福建省泉州市2021届高三下学期毕业班3月质量监测（三）（一模）语文试题 Word版含答案

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高三语文 2021.03
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
注意力源于人的感觉和知觉对一定对象的选择指向和集中。各类企业通过挖掘消费者对自
己产品和服务的注意力培养潜在消费者，产生价值和利益，形成注意力经济。注意力经济中，
发展最为迅速的商业形态是依托互联网平台融合各类传媒内容所形成的听觉注意力经济。近年
来，在视觉注意力经济快速发展的同时，听觉注意力经济崛起，网络有声读物成为消费者的“阅读新宠”。从最早的唱片教材、广播剧，到磁带出版物，再到今天的网络电台，信息技术革命推动下的有声读物市场越来越大。据统计，2018年，我国有声读物市场规模达到46.3亿元，用户规模达到3.85亿人。
数字技术与互联网商用化为各类媒体发展产的传播渠道提供了便利。在互联网这一没有时
间和地域局限的平台上，音频内容产品触网成：必然。同时，与网络视频内容相比，网络有声
读物更能适应信息时代的“碎片化时间”消费，乙非常符合移动互联网的特性，消费者在运动、
出行、锻炼等各类场景下都能使用音频。网经，声读物迎合了人们的多场景收听需求，人们在
不方便阅读和观看视频的情况下，可以通过网络有声读物获取信息和知识，感受“听读”带来
的娱乐魅力，满足求知欲。
网络时代，注意力成为稀缺资源。未来，知觉注意力将是注意力经济的主导形态。为适应
注意力经济发展转型，我国网络有声读物平台一方面需要更多地关注垂直领域差异化经营。同
一产业内，因产品在质量、款式、性能、销售服务及信息提供等方面存在着差异，某一企业的
产品能与竞争对手的同类产品有显著区别。产品差异化是企业竞争制胜的核心策略。无论是对
单纯娱乐消费型用户，还是对知识获取型用户，网络有声读物平台都应打造垂直化内容。对网
络有声读物平台的用户而言，垂直化能真正提升产品的影响力，增加用户粘性。对网络有声读
物的同业竞争而言，垂直化可以形成竞争门槛，提升竞争优势。
另一方面，网络有声读物平台还需要借力技术提升服务体验。信息技术的普及与融合应用，
内容推送会更加智能，增值服务也会越来越多地与音频内容捆绑。以喜马拉雅FM为例，它利
用大数据技术对用户的行为数据进行归类与剖析，不仅有针对性地推送符合用户喜好的音频节
目，还利用LBS的定位功能为用户提供周边的生活服务信息，实现“传播＋销售＋服务”三位一体的智能化运营。再比如，针对儿童和青少年群体，音频的教育内容可以为家长们解决孩子用眼过度的后顾之忧，如果音频教育内容能够和未来的语音识别、VR/AR等场景应用结合，则可以打造出全场景、全媒体的学习平台。
（摘编自金雪涛《网络有声读物崛起与注意力经济的转型》）
材料二：
随着电子媒介时代的到来及新媒体的日益普及，有声读物市场也日益扩大，受众越来越多。
有声读物的内容、演播者的音色和表现形式，构成有声读物的综合艺术特征。有声读物的特殊
性在于，文学作品不是直接作用于受众，而是通过演播者的有声语言表达传递给受众的，这种
共鸣分为两种情况，第一种是受众与文学作品产生的共鸣；第二种是受众与演播者产生的共鸣，
这是有声读物特有的审美现象。许多演播者拥有悦耳的声音、精湛的演播技巧、深厚的文学修
养，他们演播的作品深受受众喜爱，他们的声音成了标志性的符号，能够得到受众的认同。
目前，有声读物在迅猛发展的同时，在提升受众审美力方面也存在不少问题。在全媒体上
的有声读物内容呈现鱼龙混杂的状态，网络有声读物平台良莠不齐。一些有声读物平台，排名
靠前的大多数是“穿越”“仙侠”“盗墓”等内容，而中外经典、知识、教育等内容则较少，
甚至有的充斥着暴力、低俗等内容。这对审美受众的影响是极大的，会使人形成低级的审美趣
味，进而影响到个体的行为，危害他人及社会安全。
有声读物的艺术质量需要制作技术来保证。传统广播电台制作的“广播小说”是由专业的
编辑团队进行录制、制作的。从文学作品的选择、改编、录音、音效设计与制作，到背景音乐
的搭配、音频的剪辑，都要经过精雕细刻并合作完成。而当下，有些平台只需一台手机等移动
终端就可以录制、上传录音作品，对制作质量的审核也不够严格。很多作品背景音乐与内容不
符，杂音较多，从作品选择到演播再到合成甚至只有一人完成，使作品效果大打折扣，实在不
具备艺术性和欣赏性。
演播水平是有声读物艺术性的重要体现。优秀的演播者需具备规范的语言、悦耳的声音、
纯熟的表达技巧、充沛的情感、深厚的文学功底、丰富的人生阅历、充足的演播经验。但目前，
许多有声读物平台将文字作品简单地用人工智能语音进行合成，使得有声语言显得生涩、不畅。
这样的有声文学作品，无法产生与文学内容相符合的情感，大大降低文学作品的感染力。此外，
