2022届初中化学一轮复习 第四单元　课时1　爱护水资源、水的净化和组成 课件

这是一份2022届初中化学一轮复习 第四单元　课时1　爱护水资源、水的净化和组成 课件，共60页。PPT课件主要包含了真题体验，命题点1爱护水资源，命题点2水的净化，命题点3电解水，考点梳理，53%，氯化钠，难溶的固体，漏斗内壁，漏斗口等内容，欢迎下载使用。
1.(2016·安徽中考,7,2分)2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念,推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是(　　)A.逐步淘汰高耗水生产工艺B.农作物采用大水漫灌C.生活污水集中处理后排放D.加强对水资源的监测
答案 B　解析 逐步淘汰高耗水生产工艺,能节约用水,A项符合这一主题;农作物采用大水漫灌,浪费了大量的水资源,不利于节约用水,B项不符合这一主题;生活污水集中处理后排放,能减少水体污染,C项符合这一主题;加强对水资源的监测,有利于水资源保护,D项符合这一主题。
2.(2013·安徽中考,6,2分)2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。下列说法正确的是(　　)A.保护水资源,禁止使用化肥、农药B.利用沉降的方法,将硬水转化成软水C.工业废渣的任意排放,不会污染水体D.城市浇花,使用喷灌、滴灌技术
答案 D　解析 为了保护水资源,禁止使用化肥、农药,不能保障农业的丰收,故A项错误;利用沉降的方法,除掉的是不溶性杂质,不能减少钙、镁化合物,故B项错误;工业废渣的任意排放,会污染水体,故C项错误;城市浇花,使用喷灌、滴灌技术,能节约用水、保护水资源,故D项说法正确。
3.(2020·安徽中考,15(2),1分)硫酸亚铁晶体是重要的化学试剂。传统制备方法是用铁屑与稀硫酸反应。因铁屑中含有硫、磷等杂质,与稀硫酸反应会产生刺鼻、呛人的有毒气体。某科技小组改用铁屑与硫酸铜溶液反应制备硫酸亚铁晶体,流程如下:
操作Ⅰ的名称是　　　　。 
4.(2018·安徽中考,11节选,2分)纳米铁粉能吸附废水中的某些污染物,吸附后经沉降、　　　　(填操作名称)可去除污染物。下列物质也能因吸附而具有净水作用的是　　　　(填字母序号)。 a.生石灰　　　b.活性炭　　　c.纯碱
答案 过滤　b解析 将不溶性沉淀和水分离可采用过滤操作,活性炭具有吸附性,具有净水作用。
5.(2020·安徽中考,8,1分)理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1∶2。某同学用碳棒作电极进行电解水实验,得到氧气和氢气的体积比小于1∶2,对产生此现象原因的猜想不合理的是(　　)A.部分氧气溶于水B.部分氧气与碳棒反应C.部分氧气被碳棒吸附D.部分氧气与氢气反应重新生成了水
答案 D　解析 A项,部分氧气溶于水会使氧气的体积减小,会造成氧气和氢气的体积比小于1∶2,猜想合理;B项,部分氧气与碳棒反应也会使氧气的体积减小,会造成氧气和氢气的体积比小于1∶2,猜想合理;C项,部分氧气被碳棒吸附,会使氧气的体积减小,会造成氧气和氢气的体积比小于1∶2,猜想合理;D项,部分氧气和氢气反应会使得两者的体积都减小,得到氧气和氢气的体积比不一定小于1∶2,猜想不合理。
命题点4　单质、化合物、氧化物的判断
6.(2018·安徽中考,6,2分)归纳法是学习化学的重要方法之一,下列图示正确的是(　　)
答案 A　解析 四大基本反应类型有化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,故A正确;纯净物和混合物属于并列关系,且化合物属于纯净物,故B错误;地壳中含量最多的元素是氧,其次是硅、铝、铁等,故C错误;金属与氧气反应生成的是金属氧化物,而不是盐,故D错误。
7.(2017·安徽中考,6,2分)建立模型是学习化学的重要方法,下列有关模型正确的是(　　)
答案 D　解析 A项,原子核由质子和中子构成,模型中质子不在原子核内,错误;B项,纯净物包括化合物和单质,模型中化合物没包括在纯净物中,错误;C项,燃烧需要可燃物温度达到着火点并与空气接触,并不是气体和固体,错误;D项,按体积计算空气由78% N2和21% O2还有1%其他成分组成,正确。
1.水资源(1)地球的表面积约有　　　　被水覆盖着,地球上最大的储水库是　　　　,淡水约占全球总水储量的　　　　。 (2)海洋储水量约占全球总储水量的　　　　,海水中含有的化学元素有80多种。其中含量最多的物质是　　,最多的金属元素是　　,最多的元素是　　,最多的盐是　　　　　　。 (3)我国水资源总量居世界第　　位,但人均水量很　　,且分布不　　　　。 
