人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (72)

这是一份人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (72)，共1页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（26 分）
请在田字格内用正楷字抄写下面的句子。（2 分） 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
，
。
下列对硬笔行楷字说法有．误．的一项是：（▲）（2 分） A.为了快捷，行楷的有些笔画是可以合并的。
为了顺势连带书写，硬笔行楷字有时可以改变某些笔顺。
写硬笔行楷，有时可以“借代”笔画，例如“络”右边的捺，可以用长点代替。 D.对于练习硬笔正楷有困难的人来说，改练硬笔行楷是最佳的选择。
用课文原句填空。（10 分）
▲，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
▲，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
商女不知亡国恨， ▲。（杜牧《泊秦淮》）
▲，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
正入万山圈子里， ▲。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
无可奈何花落去， ▲。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
争渡，争渡， ▲。（李清照《如梦令》）
是故学然后知不足， ▲。（《礼记·虽有嘉肴》）
三军可夺帅也，▲。（《十二章》）
“ ▲”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
下列词语中加点的字，每对读音都相．同．的一项是：（▲）（2 分） A.篡．夺——逃窜．鱼鳞．——瘦骨嶙．峋
倾．向——顷．刻寥．廓——撩．起帘子
霎．时——刹．那炫．耀——头晕目眩．
贮．蓄——伫．立骸．骨——骇．人听闻
下列括号中所填字形完．全．相．同．的一项是：（▲）（2 分）
A.他 jiàn()步登上发言席，说：“现在是关 jiàn()时刻，大家务必行动起来！” B.这一次是否为永远的 jué（）别，还是取 jué（）于他们对祖国的态度。
夜色苍 máng（）中， 她举目四望，感到前所未有的 máng（）然 。
yíng（）屏上突然出现一群 yíng（）火虫，一闪一闪的，格外美丽。6.下列对课文分析有．错．误．的一项是：（▲）（3 分）
贾平凹的《风雨》，全文虽未出现“风雨”二字，却通过描写各种景物的纷乱状态表现了风雨的狂暴。
《紫藤萝瀑布》巧用修辞，语言生动。例如“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，
1
在不停地生长”一句，运用了比喻和拟人，生动形象地写出了紫藤萝开得茂盛，富有生机。C．《虽有嘉肴》一文多用对称、齐整的句式，读来朗朗上口，具有古汉语特有的韵律美。 D．《看云识天气》一文中写道“云就像是天气的‘招牌’”。这里“招牌”的意思是：云和天气关系密切，云是天气变化的标志。
7. 名著阅读。（5 分）
（1）右图画的是 ▲（填国家名）的作品《伊索寓言》里的故事《狐狸和乌鸦》。（1 分）
2
（2）根据寓言内容，结合图片，将横线处的对话补充完整， 使语意连贯。（4 分）
乌鸦（衔着肉，美滋滋地想）：哇，这肉闻起来太香了！我得好好享受这顿美餐。狐狸（苦着脸，冥思苦想）：饿死我了！怎么才能把乌鸦嘴里的肉弄到手呢？
狐狸（灵机一动，对着乌鸦说）：“ A ▲。”乌鸦（得意忘形地唱）：“哇——哇——哇——”
（衔着的肉掉了下来）
狐狸（拣起肉，对着乌鸦说）：“ B▲。” 乌鸦（一脸沮丧）：唉，狐狸说的不无道．理．，都怪我自己。
二、阅读(44 分)
（一）阅读下面古诗，完成题目。（4 分）
夜发分宁①寄杜涧叟② (宋)黄庭坚
阳关一曲水东流， 灯火旌阳③一钓舟。我自只如常日醉， 满川风月替人愁。
【注释】①分宁：今江西修水，诗人的老家。②杜涧叟：作者的好友。③旌阳：山名，在分宁县东侧。8.（1）诗中 “ ▲” 一词暗示了诗人出发的时间，照应了题目中的“夜发”二字。（1 分）