一批没有受过专业训练，声音不悦耳、语音不标准、表达不准确、情感不充沛，甚至还会念错
字的网络主播纷纷加入到有声读物的制作中。这样质量的作品势必会影响受众的感受力。
（摘编自刘超《有声读物提升受众审美的多维空间》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.培养潜在消费者以使他们重视企业的产品和服务，这是注意力经济的显著特点。
B.近年来，听觉注意力经济迅速崛起，成为各种经济中发展最为迅速的商业形态。
C.我国网络有声读物今后的发展，离不开信息技术革命的推动以及新媒体的普及。
D.网络有声读物具有的综合艺术特征，使人们在获得信息的同时也提升审美趣味。
2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）
4.由于网络有声读物受时空的限制较少，未来上班族等群体对其需求还可能继续扩大。
B.没有网络有声读物的发展，注意力经济就难以完成以知觉注意力为主导形态的转型。
C.只有重视产品差异化和打造垂直化内容，网络有声读物平台才能在竞争中提升优势。
D.如果能进一步得到先进技术的助力，网络有声读物在教育领域可以发挥更大的作用。
3.下列各项中，最符合材料二中“有声读物特有的审美现象”的一项是（3分）
A.某音乐老师把在喜马拉雅FM中开设的古典音乐欣赏节目命名为《古典音乐很难吗》，向受众有针对性地解读古典音乐。
B.蜻蜓FM 中播出了《蒋勋说红楼梦》丛书中的某些篇章，唤起受众对《红楼梦》这一经典名著的热情，引发阅读的兴趣。
C.某公司职员利用乘地铁上下班的时间，听完了懒人听书上播出的由农夫三拳播讲的长篇小说《三生三世十里桃花》。
D.辛弃疾《清平乐·村居》中描写三兄弟的诗句经著名配音演员用不同语气朗诵，在有声读物APP播出后让受众产生联想。
4.材料一和材料二分别运用哪种论证方法论证技术对网络有声读物平台已有的作用？请结合材
料简要说明。（4分）
5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）
（二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
我们懂得你的悲欢
——致杜甫
钱红莉
看完回外山品的关于你的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，久久不能平静。纪录片导沛迈克尔·伍德真是细心，连你的出生地河南巩义都去了，推开那扇斑驳的门，一无所有，唯金一尊石像。
著名演员伊恩·麦克莱恩被邀请出镜，他平静地对着镜头诵读《奉赠韦左丞丈二十二韵》
－一首悲哀至极的诗。我也经常读。可是，听一个西方人读，我仿佛心生一种喜悦，并非鼓
盆而歌的超脱－而是为属于古老中国的一种沉痛、悲辛，竟然能在今天为西方人所体恤理解
而深感真悦。中西方文明并非各自生长而一直隔膜着，诗歌这种古老的介质，将不同肤色不同
文化背景下的人们的心紧紧地连在一起，相互共鸣与懂得，这怎么不令人喜悦呢？
多年前的一个冬天，不知从哪里寻来一部卷了边的《杜工部集》－当时，我租居在一个
年久失修的老式小区，呵气成霜，儿无取暖设施，每晚，早早上床，将自己襄藏于棉被里，兼
灯夜读的，就是这部《杜工部集》。彼时，而立之年的我，居无定所，想着自己同样半生漂泊无依，仿佛，你幻化成了我的一个至亲，那一刻，你为一个千年后的同路人燃起了微火。
有一年，去成都，大年初一，赶去浣花溪公园，只为看看你的草堂。那公园真幽静，大到
不及边，雾气缭绕，寒气迫人，冷得人将脖子缩了又缩。到处溪水潺潺，处处大树繁荫。随便
一棵树，怕都有上百岁了。那年正是你诞辰1300周年。活了58年，写下1500余首诗的你，永不被时间打败，你的人格以及诗歌精神与时代并行，一直在场。
你是40岁那年冬天定居于浣花溪畔的。开始，全家暂居于古寺，慢慢营建新家。你曾以诗代简，向友人索要花木。在亲友的资助下，翌年春天，草堂建成。当年的草堂，环境幽静，景色宜人，让你疲惫的身心得以休憩。你是相当喜欢这个家的：“锦里烟尘外，江村八九家”，“眼前无俗物，多病也身轻”，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”·····在草堂居住了近四年，你写下240余首诗。《蜀相》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《江畔独步寻花》《绝句》等名篇，皆创作于此。这应是你一生中最快乐明媚的时光。
我专挑成都时段的诗给孩子启蒙，那种对仗之美、明亮之美，犹如初春新雨，正好契合了
一个幼童鲜活生命的律动。你的诗歌之美之丰富，我的孩子尚不能领略一二，他太年幼，我只
是让小人儿一遍遍诵读，那种音韵之美，何尝不是一种天然的滋养，一种明朗辉光的照耀。
