

A．有良田美竹之属

B．忠之属也，可以一战

C．(佛印)神情与苏、黄不属

D．属予作文以记之

解析　D项与例句同“嘱”，嘱托。A项，类；B项，类；C项，类似。

答案　D

13．下列各句与“将谁出”句式相同的一项是 (　　)(3分)

A．士民拥送者不下数千人

B．谁为哀者

C．且立石于其墓之门

D．不能容于远近

解析　B项与例句均为宾语前置句。A项，定语后置句；C项，状语后置句；D项，被动句。

答案　B

14．下列叙述不符合文意的一项是(　　)(3分)

A．选段与《五人墓碑记》都记叙了明天启六年魏忠贤作乱，苏州市民暴动的情况。课文重在赞扬五人“激于义而死”的精神，批判某些缙绅的卑劣行径，从而阐述生死的价值问题。

B．选段重在赞颂周顺昌临危不惧，镇定自若的品质。

C．课文选取苏州市民斗争的一般情况，突出五人的事迹，点面结合；选段选取周顺昌被逮时的语言神态以及苏州市民斗争的情况。

D．课文和选段都采用记叙、议论、抒情相结合的方式，使得事、理、情交融并茂，不仅有说服力，而且有强烈的感染力。

解析　选段没有议论、抒情，只是记叙。

答案　D

15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)此特意中事耳。(3分)

译文：__________________________________________________________

(2)旨出朝廷，乃东厂耶？(3分)

译文：_________________________________________________________

答案　(1)这只不过是意料之中的事情罢了。

(2)谕旨应该出自朝廷，怎么竟出自东厂呢？

【参考译文】

百姓向来感激顺昌，听说他被逮捕，替他感到非常冤屈又愤恨。苏州县令陈文瑞，是周顺昌提拔的士子。他半夜敲门求见，(见到周顺昌后)手按床榻为他感到极其悲痛。周顺昌说：“我本就知道皇帝的特使一定会来，这只不过是意料之中的事情罢了。我们不要像被押解到晋国的楚囚那样相对而哭吧(‘楚囚对泣’此处意为悲观发愁)！”他神色不变。两人说了许久之后，陈文瑞请周顺昌进屋打点行装，全家人一起悲哭起来。周顺昌笑着说：“没必要搅乱人的情绪啊！”回头看到书案上有一块没有刻字的匾额，慢慢地说：“这是龙树阉的和尚嘱咐我写的，我从前答应了他，今天不写完的话，也就变成一件背弃情谊的事情了。”于是写下“小云栖”三个字，后面又标记年月，放下笔站起身，换上因服出门而去。百姓簇拥送行的不下几千人。周顺昌前往使馆准备听特使宣读皇帝的诏书，巡抚毛一鹭来到使馆，儒生到场的有五六百人，王节、杨延枢、刘羽仪、文震亭等人拦住毛一鹭，恳请他上疏解救周顺昌，毛一鹭直冒汗一句话也说不出。缇骑看议罪之事久久不下决断，就一手把铁锁链扔在地上，厉声说：“东厂要抓人，哪有你们这些鼠辈插嘴说话的份！”于是市民颜佩韦等人上前质问：“谕旨应该出自朝廷，怎么竟出自东厂呢？”缇骑说：“谕旨不从东厂出，还能从哪里出？”众人愤怒，大闹着踩踢缇骑，一起殴打缇骑，当下就打死其中一个，各官员也不能彼此照应。

四、语言运用(15分)

16．文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句至今广为传诵，《五人墓碑记》中的“五义士”也让人景仰。参照已给出的上联，请你给为“正义”而牺牲的文天祥和“五义士”各写一副挽联的下联。(4分)

文天祥：犹留正气参天地，_______________________________________。

五义士：深明死生之大义，_________________________________________。

答案　永存丹心照古今　肩负匹夫之重责

17．清代文人李玉写过剧本《清忠谱》，纪念苏州五人，其中《吊墓》一折有诗一首：

奸祠一旦已成灰，义骨常存万古堆。

人生自古谁无死？路上行人口似碑！

你能从《五人墓碑记》中找出相应的语句吗？(4分)

(1)奸祠一旦已成灰：_____________________________________________

(2)义骨常存万古堆：_____________________________________________

(3)人生自古谁无死：_____________________________________________

(4)路上行人口似碑：______________________________________________

答案　(1)待圣人之出而投缳道路。(2)即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门。(3)(凡富贵之子，慷慨得志之徒)其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！(4)凡四方之士无不有过而拜且泣者；屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲。

18．清明时节，学校要在“五人墓”旧址组织一次扫墓活动。请你写一段简短的致辞。(7分)

答：___________________________________________________________

答案　(示例一)又是一年清明节。伴随着浓浓的春意，我们来缅怀这片黄土下那正义的灵魂。站在这里，我们心中感慨万千。并不是为他们生命的消亡而悲叹，而是被那伟大的生命价值深深震撼。

(示例二)那“激于义”的奋争，是我们永远的追思；那遥远的献身，是我们永远的国殇。几百年的风雨后，已经不见他们的遗骸，但他们所表现出来的不畏强暴的英雄主义气概和为正义“蹈死不顾”的精神，永远值得我们尊敬和学习。

(示例三)放眼中国五千年的沧桑，凝结了多少岁月不朽的痕迹。今天我们所享有的光明和幸福是一代代追求光明和自由的英雄们用鲜血换来的。立足今天，放眼未来，让我们学习他们的伟大精神和英雄气概，让自己的青春在生命的协奏曲中奏出时代的最强音！