湘艺版四年级上册大雨和小雨教学设计

这是一份湘艺版四年级上册大雨和小雨教学设计，共3页。
用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲《小小音乐家》
能够通过对其他乐器的了解，编创歌词和表演。
3、了解歌曲中出现的乐器，并能够在表演过程中模仿演奏乐器。
教学重点：
学会用欢快的情绪演唱《大雨和小雨》
教学难点：
1、歌曲模仿各种乐器的声音时的演唱。
2、歌曲中“跳哟”一字多音时的音准和节奏。
组织教学：
导入：（律动）
师：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）
问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？
生：欢快活泼的。
师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。
（师根据乐句做不同的拍手动作）
师：你们能发现老师的表演有什么特点么？动作都一致么？
师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生根据音乐来模仿师的动作。
（设计意图：从开头就出现《我是小音乐家》的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松活泼的情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫）
2.师唱歌谱，让学生找出刚刚律动时，动作不一样的句子并唱出来。
（54 3 3 343 2 2 254 3 3 343 2 2 2）
3.师再唱歌谱，画旋律线，让学生找出有几个乐句。（并让学生跟唱）
4.师：刚刚在老师唱谱子时，有三位音乐家，带着他们的乐器想来加入我们，我们来听听，第一位音乐家带来的是什么乐器呢？
（师播放吉他音乐）
生：吉他。
师：那这位音乐家是从哪来的呢？他带来的吉他又发出了什么样的声音呢？
（师范唱歌曲第一段）
生：伦敦。博隆嘭嘭嘭
师：我们再来听听第二位音乐家又带来了什么乐器？
（师播放小提琴音乐）
生：小提琴
师：那这位音乐家是从哪来的呢？他带来的提琴又发出了什么样的声音呢？和刚刚的吉他声有区别吗？
生：柏林。地隆砰砰砰。
师：好，现在最后一位音乐家要出场了，我们听听他带来的是什么？
（师播放法国号音乐）
生：法国号（圆号）
师：那这位音乐家是从哪来的呢？他带来的法国号又发出了什么样的声音呢？和其他两种乐器的区别在哪？
生：巴黎。嘟隆砰砰砰。
5.音乐接龙游戏：
师出示部分歌词，生唱“伦敦和博隆砰砰砰”“柏林和地隆砰砰砰。”“巴黎。嘟隆砰砰砰。”（强调跳音）
教唱全曲：
师出示歌谱，钢琴教唱全曲。
生跟钢琴演唱全曲，并模仿三种乐器做出不同的动作。
7.拓展：
除了我们歌曲里面的乐器你还知道哪些乐器呢？他们分别发出的声音又是怎么样的呢？
（请学生自由创编）