结合诗歌表达的情感，请从修辞的角度赏析“满川风月替人愁”。（3 分）
▲
（二）比较阅读下面文言文，完成 9-12 题。（14 分）
【甲文】
斗牛图
（宋）曾敏行
马正惠公尝①珍其所藏戴嵩《斗牛图》，暇日展曝②于厅前，有输租氓③见而窃笑，公疑之，问其故．。对曰：“农非识画，乃识真牛。方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力④不能出之。是图皆举其尾，似不类矣。”公为之叹服。
（选自《独醒杂志》）
【注释】①尝：曾经②曝：晒③输租氓：来交租税的农民④膂(lǚ)力：体力
【乙文】
河中石兽
（清）纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅．十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为 顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮．于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，
必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已．，遂反溯 流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知
其二者多矣，可据理臆断欤？
（选自《阅微草堂笔记》）
解释下列加点字的意思。（4 分）
（1）问其故． ▲（2）阅．十余岁 ▲
湮．于沙上 ▲（4）转转不已．▲
下列句子中加点的词意义和用法都．不．相．同．的一项是：()（2 分） A.暇日展曝于．厅前山门圮于．河
公疑之．闻之．笑曰
公为．之叹服众服为．确论
是．图皆举其尾如是．再啮11.按要求答题。（4 分）
用“/”标出下面句子的朗读节奏。(划一处)（1 分） 一 讲 学 家 设 帐 寺 中
用现代汉语翻译下面句子。（3 分）
方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。
甲文中画家戴嵩的《斗牛图》有怎样的错误？请结合乙文说说画家为什么会犯这样的错误。(4 分)
（三）阅读下面的文章，完成 13-17 题。（13 分）
皇帝的新装（节选）
（丹麦）安徒生
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚．实．的大臣。他就到 那两个狡．猾．的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”
于是他点头表示满意。他仔．细．地．看．着．织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔．细．地．看．了．又．看．，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”
每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可 以挂在扣眼上的勋章。
第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到 他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!”
皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说： “请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么
东西似的，这也正是这．些．衣．服．的．优．点．。”
“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他 的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭 腰。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气—
—他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
用简要的语言概括上文的主要情节，填写在下面的空格里。（2 分）
（1） ▲
骗子假装做新衣
（2） ▲