2.爱护水资源爱护水资源一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。(1)节约用水节约水资源就要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。①工业上:改变一些生产工艺,提高水的重复利用率,可以节约大量的水。②农业上:将大水漫灌改为喷灌、滴灌,分别可节水40%和70%以上。③生活中:日常生活中要节约用水。如使用节水型器具,一水多用(洗菜水浇花、拖地等),改变不良的用水习惯等。
(2)防治水体污染①水体污染水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
②水体污染的来源、危害及防治措施
1.水的净化方法和原理
特别提醒(1)净化程度按由低到高的顺序为静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏。(2)吸附过程发生的是物理变化,活性炭吸附和明矾吸附有一定的区别:活性炭具有疏松多孔的结构,可吸附色素、异味、不溶性和部分可溶性杂质;明矾则是利用胶状物吸附水中一些悬浮杂质,使其快速沉降。
答案 ②明矾　吸附悬浮杂质而加速沉降　④引流　⑤活性炭　除去水中的色素和异味　⑥化学
1.电解水实验(详见本课时实验)2.氢气(1)物理性质氢气是一种无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体。(2)化学性质①可燃性现象:在空气中燃烧,火焰为　　　　色,放出大量热。 化学方程式:　 。  
2H2+O2 2H2O
②还原性氢气还原氧化铜现象:黑色粉末逐渐变成　　色,试管口有　　　　出现。 化学方程式: 　 。
H2+CuO Cu+H2O
(3)验纯氢气是可燃性气体,如果混入空气,点燃时可能发生爆炸。故氢气在点燃前一定要检验其纯度。方法如下:
(4)用途作燃料,其优点:①　 ; ②燃烧产物　　　　　　　　　;③是理想的　　　　　能源。 填充气球、冶炼金属、用于合成氨和盐酸工业等。
2.混合物和化合物的比较
3.单质与化合物的比较
链接中考混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物之间的从属关系(2018年安徽中考第6题B选项)
答案 (1)A　BCE　D　(2)AD　BC　C　B
考法解读爱护水资源是安徽中考的高频考点,也是人们关注的焦点,常结合生产、生活社会热点(如世界水日和中国水周主题等)在选择题中考查节约用水、水体污染及防治、人类拥有的水资源以及水的重要性等。
典例1(2020·安徽黄山休宁县模拟)黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略,党中央提出“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路,下列做法与这一理念不相符的是(　　)A.取缔不符合国家产业政策的小型农药等严重污染水环境的生产项目B.积极宣传保护水资源和饮水安全的重要性C.合理使用农药和化肥D.节约水资源,用生活污水直接灌溉农田
答案 D　解析 A项,取缔不符合国家产业政策的小型农药等严重污染水环境的生产项目可以减少水的污染,不合题意;B项,积极宣传保护水资源和饮水安全的重要性,增强人们的节约用水、安全用水的意识,不合题意;C项,合理使用农药和化肥可以减少水体污染,不合题意;D项,生活污水中含有有害物质,未经处理不能用于农田浇灌,符合题意。
方法指导解答爱护水资源题目的两个角度、三个领域:爱护水资源,包含“爱”和“护”两层含义。“爱”就是要节约,不浪费,提高利用率;“护”就是要预防和治理水污染。以上两个角度都可以分别从工业、农业、生活三个领域进行分析解答。
对应练1(2020·安徽名校大联考一模)2020年3月22日是第二十八届“世界水日”,我国纪念2020年“世界水日”和“中国水周”活动的主题为“坚持节水优先,建设幸福河湖”。下列有关水的做法或说法错误的是(　　)A.加强河湖管理保护,维护河湖健康生命B.大量开采地下水以满足社会对水的需求C.污水集中处理,确保水源区水质安全D.全面节水,合理分水,管住用水,科学调水
