人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (207)

这是一份人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (207)，共11页。试卷主要包含了积累运用，生活写作等内容，欢迎下载使用。
用课文原句填空。（10 分）
浮云游子意， ▲。（李白《送友人》）
晴空一鹤排云上， ▲。（刘禹锡《秋词》）
▲，林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）
谁道人生无再少？门前流水尚能西！ ▲。（苏轼《浣溪沙》）
▲，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
斯是陋室， ▲。（刘禹锡《陋室铭》）
自非亭午夜分， ▲。（郦道元《三峡》）
诗歌中别有一番景色之美。杜甫《望岳》“ ▲， ▲”能让我们领略泰山的神奇秀丽和巍峨高大，王维《使至塞上》“ ▲， ▲”能让我们感受塞外风光的奇特壮美，李白《渡荆门送别》“ ▲， ▲”能带我们一起想象奇丽的江上美景。
给下列加点字注音，根据拼音写汉字。( 4 分 )
绯．（ ▲）红追溯．（▲）取 dì（▲）繁 yǎn (▲) 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（▲）（2 分）
A．设计师们因．地．制．宜．，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 B．到了秋天，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销．声．匿．迹．了。
即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人 们仍将束．手．无．策．。
我国的石拱桥有悠久的历史，而且几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样，有许 多是骇．人．听．闻．的杰作。
下列句子没有语病的一项是（▲） （2 分）
A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增长人的知识。B．随着低温寒潮的不断来袭，使商家纷纷推出了各类御寒取暖产品投入市场。 C．成语之所以受到人们长期的喜爱，是因为其表意生动简洁，文化内涵丰富。 D．为了防止意外伤害事件不再发生，学校安管部门采取了切实有效的措施。
下列句子中，对文学常识表述不正确的一项是（▲）（2 分）
《大道之行也》选自《礼记》，这部书是儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论述加以辑录，编纂而成。
《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时所作，苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家， 是“唐宋八大家”之一。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是法国作家雨果，他的代表作品 有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》都选自鲁迅先生的散文集《呐喊》。《呐喊》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活经历的文集。
八年级（1）班针对下面一则新闻报道开展语文综合性学习活动，请你参与。 6．给下面这则新闻拟写标题，不超过 15 个字。（2 分）
新学期开学在即，上海市小学一年级语文老师拿到了经过瘦身的新教材后发现，
《画》《草》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》等所有的古诗也不见了踪影。据介绍，此前语文课本是根据 2004 年上海市中小学课程标准编写，总体评价良好，但也存在反馈低年级学生负担重的声音，比如课文篇目多，部分篇目长，带读字多等。在决定修订第一册 语文教材前，教研人员将现行课本与人教版及二期课改课本进行对比研究，对 18 个区
县 867 位曾使用过 1 年级教材的教师进行问卷调查，最终形成了修改课本的意见。
▲
7．上海市此举在教育行业内看起来只是微微一小步，却惹来不少争议。八（1）班的同学们 也就“古诗该不该删”这一话题展开了激烈的辩论。（3 分）