我喜欢你，还有一层缘由，大约是你的赤诚胸怀。你一直推崇李白，写过多首诗赠他。安
史之乱后，李白是“世人皆欲杀”的“罪人”，唯有你“吾意独怜才”。你常常梦见他：“故人入我梦，明我长相忆”，“恐非平生魂，路远不可测”，你一直担忧他在流放途中遇险：“江湖多风波，舟楫恐失坠。”你总是有许多感慨：“冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。”我两去宣州，沿着李白的遗踪，遍访皖南一带，再回味他的诗，到底明白了些这个人的痛苦辗转，也更懂得了你的赤子情怀－“我喜欢你赞美你，并非需要你热烈回应隔山唱和”。唯有仁爱之人，才能做到这样的无私无求。你几乎一生流离于贫困，却依然怀有家国之爱、朋友之爱。
当导演迈克尔·伍德在成都公园随机采访一位老人，问为何喜欢你时，老人笑言，你的诗
写出了我们小人物的日常，写出了穷人的心声。… …你看，就是这么的平凡普通。哀苍生之苦的诗篇、数你写得最多，也最深情。
第一次去北京是仲夏，车过山东境内，我一直朝窗外张望，哪一处是巍巍太行，哪一处又
是你笔下的“齐鲁青未了”… …“荡胸生曾云，决眦入归鸟”－是你教会我，不必俗世计较，
胸中丘壑块垒，以白云去荡涤。还是你，教会我，人的一生中，不必眼前苟且，一定要极目远
眺，于精神领域，追求鸟一般的志存高远。这出世又入世的诗篇，真是我的一根根拐杖呢。
叶嘉莹先生有言，我们一日日读诗，李白、杜甫、陶潜… …一个个来到眼前，就不会感到
孤独了。
这便是文学的支撑，何其幸矣。
正值初秋，清晨，推开卧室窗户，一树树紫薇尽现眼前，九月的风轻轻吹拂，一颗心不禁
亮堂起来。我不太会写诗，但一样可以深切感受到，古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心，
它们一点一点地滋养着我，让我感觉自己并非孤单的存在。
（有删改）
6.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.一首好的诗歌，往往具有穿越时空的感人力量，就如《奉赠韦左丞丈二十二韵》能让麦克莱恩和“我”都感受到杜甫的沉痛悲辛。
B.文中写杜甫故居门扇斑驳，“唯余一尊石像”，既表现杜甫故居的老旧冷清，也隐含作者为国人不及外国人尊崇杜甫而汗颜的心情。
C.定居成都浣花溪畔时，杜甫生活较安定，但其创作于此时的诗歌却并非全是喜乐悠游之作，其忧国忧民的情怀也并不因此而消失。
D.本文叙写杜甫时，还穿插写作者的人生经历及感悟，从而使杜甫形象和精神多了一个观照角度，能给读者带来更多的思考与启发。
7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）
A.第三段“你为一个千年后的同路人燃起了微火”这句运用暗喻的手法，形象生动地写出杜甫给同样半生漂泊无依的作者带来的慰藉与希冀。
B.《记梁任公先生的一次演讲》中梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形，可作为文中“古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心”的生动注脚。
C.作者钱红莉曾表示，自己计划完成一部书稿，分别给自己喜欢的古代诗人写信；本文基本符合作者的这一写作计划，也可以收入这部书稿。
D.本文语言朴实典雅，评人论事中肯真诚，这也正是有的专家评论钱红莉散文“极富才情与书卷气”，笔下流淌着“古典的情怀”的主要原因。
8.本文写纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》的摄制，对文章思想内容有何作用？请简要分析。（4分）
9.请从写作手法的角度，分析本文是如何照应副标题中的“致杜甫”的。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
范仲淹字希文，二岁而孤，母更适长山朱氏，少有志操既长知其世家乃感泣辞母去之应天
府依戚同文学昼夜不息食不给至以糜粥继之人不能堪仲淹不苦也 举进士第，为广德军司理参
军。尝推其奉以食四方游士。太后崩，召为右司谏。岁大蝗旱，江、淮滋甚。乃请间曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之，且禁民淫祀。召还，
权知开封府。时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：“如此则公，