答案 B　解析 A项,加强河湖管理保护,维护河湖健康生命,利于保护水资源,正确;B项,大量开采地下水不利于保护水资源,错误;C项,污水集中处理,确保水源区水质安全,利于保护水资源,正确;D项,全面节水,合理分水,管住用水,科学调水,利于保护水资源,正确。
考法解读结合日常生活,考查水的净化方式,特别是硬水软化的方法、硬水与软水的鉴别、过滤操作、活性炭的吸附作用等。
典例2(2020·江苏苏州中考)某净水装置如图所示。下列说法正确的是(　　)A.该装置能对水进行杀菌消毒B.该装置能除去水中的颜色和异味C.硬水经过该装置后可转化为软水D.自来水经过该装置后可得蒸馏水
答案 B　解析 A项,利用该净水装置,不能对水杀菌消毒,对水杀菌消毒需要通入氯气等,错误;B项,该装置中有活性炭,活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和异味,因此该装置能除去水中的颜色和异味,正确;C项,硬水转化为软水,生活中采用煮沸,实验室采用蒸馏,因此硬水经过该装置后不可转化为软水,错误;D项,通过蒸馏可制得蒸馏水,因此自来水经过该装置后不可得蒸馏水,错误。
方法总结几种常用的净化方法
对应练2(2020·新疆中考)下列关于水的说法正确的是(　　)A.用肥皂水不能区别硬水和软水B.蒸馏后得到的水是纯净物C.生活污水可以随意排放D.在河水样品中加入明矾可以除去水中所有杂质
答案 B　解析 A项,肥皂水能区别硬水和软水,遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水产生的泡沫多的是软水,错误;B项,蒸馏是把水进行蒸发、冷凝处理,处理后的水中只含水一种物质,所得水称为蒸馏水,为纯净物,正确;C项,生活污水随意排放,会造成水的污染,错误;D项,在河水中加入明矾可以吸附除去河水中悬浮的固体小颗粒,不能除去所有杂质,错误。
对应练3(2020·浙江温州中考)中医药在治疗新冠肺炎中,为全球抗击疫情贡献了中国智慧。下列中药煎制步骤与实验室过滤操作原理相同的是(　　)
答案 C　解析 过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法,中草药煎制过程中取液弃渣,是将药渣和药液分离,属于过滤操作。
对应练4(2020·四川甘孜州中考)水是一种宝贵的自然资源,自来水厂的净水流程如下:
回答下列问题:(1)吸附池内常用　　　　　吸附色素和异味。 (2)自来水厂常用氯气杀菌消毒,在此过程中发生了反应Cl2+H2O==HCl+HClO,HClO中氯元素的化合价为　　　。 (3)某同学取自来水于试管中,加入适量　　　　　,振荡,发现有较多浮渣产生,说明该自来水属于硬水。 (4)在日常生活中,常采用　　　　的方法降低水的硬度。 (5)下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是　　　　(填字母序号)。 A.氢气在氧气中燃烧B.水的蒸发C.水的电解 D.水的净化
答案 (1)活性炭　(2)+1　(3)肥皂水　(4)煮沸(5)AC
考法解读安徽在2020年中考考查了电解水的相关内容,主要考查电解水装置与正、负极连接的玻璃管中出现的现象,气体产物的检验,实验结论以及电解水后氧气和氢气的体积比小于1∶2的原因等。
典例3(2019·广东中考)电解水实验装置如图所示。下列说法正确的是(　　)A.电解前后元素种类不变B.实验说明水由H2和O2组成C.反应的化学方程式为2H2O==2H2↑+O2↑D.a管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺
解析 A项,由质量守恒定律,反应前后元素种类不变,正确;B项,电解水生成氢气和氧气,氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元素组成的,错误;C项,反应的化学方程式为2H2O 2H2↑+O2↑,错误;D项,a管内的气体体积多,是氢气,不能使燃着的木条燃烧更旺,错误。
方法指导电解水实验题解答关键:一定要记清楚是哪个电极上产生氢气,哪个电极上产生氧气以及气体体积的大小关系、气体检验时的现象。可巧记如下:正氧负氢(正极产生的是氧气,负极产生的是氢气),氢二氧一(氢气与氧气的体积比为2∶1)。
对应练5(2019·江苏扬州中考)1800年,人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时,发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2∶1。下列说法错误的是(　　)已知:①相同条件下,气体的体积比等于气体的分子个数比;②常温常压时,1 L水可溶解0.031 L O2、0.57 L O3。