正方：一年级的学生理解能力还不够，对于古诗只能死记硬 背，删去这些古诗能减轻孩子的学习负担，给他们广泛阅读各种 优秀的文学作品和兴趣读物留出了时间。
假设你是反方辩手，你会怎样辩驳？
▲ 8．毋庸置疑，古诗和书法是中国文化的重要载体，请用正．楷．字．
和简．体．字．规范工整地抄写右图的诗句。（2 分）
二、阅读理解（43 分） (一)阅读古诗文，完成 9—14 题。（19 分）
【古诗阅读】
春望 唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
有人评论说，诗首联既是写春日之景，那“城春草木深”中的“深”换为“盛”则更好。 你赞同吗？说说你的看法。（2 分）
▲
诗的颔联和颈联运用了 ▲ 的修辞方法，音节整齐匀称，节奏感强；尾联借“白发”、“ 不胜簪”的苍老之容，表现出诗人内心 ▲ 的思想情感；整首诗充分体现了杜甫这位伟大的现实主义诗人 ▲ 的诗歌风格。（3 分）
【古文阅读】
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！
（宋·周敦颐《爱莲说》）
（乙）任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然①满园，亦足适也，因自谓竹溪主人。”
余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然②取诸其土之所有者，无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹，以为绝无声色臭味③可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花， 孑孑然④有似乎偃蹇⑤孤特○2 之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。
【注释】①蓊然：草木茂盛的样子。②漫然：随便的样子。③臭(xiù)味：气味。④孑
孑然：孤单的样子。⑤偃蹇：高傲的样子。
（节选自明·唐顺之《竹溪记》）
解释下列加点词。（4 分）
（1）亭．亭．净植 ▲（2）陶后鲜．有闻 ▲
（3）遍植．以竹 ▲（4）暇．则与客吟啸其中 ▲
翻译下列句子。（4 分）
中通外直，不蔓不枝
▲
是以自古以来，知好竹者绝少
▲
下面句子中“之”的用法不同于其他三项的一句是（▲）（3 分） A．水陆草木之花B．任君治园于荆溪之上
C．予独爱莲之出淤泥而不染D．吾不能与有力者争池亭花石之胜
14．（甲）文中作者借爱莲表达 ▲的处世态度；（乙）文任君借爱竹表达
▲的处世态度。二者皆运用 ▲的表现手法，含蓄的表达了自己的人生志趣。（3 分）
(二)阅读《我的母亲》选段，完成 15—18 题（11 分）
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我 的恩师就是我的慈母。
……
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。 我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚， 或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的 妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿 上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句话， 一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人
静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来 说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么 微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说 眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的
慈母。
……