如此则私。”夷简怒诉曰：“仲淹离间陛下君臣。”由是罢知饶州。明年，夷简亦罢。元昊反，改陕西都转运使。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”延州诸寨多失守，仲淹自请行。于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“鄘、延密迩灵、夏，西羌必由之地也。第按兵不动，以观其衅，许臣稍以恩信招来之。”帝皆用其议，王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜。会病甚，请颍州，未至而卒，年六十四。赠兵部尚书，谥文正。仲淹内刚外和，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。置义庄里中，以赡族人。所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。
（节选自《宋史·范仲淹传》）
灵乌灵乌。长慈母之危巢，托主人之佳树。思报之意，厥声或异。警于未形，恐于未炽。
虽死而告，为凶之防。宁鸣而死，不默而生。人有言兮是然，人无言兮是然。
（节选自范仲淹《灵乌赋》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.少有志操／既长／知其世家／乃感泣辞母去／之应天府／依戚同文学／昼夜不息／食不给／至以糜粥继之／人不能其／仲淹不苦也／
B.少有志操／既长／知其世家／乃感泣辞母／去之应天府／依戚同文学／昼夜不息／食不给至／以糜粥继之／人不能堪／仲淹不苦也／
C.少有志操／既长／知其世家／乃感泣辞B时／去之应夫府／依戚同文学／昼夜不息／食不给／至以糜粥继之／人不能堪／仲淹不苦也／
D.少有志操／既长／知其世家／乃感泣辞母去／之应天府／依戚同文学／昼夜不息／食不给至／以糜粥继之／人不能琪／仲淹不苦也／
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.举进士，即被推荐参加进士科考试，中选后按成绩等第进行录取则称为“举进士第”。
B.崩。指去世，古代社会不同的人去世叫法不同，帝王去世叫“崩”，平民去世叫“卒”。
C.参知政事，简称“参政”，是宋代的最高政务长官之一，主要协助宰相处理日常政务。
D.生祠，指为活人修建的祠庙，文中老百姓借立生祠来表达对造福当地的范仲淹的感激。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.范仲淹乐善好施，生活节俭。他曾经用自己的俸禄资助天下云游之士，并在里巷中设立
义庄赡养族人；显贵后依然保持俭朴的作风，妻儿的衣食仅能自足。
B.范仲淹施行德政，为民拥戴。江淮蝗旱大灾发生后，他开仓赈济灾民，禁止百姓祭祀；
所到之处对百姓留有恩德，受到邠、庆百姓和归属羌人的称颂感念。
C.范仲淹统兵机变，因势而谋。延州各寨大多陷落时，他聚兵分部操练，根据贼寇的多少
轮流抵御；他没有执行入境讨伐的诏命，而是据边境形势灵活应对。
D.范仲淹恪守原则，心定意坚。他认为谏官不能决定执政大臣的任命，坚决拒绝朝廷参知
政事的委任；自比灵乌，表明报答恩遇之心不会因他人议论而改变。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1)仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”
（2)第按兵不动，以观其衅，许臣稍以恩信招来之。
14.文中哪件事最能体现范仲淹“宁鸣而死，不默而生”的态度？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
青玉案·送频统辖行①
张孝祥
相春堂上闻莺语，正花柳芳菲处。有底②尊前欢且舞。满堂宾客，紫泥丹诏，衮衮烟霄路。
君王天纵资仁武，要尺签③平骄虏。思得英雄亲驾驭。将军行矣，九重虚宁④,谈笑清寰宇。
【注】①统辖：官职名；频统辖，姓名不详，为作者友人。②有底：有此。③尺签：一尺的马鞭。④九重：指皇帝；虚宁：宽心安宁。
15.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
A.开头写相春堂的莺语花柳，点明送别的地点和节令，营造出了热闹的氛围。
B.词中写“紫泥丹诏”，隐含作者对朝廷用人的赞同，为下阕的祝愿作了铺垫。
C.“要尺箠平骄虏”与“驾长车，踏破贺兰山缺”类似，都写出敌军不堪一击。
D.上阕实写壮行，下阕虚写出征，全词内容丰富，意境开阔，富有昂扬之气。
16.词结尾三句“将军行矣，九重虚宁，谈笑清寰宇”与“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）都运用细节描写和衬托手法描绘人物形象，请简要分析其运用的异同。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1)《诗经·氓》中，女主人公以“ ， ”作比，告诫世上女子不要过分
沉迷在甜美的爱情之中。
（2)在《三峡》中，郦道元仰观冬春之景，见到“ ”，峰间瀑布飞悬，山水树木“ ”，感受到无穷的趣味。