A.水在通电时能发生化合反应B.实验中若加入少量NaOH溶液,则导电性增强C.从实验结果可以确定,相同条件下,H2在水中的溶解度比O2的小D.若右侧试管内产生少量O3,也会使左右两侧试管内气体体积比略大于2∶1
答案 A　解析 A项,水在通电时由一种物质生成了两种物质,能发生分解反应,错误;B项,由于NaOH在水中能解离出自由移动的离子,实验中若加入少量NaOH溶液,则导电性增强,正确;C项,从实验结果可以确定,相同条件下,H2在水中的溶解度比O2的小,正确;D项,若右侧试管内产生少量O3,会减少O2的生成,也会使左右两侧试管内气体体积比略大于2∶1,正确。
考法4 单质、化合物、氧化物的判断
考法解读单质、化合物和氧化物的判断是安徽中考的高频考点,常在选择题或填空题中考查,考查的知识点有化合物、氧化物、单质和物质从属关系的判断。
典例4(2020·江苏连云港中考)2020年5月5日,用液氢作推进剂的长征五号B运载火箭把新一代载人飞船送入太空。液氢(H2)属于(　　)A.单质 B.氧化物C.混合物D.有机物
答案 A　解析 液氢(H2)是由一种元素组成的纯净物,属于单质。
对应练6(2020·山东泰安中考)下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是(　　)A.氮气、过氧化氢、氯酸钾B.汞、蒸馏水、石油C.稀有气体、石灰石、烧碱D.洁净空气、氧化镁、液态氧
对应练7(2019·四川自贡中考)(微观探析)下列各图中 和 分别表示不同元素的原子,则其中表示化合物的是(　　)
答案 A　解析 图A表示纯净物中的化合物;图B表示两种单质和一种化合物组成的混合物;图C表示纯净物中的单质;图D表示纯净物中的单质。
电解水一段时间后两电极产生的氢气与氧气体积比(图1)和质量比(图2)图像
例题(2020·安徽合肥四十二中一模)如图1为电解水的实验装置图。接通电源观察两电极都有气泡产生。(1)通电一段时间后,玻璃管a收集到的气体是　　　　　　,a、b两玻璃管收集的气体体积比约为　　　　。 (2)图2为水分解的微观过程:
①水的分解过程中,不发生变化的微粒是　　　　　　。 ②结合实验现象,写出水通电分解的化学方程式:　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)已知同温同压下,气体的体积比决定于气体的分子个数比。该实验中能够说明水的化学式为“H2O”的实验现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
拓展设问(4)在实验过程中,检验玻璃管b中收集到的气体的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (5)水电解的过程可用下列图示表示。该反应发生时,微粒运动变化的先后顺序是(　　)
A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②
(6)该实验中所得氢气和氧气的质量比约为　　　　。 (7)上述实验说明水是由　　　　　　　　　　组成的 (8)理论上,电解水产生H2、O2的体积比为2∶1,但实验结果大于理论值,可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
答案 (1)氢气或H2　2∶1(2)①原子(或氧原子、氢原子)　②2H2O 2H2↑+O2↑(3)氢气与氧气的体积比约为2∶1(4)将带火星的木条放在玻璃管尖嘴处,然后打开活塞(5)A(6)1∶8(7)氢元素和氧元素(8)部分氧气溶于水(或部分氧气与电极发生反应等,合理即可)
解析 (1)由“正氧负氢、氢二氧一”来确定电解水所产生的气体及气体的体积比,通过观察图可以发现:a管气体多,且连着电源的负极,故a所收集的气体是氢气,b中气体少,且连着电源的正极,故b所收集的气体是氧气;a玻璃管中气体的体积与b玻璃管中气体体积比是2∶1。(2)①在化学变化中,分子可以再分,而原子不可再分,故水的分解过程中,不发生变化的微粒是原子(或氧原子、氢原子);②电解水时生成氧气和氢气,故水通电分解的化学方程式为2H2O 2H2↑+O2↑。(3)根据同温同压下体积比等于分子个数比,实验生成氢气和氧气的体积比为2∶1,故氢分子和氧分子的分子个数比为2∶1,同时由于氢分子和氧分子都是双原子分子,所以可知水分子中氢原子和氧原子的个数比为2∶1,水分子的化学式是H2O。