小学音乐湘艺版五年级上册第六课拥军秧歌教案

这是一份小学音乐湘艺版五年级上册第六课拥军秧歌教案，共4页。
1.学习歌曲《拥军秧歌》，能用欢快的声音演唱。
2.在扭秧歌活动中感受、体验陕北民间歌舞的风格特点和韵味。
3.能积极的参与歌曲的表现和创编活动。
2重点难点
教学重点：
能用欢快的声音演唱歌曲《拥军秧歌》。
教学难点：
能根据歌曲的节奏扭秧歌。
3教学过程
活动1【讲授】拥军秧歌
一、 看一看。
导入：同学们，今天我们旅游去！来，火车开起开！
生：呜 呜| 0嚓 0嚓 | 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 |嘢！ ||
（一）课件播放图片。
师：火车到站了，我们来到了祖国的大西北，黄土高原上的陕北延安，这里有非常独特的风景：沟壑纵横、黄河咆哮；这里有非常独特的房子－－窑洞；这里还有非常独特的民间歌舞。生活在这里的人们，大自然赋予他们高亢、空旷的歌喉。听，他们的吆喝声传来了。
设计意图：通过图片的展示和老师的讲解，让学生了解陕北的地理环境和风土人情，为后面的歌曲学习打下基础。
喊一喊。
（一）课件播放吆喝声。
师：哦，原来是人民群众给八路军送粮呢，我们也赶快加入他们的队伍，来学一学吆喝声吧！
（二）引导学生模仿吆喝声，进行发声练习。
1.提出要求：声调拉长，气息均衡，声音从额头送出；表情自然大方。
2.老师与学生对喊练习：
师：同学们，送粮去了！
生：哎，来了！
设计意图：喊话是生活在山区人民最快捷的交流方式，用喊话进行发声练习，能让学生很快进入情境，体验山区人民的生活，曾加情趣。
跳一跳。
师：同学们的热情感染了老师，老师禁不住想跳一段欢快的舞蹈给大家看，不过老师跳了后要请同学来模仿的，可要认真看哦！
老师拿手绢花跳秧歌舞。
师：老师跳的是什么舞？对。秧歌舞呢，即可拿手绢花跳，也可拿红绸带跳，表现的是欢快、热烈的情境。
（二）学生模仿跳一跳。
1.请1～2名学生上台模仿，学生评价。
2.课件演示秧歌十字步。
3.请跳得好的学生当小老师，全班的同学听音乐学跳秧歌十字步。
4.老师指导手的动作：在秧歌十字步的基础上，双手有节奏的旁甩、下甩、上甩、前后甩绸子。
5.分组讨论秧歌动作的组合表演。
6.全班同学听音乐表演扭秧歌。
7.选出最棒的组，上台展示。
设计意图：全体学生参加扭秧歌活动，充分让学生感受、体验陕北民间歌舞的风格特点和韵味，并让学生在活动中多次聆听歌曲《拥军秧歌》，为后面的歌曲教学奠定基础。
四、唱一唱。
师：同学的秧歌扭得真棒，如果能把这首陕北民歌也学会，边唱边跳那就更棒了！
（一）课件出示大歌单《拥军秧歌》。
1．简介歌曲背景。
师：这首陕北民歌叫《拥军秧歌》，描绘了抗日战争期间，延安的广大人民群众纷纷赶上猪羊，慰劳抗日英雄八路军的热烈场面。
2．读歌词。
（1）老师按节奏教读一遍。
（2）学生自读一遍。（为后面的歌曲创编打基础。）
3．跟琴唱乐谱。
指导唱准附点节奏和第三乐句的变化音。
4．跟琴唱词。
5．指导演唱。
第一、二乐句用优美的声音，美滋滋的演唱；第三、四乐句用欢快的声音演唱；第五、六乐句，加了独特的衬词，给音乐增添了强烈的生活气息，更欢快的演唱。
表情要求：眼睛亮起来，脸带微笑。
声音要求要集中。
全班有感情的按要求演唱一次。
设计意图：在歌曲教学中，运用了“欣赏领先”的教学策略，让学生在看和跳中熟悉旋律。在歌曲情感处理中，用清唱的方式指导学生演唱，目的是训练学生好的声音，好的乐感。用“眼睛亮起来”等通俗的语言，训练学生能有歌唱的、表演的状态。
五、演一演。
（一）引导学生用其它演唱方式表现歌曲。
师：同学们，刚才是用齐唱的方式演唱歌曲，除了用齐唱还可用什么演唱方式来表现歌曲？
生：对唱，轮唱……
1.指导学生进行对唱表演，把吆喝声加入。
2．老师与学生对唱。
3．请两名同学上台边唱边跳。
设计意图：训练学生用多种演唱方式演唱歌曲，给学生展示的舞台，培养表现能力。
六、编一编。
（一）演唱加锣鼓经。
1.启发：同学们，最能体现欢快热烈场面的乐器是什么？
生：鼓。
师：可现在没有鼓，怎么办？
生：用人声来模仿鼓声。
师：好主意！谁能来示范？
2.学生自由发挥。
3.出示鼓的节奏谱：
咚 咚咚 | 咚咚 咚||
（1）练习读节奏。
（2）加旋律练唱。
1 1 1 | 5 5 1 ||
4.讲解锣鼓经与歌曲的合唱要求：两个组之间要能互相倾听对方的声音，两个声部要和谐。
5.合唱。
（二）用Rap创编歌曲。
1.启发：锣鼓经加入歌曲演唱非常有创意，把歌曲的欢快、热烈表现得淋漓尽致。开动你们的脑筋，还可以加入什么进行歌曲的演唱？
生:Rap……
师： Rap，你们知道什么是Rap吗？谁能来秀一段？
生：……
师：Rap简单的说就是有节奏的说白。把《拥军秧歌》用Rap的形式表演出来，会有怎样的效果？老师很期待，好，给你们几分钟小组讨论，加油！
1.分组展示Rap。
2.选出最棒的Rap节奏，全班练习并表演：
正月 里来 | 是新 春 | 赶着 猪羊| 出了 门|
猪啊 羊啊 |送到哪里 去哦| 送到那里 去 | 咚咚 咚咚|
接唱歌曲第五六乐句。
师：中西合璧，土洋结合，“说的比唱的还好听”！真是太棒了！
设计意图：紧跟课改的脚步，将唱歌教学与创编表演紧密结合，强调创新意识的培养。抓住学生喜欢的鼓和Rap进入歌曲的创编，培养学生的音乐再现能力。
七、小结。
师：同学们，这节课你们过得快乐吗？在快乐中你学到了什么？
生：……
师：今天，我们领略了陕北极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家在以后的学习中能更深入的欣赏到它的美丽、感受到它的芬芳！