人教精通版六年级下册Task 3-Task 4公开课教学课件ppt

Unit 4 Task 3 and Task 4

教学设计

一、    教学内容概述

教材版本：人教精通版小学英语

学习内容：六年级上册  Unit 4 Task 3 and Task 4

教材分析：本课选自第四单元复习单元,Task 3 Listen, number, match考察学生观察能力、听力理解能力，以国家、职业，人物关系为主要内容。Task4 Read, write and talk主要以personal information 为话题包括name, job, age, work place, hobby, address, phone number与个人信息相关的内容使学生进行所学知识的整合与复习，通过本课学习要求学生能够在情境中灵活运用所学知识体验学习应用语言。

学生分析：六年级的学生已经具备一定的语言知识基础，具备一定知识的整合能力，但是水平参差不齐。思维活跃，喜欢在课堂上参与小组活动和竞赛，因此教师通过设计由易到难的活动，帮助学生突破重难点，通过布置任务，帮助学生理清思路、拓展思维，将新旧知识融合在一起，以两人合作、男女生竞赛方式满足学生的学习需求。

二、    教学目标：

知识目标：1.通过学习本课，复习Personal information话题相关的词汇与功能句型，包括姓名、国籍、职业、工作地点、爱好、住址、电话等。

语言技能：1.通过学习本课，能够灵活运用本课所学内容讨论与个人信息相关的话题，能够介绍自己和他人。

           2.通过学习本课，能够通过图片、词语、图片提示等完成任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。

           3. 能听懂课堂教学中所接触的尖端的指令做出相应的反应。

学习策略：1.通过学习本课，能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。

          2. 通过学习本课，能够在课堂交流中注意倾听、积极思考。与他人合作共同完成各项活动。

情感态度：1.以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示等活动，在活动中能够与其他同学积极配合和合作。

          2.通过完成各项任务的同时，培养学生搜索、归纳关键信息的能力。

          3. 通过学习本课了解各个行业中的著名人物，树立正确的职业观，人生观，树立为社会贡献的理想。

文化意识： 通过本课学习复习3-6年级课本中出现来自不同国家不同行业做出杰出贡献的名人故事，通过微课学习天津名人相关背景知识，在学习语言的同时了解天津历史文化，了解名人事迹，弘扬民族精神，增强社会责任感。

三、教学重难点：

1.教学重点：复习与Personal information相关的词句，完成人物描述，采访、听力、对话、填表格任务。

          2.教学难点：结合语境灵活运用复习内容使得书本知识生活化，引导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单描述。

四、教学策略:1. Communicative teaching method: 师生交流、生生交流的方式完成各项任务。本课以小组活动为主要学习方式，因此每项任务都需要小组进行完成，在小组活动过程中进行生生互动，师生互动以语言交流、评价鼓励为主要方式，同时通过课堂互动软件及时了解学生完成任务情况。

             2. Audio-visual teaching method: 电子白板、平板电脑、课堂交互系统、微课教学。多媒体辅助教学，电子白板使课堂活动操作更加便捷有趣、平板电脑为学生提供自主、独立学习平台，课堂交互系统有助于教师了解全体学生学习情况。

             3.Task-based teaching method：以具体任务为学习动机，已完成任务为学习过程，在完成任务过程中提高综合语言运用能力，因此在教学中，教师利用任务型教学方法将本课内容与学生生活实际相结合，借助书中主人公Gao Wei创设情境，以Gao Wei和他的叔叔、朋友来天津了解名人故居博物馆为主线，安排学生通过完成各种任务，复习知识、提高技能，体会到各个职业的价值，树立自己梦想，帮助学生将3~6年级所学与本课话题相关词汇句型进行有效整合，提高学生逻辑思维，开启学生大脑潜能，培养创新能力

五、学习策略：小组合作学习策略以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示等活动，在活动中能够与其他同学积极配合和合作，碰撞思想火花。

六、教学资源：1.交互式电子白板的合理使用进行辅助教学，设计多个环节，丰富教学情境，提高学生学习兴趣，培养学习主动性。

              2. 充分利用网络资源搜集图片、视频、声音资源运用到课堂之中辅助学生理解和练习。

七、教学过程

Step 1 歌曲唱演，激情入境

    Let’s sing together: Job song

S: Students sing the job song together. Some act different jobs of the song.