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实 只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人 管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果 我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
选文第三段划线句能否改成“这是我的慈母，我的严师”？为什么？（2 分）
▲
结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。（3 分） 在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。
▲
对文章内容理解有误的一项是（▲）(3 分)
Ａ．母亲惩罚我时总不许我哭出声音来，表明母亲处罚孩子的目的，就是对孩子有所惩 戒，叫孩子有所反省，而不是借此出气叫别人听的。
Ｂ．虽然母亲对“我”严格管教，但又不想在别人面前丢脸，让自己没有面子，同时也 为了保护孩子的自尊心，所以“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”。
Ｃ．母亲听到“我”说的轻薄话后重重地责罚了“我”，“她气得坐着发抖”写出了母 亲恼怒气愤的情态，表现出母亲对我成长的期望之大，教育之严格。
Ｄ．因为母亲惩罚我时我得了眼翳，所以她后来用舌头舔我的病眼，表现了母亲内心的 焦虑及愧疚，从这一细节可见无比深挚的爱子之情。
胡适在《先母行述》中这样写道：“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任， 生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！”结合选文，试分析“我”对母亲有着 怎样特别的情感。（3 分）
▲
（三）阅读下文，完成 19—23 题（13 分）
飞鱼，不翼而飞的海洋精灵刘洁丽
2012年 10 月，英国《皇家学会学报》刊登报告说，中国研究人员在贵州省发现了一
种飞鱼化石，它的时间可追溯到约 2.4 亿年前，是迄今已知最古老的飞鱼化石。
经过亿万年的进化，飞鱼生存到了今天。飞鱼是个大家族，在动物分类学上称为飞鱼科， 广泛分布于全世界的温暖水域。飞鱼长相奇特，身体近于圆筒形，稍稍侧扁，体型较小，大飞鱼可达 45 厘米左右，嘴巴短小，眼睛大。它们有非常发达的胸鳍，长度相当于身体的 2/3， 最长可达体长的 3/4，并向后伸展到尾部。腹鳍也比较大，可以作为辅助滑翔用。尾鳍的下叶比上叶大且长。
世界上著名的“飞鱼岛国”位于加勒比海东端的珊瑚岛国巴巴多斯，这里的飞鱼种类近 100 种，有的小飞鱼只有手掌大小，大的有 2 米多长。根据当地传说，大飞鱼能跃出水面约
400 米高，最远可以在空中一口气滑翔 3000 多米。小小的飞鱼真的能飞这么高、这么远吗？
科学家们用摄影机揭示了飞鱼“飞行”的秘密，原来飞鱼并不是在“飞行”，只是滑翔 而已，运用它的“飞行器”尾鳍奋力拨开海水实现起飞，并不像人们想象的那样，以为是靠 振动它那对又长又宽的胸鳍来飞行。
飞鱼在起飞前，先在水面下调整角度快速游动，接近水面时，将胸鳍和腹鳍紧贴在身体 两侧，这时飞鱼就像一艘潜水艇，然后用强而有力的尾鳍左右急剧摆动，划出一条锯齿形的 曲折水痕，从而产生强大的冲力，促使身体像箭一样破水而出，难以想象的是，飞鱼起飞的 速度竟超过 18 米/秒。
冲出水面后，飞鱼立即张开又长又宽的胸鳍，以大约 15 米/秒的速度滑翔飞行。凭借适
当的海风条件，飞鱼能在距离水面四五米的空中飞行 200—400 米，这已经算是飞鱼很好的飞行成绩了。不过也有人曾在大西洋测得飞鱼最佳的飞翔记录：飞行时间 90 秒，飞行高度10.97 米，飞行距离 1 109.5 米。所以，前文说飞鱼能飞 3 000 多米显然是夸张的说法。
飞鱼可做连续滑翔，每次落回水中时，尾鳍又把身体推起来，继续短暂的滑翔飞行。跃 出水面以后，飞鱼依然会像在水中那样摆动尾部，因此飞鱼在空中飞行的轨迹是呈“S”形的。
那么飞鱼为何会飞出海面呢？是为了呼吸吗？
海洋生物学家认为，飞鱼跃出海面，大多数时候是为了逃避金枪鱼、剑鱼等大型鱼类的追逐，或是由于船只靠近，飞鱼受到轮船引擎震荡声的刺激时才会飞跃。海洋鱼类的大家庭并不总是平静的，飞鱼是生活在海洋上层的中小型鱼类，是鲨鱼、金枪鱼、剑鱼等凶猛鱼类争相捕食的对象。在这种生存竞争中，飞鱼就进化出这种巧妙的逃避敌害的技能：跃水飞翔， 从而暂时离开危险的海域。
