湘艺版四年级下册第七课小山羊教学设计及反思

这是一份湘艺版四年级下册第七课小山羊教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入新课，故事讲解，欣赏《小山羊》，拓展等内容，欢迎下载使用。
1.了解侗族大歌的体裁。
2.热爱民族音乐，感受少数民族歌曲的朴实的特点。
3.欣赏的同时跟着音乐演唱，感受歌曲风格。
2学情分析
《小山羊》曲体为两段，第一段为齐唱或领唱，第二段为衬词构成的二声部合唱。第二段旋律很有特点，高声部由模仿羊叫的“咩，咩”声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音的哼鸣音交替演唱。低声部由拖腔式的持续音开始，随后与高声部作呼应。两个声部动静交替、此起彼伏，时而平缓、时而激昂，生动地刻画了侗族儿童在山上放羊的情境和童趣。
3重点难点
了解侗族大歌的特点,会唱,歌曲。
4教学过程
一、导入新课
师：在我国贵州、湖南、广东三省的毗邻地区有一个少数民族，他们把“歌”看作“饭”一样重要，你们知道是哪个少数民族吗？
生：说出自己知道的民族
师：“饭养身，歌养心”是侗家人常说的一句话，他们把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操，人们都爱唱歌，以“会唱歌、会唱歌”为荣。侗族在多声部民歌方面，有着十分悠久的历史，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌等。下面我们就一起来了解侗族的大歌。
二、教师播放关于侗族大歌视频，学生欣赏，谈感受。
三、故事讲解：
关于侗族大歌的产生和发展有一个美丽的传说：很久以前，有一群侗族年轻人在山上耕作，休息时他们围坐在一棵大树下乘凉，他们欢歌笑语，逗乐了山上的百鸟和昆虫，顿时，百鸟和昆虫也齐鸣欢唱……侗族大歌含有古老的歌，很长的歌，很大的歌等意思，因此，侗族大歌可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。
四、欣赏《小山羊》
1.初听歌曲，你觉得歌曲中什么地方最吸引你呢？
2.复听歌曲，你能听出歌曲中有很多长音吗？
3.再听歌曲，感受歌曲中的长音。
侗族大歌每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔，这是侗族大歌的主要特点，侗族人民把这部分视为大歌的主体，常常使用“循环呼吸”的方法来演唱，所以你们觉得好像没有换气，你们想试试吗？
4.分别练习长音
5.再听歌曲，感受一下和声效果吧。
6.唱歌曲，感受三个声部同时用“呜”唱各自的声部。
7.再次演唱歌曲，你们感觉侗族的大歌怎么样？
8.再来感受歌曲中美妙的和声。
五、拓展
1.介绍侗族大歌的类型
普通大歌、声音大歌、叙事大歌。其中声音大歌往往是对自然景物的模仿和刻画，蝉鸣声、虫叫声、山羊跳跃的形象，小河婉转流水的情态等。
2.随着老师的弹奏再次演唱歌曲。
3.小组模唱。
4.教师小结：侗家人把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。老师希望音乐课也能大家带来美的享受。
教学反思
本课，着重欣赏歌曲并从中体会乐器演奏和歌唱的动感，通过欣赏，大家找到了自己喜欢的表演风格，如器乐，对侗族儿歌的欣赏上，部分学生显得兴趣不高，可能觉得歌曲不够长，但是经过对照课本欣赏时，大家也找到了这首歌的乐趣，那就是歌词的形象俏皮；在欣赏琵琶独奏中，大多数学生喜欢这种乐器，因为演奏出来的音色多样，表现出来的情绪也多样，因此受到学生喜爱。