（3)《虞美人》中，李煜听风望月，夜阑回首，在“ ， ”的对比中，流
露出对人事变幻的怅恨。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I(本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成18~20小题。
展现中国女排30余年奋斗历程的电影《夺冠》自上映 ，持续引发热议。
作为体育类型片，《夺冠》 了中国电影的美学维度和类型广度、影片中，动作、术语专业到位，球球真扣；场景、道具布设用心，逐一还愿。在竞技体育的专业性和影片纪实风格的交融之中，影片创造出属于排球运动的独特电影语法，使观众享有“沉浸式见证”的观影体验。
影片高扬的拼搏精神激荡人心。鲜花和奖杯，交织汗与泪。影片以中国女排三场标志性的
比赛作为叙事节点，三场比赛结果的胜、负、胜，既构建了 的叙事结构，也观照出中国女排30余年 的奋斗历程。从这个角度看，与其说电影《夺冠》的动情动人是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“一定会赢”，而是表现“努力去赢”，是证明“中国人，行的！”
18.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）
A.以来 开拓 起承转合 一波三折
B.之后 开拓 承上启下 一波三折
C.以来 拓展 起承转合 跌宕起伏
D.之后 拓展 承上启下 跌宕起伏
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.电影《夺冠》的动情动人之处，与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力去赢”，而是表现“一定会赢”，是证明“中国人，行的！”
B.电影《夺冠》的动情动人之处，与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“一定会赢”，而是表现“努力去赢”，是证明“中国人，行的！”
C.与其说电影《夺冠》的动情动人之处是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力去赢”，而是表现“一定会赢”，是证明“中国人，行的！”
D.电影《夺冠》的动情动人与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力去赢”，而是表现“一定会赢”，是证明“中国人，行的！”
20.文中画波浪线的句子可以改写成：“逐一还原的场景、道具布设用心。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
（二）语言文字运用II(本题共2小题，10分）
21.下面是一场辩论赛中正方的两个观点，请为反方反驳这两个观点各选用两句名言。（4分）
正方观点一：繁重的劳动会使人变得痛苦麻木。
正方观点二：天赋比勤劳更重要。
名言：
①在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。——谚语
②天才就是这样，终身劳动，便成天才！——门捷列夫
③一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊
④灵感，是由于顽强地劳动而获得的奖赏。——列宾
（1)反驳正方观点一的名言： （只填写序号）
（2)反驳正方观点二的名言： （只填写序号）
22.李明是一位年青的上班族，储蓄不多，正在考虑是否购买一辆新能源汽车用于市区上下班
和周末郊游，请你以导购的身份结合下面图表的信息提出建议及理由。要求内容完整，表述准
确，语言连贯，不超过100字。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
费孝通在《乡土中国》中提出了“差序格局”的概念，用以描述中国传统社会中的人际格
局。这种格局以自己为中心向外拓展，形成亲疏远近的人际关系，“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，“愈推愈远，也愈推愈薄”。
材料二：
为了改变“女学生读着读着就不见了”这一状况，在社会各界帮助下，云南省山区教师张
桂梅创办了全国第一所全免费的女子高中。虽身患多种疾病，但张老师依然倾其所有，连社会
各界捐助她治病的钱款都投入了教育事业。这些因张桂梅老师而改变命运的女孩，毕业后大多
选择医生、教师、警察等职业，主动投身偏远、贫困甚至危险地区的建设和发展。
上述材料引发你怎样的联想与思考？请结合材料内容写一篇文章，用于“如何构建人与人的关系”主题班会上讨论。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。