踩雨PPT课件免费下载

（演唱）踩雨 教学设计

一、【教材分析】

《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。

二、【教学分析】

歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

三、【学生分析】

四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。

四、【设计理念】

在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。

五、【教学目标】

1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

四、教具准备

多媒体课件电子琴沙锤等打击乐器

教学过程

六、【课程的主要内容】

1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。

2、上课铃响，师生问好。

二、聆听《踩雨》（童声合唱）

1、谈话导入

师：伴着优美的音乐声，我们进入今天的音乐旅程。同学们，请闭上你的眼睛，听听这是什么声音？（放大雨和小雨的声音）说说雨声的区别（大小，强弱）

2、模仿大雨和小雨的声音，（带节奏模仿）小组合作。

3、谈谈对雨的感受。

师：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，听!……”

4、聆听：播放《踩雨》师范唱

（1）、初听提示：“歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？”

组织：简短讨论

（2）、复听提示：我们一起跟着音乐踩踩雨花吧！

4/4

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七、【拓展探究】

三、唱雨学习歌曲《踩雨》

1、师：下雨真好一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，可能每个人心里都有类似的雨中回忆。

2、师：同学们听的很认真，下面我想请同学们跟老师的琴轻声地唱一唱这首歌。

3、解决难点，处理歌曲。

四、表现歌曲

用沙锤和铃鼓加入伴奏，模仿大雨和小雨的节奏，为齐唱伴奏。

五、结束课业

教师：大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，和同学们一起在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。