小学音乐湘艺版一年级下册第六课（演唱）青草小河边教学设计

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1、知识与技能：通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、过程与方法：学习5（sl），并随着琴声能练唱。
3、情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。
2学情分析
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。但学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面比较弱。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
3重点难点
教学重点：能学会歌曲《青青小河边》。
教学难点：进行音乐游戏
4教学过程
活动1【导入】一、律动练习
播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。
活动2【活动】二、歌曲教学
（一）听《青青小河边》的录音，感受歌曲的风格。
要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？
（二）听教师范唱歌曲《青青小河边》，学生拍手感受。
1．听教师范唱歌曲，熟悉歌词。
2．学生跟节奏读词。
3．注意歌曲中的难点。
（三）教师弹琴,学生学唱歌曲《青草小河边》。
1．学生听琴边拍手边唱歌。
2．多种形式演唱歌曲。
3．注意歌中“呀”“耶”等处指导学生唱准。
（四）聆听《捉迷藏》
1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?
2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
（五）播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：
1．教师口述游戏规则：
将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。
游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。
2．学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。
活动3【活动】三、游戏结束
躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。