语文选修第二节 规矩方圆--汉字的简化和规范教案设计

这是一份语文选修第二节 规矩方圆--汉字的简化和规范教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【课题】规矩方圆——汉字的简化与规范【教学目标】    1、认识什么是繁体字、什么是异体字、什么是简化字。2、了解汉字简化的基本知识，感受汉字简化的智慧。3、认识书写规范汉字的重要意义，以书写规范的要求书写汉字。4、培养学生语言文字规范意识。【教学重点】汉字简化的意义以及规范使用汉字的要求。【教学难点】汉字的表意性。【教学方法】    1、教师作精要讲解，让学生领会有关汉字发展的基本知识。2、学生结合具体材料分析领会汉字的有关知识。3、学生书写实践，切实体会汉字书写的相关要求。【课时安排】1课时【课前准备】    1、学生自学《语言文字应用》第三课第一、第二节的内容。2、教师整合相关材料，制作用于教学的课件。3、教师在博客上发布相关材料，引导学生课外阅读，通过博客进行交流。【教学过程】一、导入。二、了解汉字的形体变化。1、观看汉字动画视频。提问：你看到了哪些字？你有什么感受？——明确：汉字有很强的表意性，有不少就是对普通事物的绘形。这是和西方的拼音文字不同的一种古老的表意文字。汉字是世界上使用至今的最古老的表意文字。2、猜读汉字：鱼龙马象虎鹿舟车3、了解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书四种主要的形体变化。讨论：为什么是这些名称？（不同时代不同的书写材料和不同的字体）      发展的总的趋势是怎样的？为什么到楷书后不再多列其他字体？（由繁到简，逐渐规范）  三、理解汉字规范的意义。汉字规范整理主要有两种工作：整理异体字，简化汉字。1、已经颁布文字规范。1955年，《第一批异体字整理表》1956年，《汉字简化方案》1986年，废止《第二次汉字简化方案》，重发《简化字总表》。1988年，《现代汉语常用字表》（含3500汉字）和《现代汉语通用字表》（含7000汉字）。2001年，颁布实行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，确立规范汉字为通用文字。2007年，开始进行“汉字应用水平测试”。 2、感受先人的智慧。（1）三点水一个来，“涞水”之“涞”。   三点水一个“去”，“法律”之“法”。   “法”经过了简化，原来的会意意图不再明显。但是笔画少了。“法”的本字“灋”体现了法律公平理想，体现了行刑的原始风貌。（2）“道之以政，齐之以刑，民免而无耻”中，“道”通“导”，不仅仅是语音相近的原因，字形也有相近之处。3、感受简化字的智慧：（1）减少笔画，以利书写。（2）合并用字，不至误解。（3）按“理”造字，符合认知。4、讨论：宋祖英的提案是否有理而可行？——不符合现行的语言文字法规定，可行性不大。语言文字系统的约定俗成的特点决定了必须相对稳定，少折腾。因此教育部表态，“不考虑”。爱国广场        愛國廣場  读得懂吗？大家都各有其所喜好或環境，要學哪一種音標都沒有關係，你熟悉哪一種方法就用哪一種方法就好，只要能達到把語音正確地表達出來就好。這就好像華文電腦的輸入法雖然有很多種，只要能用你最熟悉、最習慣的輸入法就好，你要用哪一種都沒有關係。現在最重要的是，如何來救瀕臨滅絕的語言，不管用哪一種標音符號都沒有關係，其實會一種標音符號的人要學其他種符號易如反掌，不需要一小時就可以學好，只是沒有心學或故意排斥而已。四、中华人民共和国关于通用国家语言文字法中对于用字的规定。看照片，识别其中的不规范用字。主要有三类：（1）写繁体字。（2）使用繁体字部件。（3）使用不规范简体字或自造简省笔画。 根据国家的规定，特殊场合，如艺术品、古迹或和海外华人交流时可以使用繁体字，其他情况都应使用规范的简体字。 五、汉字书写的要求：1、笔画规范。出示图片，并且写出正确的字。2、字迹工整。“白肚皮”和“数字信”的例子分析。高考中对写字的要求。 六、总结。繁体字、异体字和简化字的关系。汉字使用的规范。1、使用规范的简化字，不用繁体字和异体字。2、笔画规范，不写错笔形。3、字迹工整，间距合理。4、慎用生僻字。