物理选修34 概率波学案
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课题17.4概率波 17.5 不确定性关系学习目标1、了解微粒说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题2、了解波动说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题3、了解事物的连续性与分立性是相对的,了解光既有波动性,又有粒子4、了解光是一种概率波5、了解不确定关系的概念和相关计算6、了解物理模型与物理现象的联系与区学习重难点1、人类对光的本性的认识的发展过程和不确定关系的概念2、难点:对量子化、波粒二象性、概率波等概念的理解;对不确定关系的定量应用学法指导 预习评价1、经典粒子:粒子有一定的____________,有一定的__________有的还具有电荷有关。运动的基本特征是:任意时刻的确定的____________和____________以及时空中确定的__________。2、经典波:经典的波在时空是弥散开来的,基本特征是:具有______ 和______,即具有时空的周期性3、概率波:光波是一种概率波,光的波动性不是光子之间____________引起的,而是光子自身_________的性质,光子在空间出现的概率可以通过波动的规律确定,所以光波是一种概率波。4、不确定性关系:(1)定义:在经典力学中,一个质点的位置和动量是可以同时测定的,在量子力学中,要同时测出位置和动量是不太可能的,这种关系叫____________关系。(2)表达式:___________课堂学习流程设计【课程导学】1、你认为普朗克常量在粒子性与波动性之间起到什么作用。 2、怎样理解光的波粒二象性? 【范例精析】例在验证光的波粒二象性的实验中,下列说法正确的是()A.使光子一个一个地通过单缝,如果时间足够长,底片上会出现衍射图样B.单个光子通过单缝后,底片上会出现完整的衍射图样C.光子通过单缝的运动路线像水波一样起伏D.单个光子通过单缝后打在底片的情况呈现出随机性,大量光子通过单缝后打在底片上的情况呈现出规律性达标检测A类1 下列关于物质波的认识中正确的是 ( )A.任何一个物体都有一种波和它对应,这就是物质波 B.X光的衍射证实了物质波的假设是正确的 C.电子的衍射证实了物质波的假设是正确的D.物质波是一种概率波 2 频率为v的光子,德布罗意波长为λ=h/p,能量为E,则光的速度为 ( )A.Eλ/h B.pE C.E/p D.h2/Ep 3 经150V电压加速的电子束,沿同一方向射出,穿过铝箔后射到其后的屏上,则 ( ) A.所有电子的运动轨迹均相同B.所有电子到达屏上的位置坐标均相同 C.电子到达屏上的位置坐标可用牛顿运动定律确定 D.电子到达屏上的位置受波动规律支配,无法用确定的坐标来描述它的位置 4 下列属于概率波的是( )A水波B.声波C.电磁波D.物质波 5 关丁微观粒子的运动,下列说法中正确的是( )A光于在不受外力作用时一定做匀速运动. B.光子受到恒定外力作用时一定做匀变速运动.C.只要知道电子的初速度和所受外力,就可以确定其任意时刻的速度.D.运用牛顿力学无法确定微观粒子的运动规律. 6 若某个质子的动能和某个氦核的动能相等,则这两个粒子的德布罗意波长之比为( )A.1:2B.2:1C.1:4D.4:1 7 运动的电子束穿过某一薄晶体时能产生明显的衍射现象,那么下列说法中正确的是( )A.电子束的运动速度越快,产生的衍射现象越明显.B.电子束的运动速度越慢,产生的衍射现象越明显.C.产生衍射现象的明显程度与电子束的运动速度无关. D.以上说法都不对. B类8 一个电子被加速后,以极高的速度在空间运动,关于它的运动,下列说法中正确的是( )A.电子在空间做匀速直线运动. B.电子上下左右颤动着前进.C.电子运动轨迹是正弦曲线. D.无法预言它的路径. 9 关于微观粒子的运动,下列说法中正确的是( )A光于在不受外力作用时一定做匀速运动. B.光子受到恒定外力作用时一定做匀变速运动.C.只要知道电子的初速度和所受外力,就可以确定其任意时刻的速度.D.运用牛顿力学无法确定微观粒子的运动规律. 10 运动的电子束穿过某一薄晶体时能产生明显的衍射现象,那么下列说法中正确的是( )A.电子束的运动速度越快,产生的衍射现象越明显.B.电子束的运动速度越慢,产生的衍射现象越明显.C.产生衍射现象的明显程度与电子束的运动速度无关. D.以上说法都不对. 11 一个电子被加速后,以极高的速度在空间运动,关于它的运动,下列说法中正确的是( )A.电子在空间做匀速直线运动. B.电子上下左右颤动着前进.C.电子运动轨迹是正弦曲线. D.无法预言它的路径. 12 质量为m、带电荷量为e、初速为零的电子,经加速电压U加速后,其电子的德布罗意波长为.(普朗克常量为h)电子显微镜用电子束代替光镜的光源,放大倍数可达数万倍,这是因为()A.电子束的波长短. B.电子束的频率小. C.电子束不具波动性. D.电子束不具粒子性. 学习反思 布置作业
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