然而，悲催的是，飞鱼这种“自卫”的方法并不是绝对安全的，尽管它能成功逃脱海中天敌的袭击，却有时难逃海面上守株待兔的海鸟的侵袭，没办法，它又得重新钻回海中。飞鱼就是这样，一会儿跃出水面，一会儿钻入海中，通过这样的方式来逃避海里或空中的敌害。
(选自《科学大众》2014 第九期，有删改。) 19．阅读全文，根据文章内容在横线上填空。（3 分）
本文采用 ▲ 顺序进行说明，依次介绍了现今飞鱼的奇特长相、
▲以及 ▲，说明条理清晰。
飞鱼能飞和它的身体构造密不可分，请阅读第五至第八段，分析飞鱼是如何发挥自身特点在水面上飞行的？（2 分）
▲ 21．分析下列句子运用的说明方法及表达效果。（4 分）
不过也有人曾在大西洋测得飞鱼最佳的飞翔记录：飞行时间 90 秒，飞行高度 10.97
米，飞行距离 1109.5 米。
▲
这时飞鱼就像一艘潜水艇，然后用强而有力的尾鳍左右急剧摆动，划出一条锯齿形 的曲折水痕，从而产生强大的冲力，促使身体像箭一样破水而出。
▲ 22．选文最后一段划线句中“并不是绝对安全的”，能否改成“并不是安全的”，为什么？
（2 分）
▲23．下面一段文字是《舌尖上的中国 2·时节》中有关飞鱼的解说词（节选），其在语言表
达上与选文有何区别？（2 分）
兰屿，面积 45 平方公里的火山岛，达悟族世代生息的地方。每年 3 月到 6 月的飞鱼季节，海洋会准时掀起男人们的集体心跳……收起网口，依靠口袋战术和默契配合，才能有可 观的收获。在飞鱼离开的日子里，制作鱼干来补充蛋白质。鱼干的加工并不复杂，简单腌制后用林投树根串绑，曝晒 3 日，即成美味。简单的食物，本真的生活，阳光以最明亮最透彻的方式，与鲜嫩的鱼肉交流。这是达悟人与上天和大海的约定。
▲
三、生活写作（30 分）
24．佛语有言“一花一世界，一叶一菩提”，诗人也说“一沙一世界，一花一天堂”。是啊， “一”数量虽小，却影响巨大。一束阳光，可以温暖整个冬天；一册书卷，可以承载岁月沧桑；一双眼睛，可以穿透人的灵魂；一次散步，可以折射出中华民族尊老爱幼的传统美德；一声叮咛，透露出浓浓的关爱与牵挂……
生活中那无处不在的“一”定然也曾让你或惊喜、或感动、或深思、或振奋……请以“那 一 ”为题，写一篇不少于 600 字的作文。
要求：（1）补全题目；
体裁不限，诗歌除外；
文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案一（27 分）
1．（10 分）（1）落日故人情（2）便引诗情到碧霄（3）霜落熊升树（4）休将白发唱黄鸡
（5）夜阑卧听风吹雨（6）惟吾德馨（7）不见曦月（8）造化钟神秀，阴阳割昏晓；大漠孤烟直，长河落日圆；月下飞天镜，云生结海楼。
（前七题每句 1 分，第（8）题两句 1 分，错一处不得分，添字、漏字、错字都不得分。） 2．（4 分）fēisù缔衍
3．（2 分）D4．（2 分）C5．(2 分) D
6．（2 分）上海一年级语文课本删去全部古诗
7．（3 分）示例 1：我认为古诗删除不可取。古诗诵读有利于培养孩子的文化素养、激发小学生的民族自豪感。示例 2：古诗词是中国传统文化中的“奇葩”，其中深藏着古人的智慧，例如《锄禾》一诗就很好地教育孩子们从小爱惜粮食，这种教育是潜移默化的。（观 点明确 1 分，理由充分 1 分，表达通畅 1 分）
8．（2 分）书写正确 1 分，工整 1 分。
二（43 分）
9．不赞同。“深”写出虽已经春天了却杂草丛生，借此来表现出国破的凄凉（1 分）。“盛” 突出了春日的草木葱绿，生机盎然，与诗意不符（1 分）。（只答“赞同”或“反对”不得分，不陈述理由不给分）
10．（3 分）对偶（仗）（1 分）；忧国、伤时、思家、悲己（2 点即可）（1 分）；沉郁顿挫（1分）
11．（4 分）耸立的样子；很少；种植；空闲 (各 1 分)
12．（4 分）（1）中间是贯通的，外形是笔直的（1 分），不生枝蔓，不长枝节（1 分）
（2）因此自古以来（1 分），知道珍爱竹子的人极少（1 分）。 13．（3 分）C
14．（3 分）洁身自好（不慕荣利、刚直不阿、不流于世俗）；鄙视世俗（高洁傲岸、持守节操）；托物言志（象征）。（各 1 分，意对即可）
【译文：任光禄君在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其它的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌。他偶然对我说:“我不能与有势力的人比池亭花石的胜况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不化费劳力而使满园苍翠葱 茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人。”