下列句子中加点词的感．情．色．彩．发生变化的是（）（2 分） A.其中包括已经去看过的那两位诚．实．的大臣。
他就到那两个狡．猾．的骗子那里。
在我国北方,人们却让蝉篡．夺．了你的名声！（《绿色蝈蝈》）
因为玩弹子游戏玩厌．了，都想找些新的花样来玩。（《走一步，再走一步》） 15.文中第四段画线句两处“仔细地看”表现出人物怎样的心理？（3 分）
他仔．细．地．看．着．织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔．细．地．看．了．又．看．，可是他们也没比 别人看到更多的东西。
▲ 16.第六段中两个骗子为什么要强调“这些衣服的优点”？（3 分）
▲ 17.仿照示例，说说你对第三段中画线句的朗读处理及理由。(3 分)
示例句：他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”
朗读处理及理由：应该重读“裤子”、“袍子”、“外衣”。因为骗子要让别人认为这是一套真实存在的衣服，这样重读可以表现出骗子的奸诈、狡猾。
画线句：“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”朗读处理及理由：▲
（四）阅读下面的文章，完成 18-21 题。（13 分）
蝉和蚂蚁的寓言（节选）
（法）法布尔
七月的下午热得令人窒息。普通的昆虫，干渴乏力，徒劳地在干枯萎谢的花朵上转悠着，想找水解渴；可蝉 对这普遍的水荒一笑置之。它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的酒窖中。它在小灌木的一根细枝上站定，一边 不停地唱着歌，一边钻透坚硬平滑、给太阳晒得汁液饱满的树皮。然后，它把吸管插到钻孔中，一动不动，聚精 会神，津津有味地畅饮着，整个儿沉浸在糖汁和歌唱的甜美中。
我们再观察一会儿，说不定就能看到意想不到的灾难呢。果然，一大群口干舌燥的家伙在东张西望地转悠着， 它们发现这口井，井边渗出来的汁液把它暴露了。这群家伙一拥而上，开始还有一点儿小心翼翼，只是舔舔渗出来的汁液。我看到匆忙赶到甜蜜的井口边的有胡蜂、苍蝇、球螋、泥蜂、蛛蜂、金匠花金龟，最多的是蚂蚁。
那些小个子的为了走近清泉，钻到蝉的肚子下，蝉宽厚地抬起爪子，让这些不速之客自由通过；那些大一点儿的昆虫，不耐烦地跺着脚，快速地吸了一口就退开，到旁边的树枝上去兜了一圈，然后更加大胆地回来。它们越发贪婪起来，刚才还有所收敛，现在已变成了一群乱哄哄的侵略者，一心要把开源引水的凿井人从泉水边赶走。
在这一群强盗中，最不罢休的是蚂蚁。我曾看见过它们一点一点儿地咬蝉的爪尖；逮着正被它们拉扯的蝉的翅尖儿，爬到蝉背上，挠着蝉的触角。一只大胆的蚂蚁就在我的眼皮下，竟然抓住蝉的吸管，拼命想把它拔出来。
这个巨人给这些小矮子烦得没了耐心，最终放弃了水井。它朝这群拦路抢劫的家伙撒了一泡尿逃走了。可对 蚂蚁来说，这种极端的蔑视算得了什么呢？它的目的达到了，它现在是这口井的主人了。但是，没有转动的水泵
从井里汲水，井很快就会干涸。井水虽少，却甘美无比。等以后有机会，再以同．样．的．方．式．去喝上一大口。
大家看到了，事实的真相把寓言里虚构的角色彻底倒了过来。肆无忌惮、在抢劫的时候毫不退缩的求食者， 是蚂蚁；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蝉。还有一个细节，更加能说明角色的颠倒。歌唱家在五六个星期里长时间地欢腾之后，生命衰竭，从树上掉了下来。尸体被太阳烤干，给来往行人践踏，又给这个总在寻找战利品的强盗碰上了。蚂蚁把这丰盛的食物撕开，肢解，剪碎，分成碎屑，进一步充实它的储藏仓。更有甚者， 垂死的蝉，蝉翼还在尘埃中微微颤动，就有一队蚂蚁在拖曳，把它肢解开来。那时的蝉真是满心忧伤啊。
（选自《昆虫记》卷五（花城出版社 2001 版）。邹琰译。有删改。）
18.文中作者对蚂蚁和蝉有多．种．称．呼．，从而表达自己对它们不同的情感。请各．举．一．例．并加以分析。（4 分）
▲19.第五段中，“同样的方式”具体指什么？（2 分）
▲ 20.请赏析下面的句子。（3 分）
七月的下午热得令人窒息。普通的昆虫，干渴乏力，徒劳地在干枯萎谢的花朵上转悠着，想找水解渴；可蝉 对这普遍的水荒一笑置之。
▲ 21.阅读全文，并联系下面这则寓言，谈谈你对第六 段中画线句的理解。（4 分）
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧。”