T: Give students paper dream wings as stickers to encourage students.

【设计意图】本课主题Personal information中设计职业这个话题，学生演唱歌曲中包括已经学习过的职业和一些生活中常见职业，达到温故知新效果，六年级学生善于表演，因此设计了职业表演插入歌曲中既能活跃课堂气氛，又能帮助记忆。

Step 2 . 温故知新，完成任务

Task 1: Let’s match

T: Just now we sang the job song, In this song we know different people have different jobs. Where do they work? Do you know? Let’s match.

S：Match the pictures A: Where does the________ work? B: He/She works in_____.

【设计意图】任务1复习Work place,选择5年级职业单元所学职业和工作地点进行复习，学生两人一组进行问答，运用白板连线功能完成任务，这个任务对学生来说较为简单，难点在于第三人称单数动词变化和介词in，at用法的区分。

Task 2：Do you remember them？

  Students ask and answer some questions about famous people that they have learned in English textbooks.

   Q: Who was he/she?

     Where was he/she from?

     What was his/her job?

     What do you think of him/her?

【设计意图】任务2：延续职业话题从热身歌曲Job 到任务1 Work place，本任务复习课本中曾经出现的各个职业的名人包括Marie Curie, Lincoln, Charlie Chaplin, Elizabeth Blackwell,两人一组选择其中一个任务进行讨论回答问题，前三个问题为基础问题，最后一个发散思维问题，回答过程中体现出学生词汇量积累的情况。

Step 3:创设情境、突破难点

  1. T: We have learned about some famous people around the world.

      Do you know any famous people in Tianjin?

    S: Talk about famous people and their job.

  2.Let’s help Gao Wei.好朋友高伟要来天津参观名人故居寻求帮助，完成两个任务：

  (1) Gao Wei introduces his uncle, friend and himself..完成听力任务了解和高伟、高伟叔叔、朋友Alice的相关信息

  (2).In order to make a perfect plan, you ask your parents, friends and English teacher to join in. Now it’s your turn to introduce them.两人一组以采访的形式了解对方的家人、朋友、老师信息

  Example  A: What’s your English teacher’s a name?  B: Her name is flora.

           A: How old is she?                    B:She is 28/

           A: What’s her hobby?                  B: Her hobby is singing.

【设计思路】 任务三引出我们的家乡天津的名人话题，以Gao Wei来旅行作为线索，贯穿课本上Task 3 Task 4 两项练习——听力和采访，将课本内容与生活实际相联系，进行了文本再构，将本课必须完成的课本中的两个任务巧妙融合在一起，训练学生听说读写技能，从而攻破本课难点。

  3. Watch the video and fill in the forms. 观看微课，了解天津名人故居信息，进而完成小组任务，向高伟进行介绍。

【设计思路】微课学习内容与天津名人故居有关，学生通过微课可以了解名人故事和天津历史，学生对学习内容非常感兴趣，微课在平板上演示方便学生自主学习，寻找、归纳与任务相关的信息，培养学生自主学习能力。

Step4  深化主题，升华情感

What do you want to be in the future?

1.教师先播放一段外国儿童关于未来理想职业的视频

2.询问学生What do you want to be in the future? Why? 学生说出自己未来职业理想和理由

3.教师展示Times时代杂志封面，询问学生封面任务的姓名职业，包括运动员刘翔、消防员、抗击埃博拉病毒医护工作者和中国工人，和一张2025年杂志封面。升华主题:登上杂志封面的文物都是各行各业做出杰出贡献的人，因此无论是总理、著名运动员还是普通的工人都能够在自己的岗位上做出贡献，服务社会、为世界更加美好做出贡献，期待他们能够出现在未来的杂志封面上，帮助学生树立正确职业观。

4.课堂小结：公布男女生对抗比赛结果，得到dream wings 数量多的小组获胜，告诉学生实现梦想的路上要通过自己个人的努力和与他人合作才能实现梦想

【设计意图】: 升华主题层层递进，鼓励学生树立正确价值观，努力拼搏、与人合作、实现梦想。

八、作业

1. Try to learn more about famous people in Tianjin and share with your classmates.

2. Write some sentences about your dream.

九、板书设计

十 、评价方式：评价方式包括教师评价、生生评价，评价工具：口头评价、贴纸评价（梦想的翅膀）。