我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有;恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧?过去有人谈论竹子，以为它决没有动人的姿色和香味值得喜爱。所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花，孑孑然有如高傲独立的士人， 不能与尘俗混同合一。因此自古以来，知道珍爱竹子的人极少。】
15．(2 分) 不能，因为第三段先写我因说轻薄的话被母亲责罚，后写母亲舔我的病眼给我治眼翳病，（1 分，意对即可）这句话与以上两件事一一对应。（1 分，意对即可）
16．（3 分）说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度，而且这一“混”字与下句 “没有一个人管束过我”有暗接之妙，既说明了母亲给“我”的教益之大，也表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。
17．(3 分)B
18．（3 分）母亲又慈又严的教育，使“我”拥有了做人的好品格，对母亲表示由衷感激； 但为人子没有尽赡养之责，不能侍奉左右，去世时也不在身边，为此深感内疚自责。（答全两点得 3 分，只答出一点给 2 分，意对即可）
19．（3 分）逻辑 飞鱼飞行的秘密（飞鱼如何飞行） 飞鱼为何飞出海面（飞鱼飞行原因）
20．（2 分）先在水下将胸鳍和腹鳍紧贴身体快速游动，后用尾鳍急剧摆动产生强大冲力破水而出（1 分），再张开胸鳍快速滑翔飞行（1 分）。（意对即可）
21．（4 分）（1）举例子、列数字（据）（1 分），具体准确地说明了飞鱼在海上飞行的最佳状况。
（2）打比方（摹状貌）（1 分），生动形象的说明了飞鱼跃出水面时速度极快的
情状。
22．（2 分）不能，“并不是绝对安全的”表明飞鱼的这种自卫方法大多数时候是安全的，只
是有时难以逃避危险（1 分），而改成“并不是安全的”就表明运用这种自卫方法逃脱的次数不多，这与实际情况不符，可见原句用语讲究分寸，体现了说明语言的准确性（1 分）。（意对即可）
选文中的文字显得平实准确（1 分）；而解说词的语言更富有文学性，带有明显的感情色彩（1 分）（意对即可）。
三（30 分）
评判方法：先看扣题，再看功底。具体操作是，对于一篇 600 字左右成篇的作文，看完后：
一、先判断作文内容是否在题意上，即是否“切题”。 1.完全切题，22 分切入；
基本切题（能围绕题目去写，但有游离），18 分切入；
不切题（不管题目要求，自说自话）：12 分切入；
抄袭：①作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷教师拿原文来比对证实后，判为“抄袭”。一般 5 分，最高 10 分。②抄录本次期末试卷上阅读文章的，
判为“抄袭”，最高 5 分。③学生作文借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写法等，但文章大部分内容是自己写的，则不认定为“抄袭”。模仿痕迹过重，则降档给分。
二、再看作文中所反映出来的实际水平。看思想感悟（是否有见识、感悟是否独特），看材料（内容是否充实），看思路（条理、顺序是否清楚），看形式写法（安排是否巧妙），看遣词造句（是否文通字顺，表情达意准确自然），看修辞（语言表达是否形象生动）。
如果某一项较好，分数提高半档；两项以上，分数可提高一档，甚至更高；
如果某一项特色鲜明，令人印象深刻，分数也可提高一档，甚至更高；
如果有几项较好，又有某一项特色鲜明，那就可以打满分。
如果某一项或两项较差，分数降半档甚至一档；
就基本的表达看，凡书写潦草、错别字病句很多，内容空洞、无话找话，逻辑思路混 乱、前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，直接判为五类卷。
说明：1．这里所说的“档”，即为两类文之间的差值，一档为 4 分。
此法简单概括为这样几个方面：切题成篇；文通字顺；表情达意；文体规范。
作文评分常规要求：（1）错别字每三个扣 1 分，重现的不计，最多扣 2 分。（2）标点符号错误较严重者扣 1 分。（3）字数每少 50 字扣 1 分，最多扣 2 分。（4）总分不得超过 30 分。