三年级【专项训练】课外阅读：可爱的大熊猫（上）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】可爱的大熊猫（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的，是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习理解文中的字、词概括主要内容短文理解与问题思考23学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。阅读短文  可爱的大熊猫 大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！　　大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。　　阅读短文 大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……　　性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。 阅读短文 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。学习理解文中的字、词学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。字词积累既(jì jí) 迟钝(chí cí) 迅速(sù shù)√√√字词积累喝运用：爷爷总喜欢一边喝(hē)着小酒，一边听戏。听到精彩处，他还时不时来几声喝(hè)彩。字词积累珍奇：箭竹：迟钝：稀有而珍贵。造句：华南虎是我国的珍奇动物。竹子的一种，秆高达3米以上，深绿色，嫩枝叶是大熊猫爱吃的食物。造句：大熊猫最爱吃的食物就是箭竹。 (感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。造句：这只小狗胖嘟嘟的，动作有些迟钝，总是追不上其他伙伴。字词积累津津有味：和睦相处：敏捷：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。本文指大熊猫吃得有滋味。津津，形容有滋味，有趣味。造句：大熊猫津津有味地吃着竹子。相处融洽友爱；不争吵。造句：邻里之间应当团结友爱，和睦相处。 (动作、思路等)迅速而灵敏。造句：小猴子的动作非常敏捷。字词积累温和 温顺二者都有“不严厉，不粗暴，使人感到亲切”的意思。“温和”着重表示柔和、不严厉、不粗暴，多用于人的性情、言语等；“温顺”突出顺从、随和、不倔强，多用于人的行为、态度。1．妈妈性情温和，从不跟我们发脾气。2．妹妹温顺得像一只小羊羔。概括主要内容学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。主要内容阅读短文，主要讲的是什么内容？ 本文主要写了大熊猫的外形和习性及其性情，表达了作者对大熊猫的喜爱之情，启发人们要关爱大熊猫，进而关爱动物。内容结构第一部分（第1段）总写：大熊猫十分可爱。第二部分（第2-5段）分写大熊猫的外形、生活习性及性情。第三部分（第6段）总写：大熊猫深受世界人民喜爱。短文理解与问题思考学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。核心问题 第三自然段的中心句是？ “大熊猫最喜欢吃箭竹。”是本段中心句，写大熊猫的食性。延伸问题 第四自然段主要讲了什么？ 以形象生动的语言，主要从贪吃好喝的角度描写了大熊猫的可爱。延伸问题勾画出描写大熊猫吃食、喝水特点的词句。 短文第三自然段第三句话详细描写了大熊猫吃东西的动作和神态；第四自然段具体描述了大熊猫喝水的过程。班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序