高中语文《语言文字应用》第三课 神奇的汉字第四节 咬文嚼字--消灭错别字教案

这是一份高中语文《语言文字应用》第三课 神奇的汉字第四节 咬文嚼字--消灭错别字教案，共2页。教案主要包含了导入新课，课前预习检查，巩固练习，补充课堂活动，作业等内容，欢迎下载使用。
咬文嚼字——消灭错别字 教学目标 1、知识与能力 帮助学生学会如何消灭错别字，了解古今汉语中存在错别字的现象和原因2、过程与方法 通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题 3、情感态度与价值观 培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。 教学重点 古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识 教学难点帮助学生学会如何读准字音 课时安排   一课时 教学过程 一、导入新课，课前预习检查： 生活中的谐音现象 1、“错”字招牌： 课文中举的例子 课外的例子 2、错字“百出”： 一是乱早简化字 二是滥用外文字 三是生造网络字 3、概括“错字”与“别字”的 区别 4、为什么会写错别字： A、误用声旁相同的字 B、误用和混淆同音词 C、不了解成语或典故的意义和用法 二、巩固练习(1)哪些字写错了同学们每天都会接触到各种报刊杂志。仔细观察，里边常常能发现一些错别字。下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字。①聆听时代的蛩音（某报“社会周刊”一篇文章的标题）② 杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提出辞呈？”田长霖说：“提出辞呈原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名望最高的时候退下来。”（《走出“美国梦”》访谈录）③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。（广告）④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。（《探访洞穴民》）⑤我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。（图片说明）⑥此殿里有4面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它避邪。（《克林顿迷上故宫》）⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。（《永久的挽歌》）⑧……而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。（《还要高唱“三大纪律八项注意”么?》）⑨本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。（《本刊重要启事》）⑩轻时局部凸起，略带搔痒。（某月刊文章）三、补充课堂活动：最常见的别字 （详见印发资料）四、作业完成课后“小试身手”