（选自《伊索寓言·蚂蚁和蝉》）
▲
三、作文。（30 分）
请以“假如没有 ”为题写一篇记叙文。要求：（1）把题目补充完整。
不少于 500 字。
文中不要出现真实的校名和人名。
参考答案
一（26 分）
1. （2 分）书写正确 1 分，书写美观 1 分。2. （2 分）D
3. （10 分）（1）孤舟蓑笠翁（2）曲径通幽处（3）隔江犹唱后庭花（4）乱花渐欲迷人眼 （5）一山放过一山拦（6）似曾相识燕归来（7）惊起一滩鸥鹭 （8）教然后知困 （9）匹夫不可夺志也 （10）吹面不寒杨柳风4. （2 分）A
5.（2 分）C
6.（3 分）B
7.(5 分)（1）（1 分）古希腊
（2）A. （2 分）乌鸦，你简直太美了！羽毛丰美，长相英俊。如果再能发出好听的声音，就能成为鸟类之王了！（或：乌鸦，你长得太漂亮了！如果再能唱出动听的歌，就更完美了！）（夸赞 1 分，诱使对方发出声音
1 分。）
B.（2 分）朋友，你太得意忘形了！难道你听不出我是在故意恭维你吗？(或：你这么爱听奉承的话，可不就上当了？)（说出道理 1 分，和上一空的内容相衔接 1 分。）
二（44 分）
（一）（4 分）
8.(4 分)（1）（1 分）“灯火”或者“风月”
（2）（3 分）此句运用拟人的修辞手法，将无情之物说成有情，借风月表达送别友人时悲愁、忧伤之情。（修辞 1
分，情感 1 分，表述 1 分。）
（二）（14 分）
9.（4 分）（1）原因（2）经历，经过（3）埋没（4）停止
10. （2 分）C 11.（4 分）
（1）（1 分）一 讲 学 家/设 帐 寺 中
（2）（3 分） 当它们争斗时，尾巴夹在大腿间，即使壮汉的体力也不能（把尾巴）拔出。
12．（4 分） 牛在争斗时，牛尾本来应该夹在大腿间，而《斗牛图》中却把它画成了举起的样子 。（2 分）画家 “但知其一，不知其二”（或“据理臆断”），没有实际经验。（2 分）
附译文：
马正惠公曾经（十分）珍爱他所藏的戴嵩的《斗牛图》。在空闲的一天，他把这幅画陈列在厅前。有个缴租 的老农看了暗自发笑。公心里感到疑惑，就问其中的缘故。老农回答道：“我不知道画，却认识真的牛。当它们 争斗时，应把尾巴夹在大腿间，即使力气很大的壮汉也不能把它拉出来。这图上画的牛都举着它们的尾巴，好象 不像啊！”马正惠公听了，为这番话叹服。
（三）（13 分）
13.（2 分）例：（1）皇帝和随员赞布料（2）皇帝试穿新衣
14.（2 分）A
15.（3 分）两处“仔细地看着”，体现了皇帝和随员通过假装真看见了布料（1 分）来掩饰自己的紧张、不自信、惶惑不安的心理（2 分）。
16.（3 分）骗子强调“这些衣服的优点”，是谎称新衣具备就像没穿一样的特性（1 分）来让谎言更加天衣无缝，防止皇帝试新衣时揭穿他们的谎言（2 分）。
17.（3 分） 示例：重读“真”、“极”、“十分”（或“美”、“满意”）（1 分）。因为皇帝要让别人认为自己真的能看到布料（1 分），这样可以读出皇帝的虚伪（1 分）。
（四）（13 分）
18. （4 分）示例：作者把蚂蚁称为“侵略者”（或强盗等），是因为蚂蚁骚扰蝉，并霸占了“水井”，这体现了作者对其的指责、厌恶（2 分）。把“蝉”称为“开源引水的凿井人”，是因为蝉用自己的本领开掘了水源，这体现了作者对它的喜爱、同情（2 分）。（写出称呼及对应情感即可）
19.（2 分）“同样的方式”是指蚂蚁运用多种手段骚扰蝉（1 分），赶跑蝉并霸占蝉开掘的“水井” 。（1 分）
20.（3 分）运用了对比（作比较）和拟人的手法，通过普通昆虫和蝉的比较，突出了蝉在面对令人窒息的热天的时候那份从容和自得。（手法和内容任意一点 2 分，两点 3 分，只答手法得 1 分） 21.（4 分）在《伊索寓言》中，蚂蚁是辛勤的劳动者，而蝉好逸恶劳，乞求食物。（2 分） 而本文作者观察到， 蚂蚁在抢劫的时候是毫不退缩的求食者，蝉反而是甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠。（2 分）这样看来，事实的真相与寓言里虚构的角色正好相反。
三、（30 分）
参照中考作文评分标准。
先看切题，再看功底
①切题，24分；基本切题21分，不切题17分。
②功底：从立意、选材、写法、语言等几个方面评定，酌情加分或减分。
作文评分常规要求
①错别字每三个扣 1 分，重现的不计，最多扣 2 分。
②标点符号错误较严重者，酌情扣 1—2 分。
③字数每少 50 字扣 1 分，最多扣 2 分。
④作文总分不得超过 30 分。