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（集体舞）跳竹竿 教学设计

一、教学目标

1、能用自然、轻快的声音演唱《跳竹竿》。

2、能体验跳竹竿，感受欢乐的情绪，培养节奏韵律感。

3、能在演唱和集体舞表演中增强学生的合作精神，培养创新意识。

4、能感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。

二、教学重点

学习“竹竿舞“，并树立同学之间的合作意识，增强节奏韵律感。

三、教学难点

指导学生运用声势、律动等方式参与音乐、表现音乐。

四、教学准备

多媒体课件、宽橡皮筋（跳绳）、竹竿。

五、教学过程

    一、情景导入。

    师：同学们，今天老师要带大家去一个风景秀丽，四季如春的地方。那里有风光奇特，被誉为“翡翠山”的五指山，还有清澈见底的万泉河。同学们知道这是哪里吗？这就是我国有名的旅游胜地——“海南”。

   二、新课教学。

   1、复习歌曲。

师：海南有一首特别有名的童谣，看看同学们熟悉吗？

师：这就是我们学习过的歌曲《跳竹竿》。

师：大家一起来唱一唱。

   2、音乐游戏。

A.音乐游戏“拍拍手”。

 师：天气冷了，我们先来活动活动。（拍拍手，搓搓手）

 师：老师教大家玩一个拍拍手的游戏。（师示范）

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 师：老师想邀请一个同学拍一拍。

 师：同桌之间玩一玩。

师：老是拍手有的同学觉得乏味了，那我们试着敲击凳子和桌面看看？

师：真棒！那拍腿和拍肩你们能行吗？

师：既然是音乐课，那我们的游戏肯定也少不了音乐。合上音乐，大家还会拍吗？

B.音乐游戏“跺跺脚”。

师：同学们的手是暖和了，脚呢？现在来动动脚。

师：看老师跳一跳。

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   脚：  左  右    左  右    左  右    拍  拍

师：你们试试。哪个同学愿意上来试试？

师：刚才我们是左右跳的，现在我换一换，前后跳。

师：这个游戏加上音乐应该更有趣，合上音乐我们动起来。

   3、欣赏“竹竿舞”。

师：好了。在海南的人们也跟我们的同学们一样，喜欢合着音乐跳上各种动作，而且他们的舞蹈很奇特。不信，大家看看。（播放视频）

师：同学们，刚才我们欣赏的就是“竹竿舞”。每逢过年过节彝族人们便身着艳丽的民族盛装，欢聚在广场上，跳起竹竿舞来。他们敲打竹子，发出的有节奏有规律的声音，在竹子开合之间跳跃，并作各种优美的舞蹈动作。大家想学一学吗？      

学习“跳竹竿”。

    A、练习“拿竹竿”节奏

       师：老师这里也有几根竹竿，想邀请几个同学跳跳竹竿舞。

       师：有的同学已经跃跃欲试了。可是你们知道怎么拿竹竿吗？

       师：那“拿竹竿”的节奏到底是怎样的呢？请看老师示范。

       师：谁发现了“拿竹竿”的节奏？（可用开、合说出节奏）

       师：我们一起来试试。（课件）

       师：合上音乐呢？

       师：请个同学和老师合作一下。（拿竹竿）

       师：合上音乐谁愿意上来试试？

    B、练习“跳竹竿”基本舞步

       师：咱们学会了“拿竹竿”，那“跳竹竿”的舞步又是怎样的呢？

       师：老师跳一跳。

       师：谁发现老师怎么跳的？（可用进、出，来说出节奏）

       师：我们一起来试试。（课件）

       师：音乐在哪里？

       师：“拿竹竿”的节奏和“跳竹竿”的舞步大家觉得熟悉吗？

       师：对了，就是我们先前玩的手和脚的游戏。

    5、集体舞“跳竹竿”。

     A、请生和师合作表演“竹竿舞”。

     师：现在谁愿意上来表演“竹竿舞”？

      （生拿竹竿，师跳舞步）

     B、生表演“竹竿舞”。  

     师：老师看很多同学都很想试试，老师这里还有两根竹竿，现在就把大家分成两大组，然后我们玩一玩“跳竹竿”的接龙游戏。（两人一组跳，音乐）

     《 师：好了。现在我们换一种玩法，把四根竹竿合在在一起，我们再试试。（分组尝试。）》

   三、音乐拓展

      师：老师看大家跳“竹竿舞”的时候都乐在其中，那平时我们都没有竹竿，那怎么跳“竹竿舞”呢？

      师：其实同学们平时玩的橡皮筋、跳绳都可以拿来当竹竿。这样我们就可以随时跳起“竹竿舞”了。现在我们试试吧。（分组，一组用橡皮筋，一组用跳绳。）

   四、课堂小结

      师：这节课我们学会了竹竿舞的基本舞步，还在集体舞表演中，体会了合作的乐趣。课后大家可以把“竹竿舞”介绍给更多的同学，让他们和你们一起跳起竹竿舞。下课！