人教部编版五年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (144)

这是一份人教部编版五年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (144)，共5页。试卷主要包含了看拼音写词语，选词填空， 按要求改写句子，判断修辞方法，默写古诗《从军行》，阅读短文回答问题等内容，欢迎下载使用。

Bīnfēnzīyuánhuánghūnbóchuán gānhédiǎnzh uìshūguì
（） （） （）（）（） （）（） jùjuékǒngbùbōdòngmiǎzhēnbózizāyùguīju
（） （）（）（） （） （）（）
果实（ ）（ ）目不（ ）接引人（ ）（ ）晶莹（ ）（ ）相濡（ ）（ ）买（ ）还（ ） 厚（ ）无耻争（ ）恐（ ） 交头（ ）（ ） （ ）（ ）开朗高深（ ）（ ） （ ）（ ）睽睽 （ ）（ ）凛凛若无（ ）（ ）光彩（ ）（ ）
（ ）（ ）粼粼从容（ ）（ ） 局促（ ）（ ）喜出（ ） （ ）喜怒（ ）（ ）四、选词填空。
惦念 纪念 怀念
全国人民都很（ ）邓小平爷爷。
爸爸出差好多天了，我很（ ）他。
我们肃立在烈士（ ）碑前，深深（ ）他们。坚持 维持 支持
王丽是个好学生，几年来，（ ）为班级同学做好事。
大队辅导员对我们中队开展的活动非常（ ）。
集会的时候，班干部负责（ ）秩序。继续 陆续 连续
二、
比一比，再组词。
俊（
）拂（）逐（
）糟（
）沫（
）宵（
）迫（
）
峻（
）佛（）啄（
）遭（
）味（
）消（
）柏（
）
决（
）璃（）妹（
）戒（
）鹏（
）摩（
）溅（
）
诀（
）漓（）袜（
）械（
）棚（
）磨（
）贱（
）
三、
词语填空。
清晨，同学们背着书包（ ）来到学校。
黄刚（ ）两年被评为优秀学生。
李大夫不顾疲劳，（ ）为病人做手术。五、 按要求改写句子。
1、 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）
2、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
3、 诸葛亮借来了十万支箭。（改为“被”字句）
4、 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。（改变人称换个说法。） 六、判断修辞方法。
山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）
葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）
苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )
是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )
他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )
每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。
七、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号。
()到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的， 美丽极了。
()到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶。
()在我们学校小学部的教学楼前有一块操场，在操场的两边各有一排白杨树。
()到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光。
()白杨树的主干和支干都是直的，它的叶子像颗“心”。它的生长速度较快，现在已有三、四层楼 那么高了。
()到了秋天，白杨树的叶子都枯萎了，随着秋风的阵阵吹过，心形的黄叶落得满地都是，踩在厚
厚的落叶上，仿佛昌站在海绵上，非常柔软。风把地上的黄叶吹起来，好像一群黄色的小飞机飞起来了，非常壮观。
()挺立在操场边上的这些白杨树，是我们校园生活的见证，它们伴随着我们一起成长。我爱它们 。八、默写古诗《从军行》。
九、阅读短文回答问题。
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出 现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛； 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将 永远在我心头闪动。
把文中不恰当的词语划掉。
联系上下文解释：
炫耀——
夜以继日——
写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（
）平凡（
）培育（
）
反义词： 黑暗（
）平凡（
）短暂（
）
用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
本文所写的（）是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由
（）事物产生的（）。6.用“——”标出表现“露珠精神”的句子。
7.阅读第三自然段，找出这段的中心句，在句子下面用线画出来。这段话主要表达作者什
参考答案：
六、3614257
八、1.呈现、哺育、显耀、残酷
夸耀，展示。形容连续辛勤劳动
清晨普通培养光明伟大永恒
第一段（第1 自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。
第二段（第 2.3 自然段）：具体描写了露珠。
么样的情感？
8.说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（）
（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）
（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（
）
9.“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指（ 把（
）
比
）， 作
（
）。
10、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？
第三段（第 4 自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。5.露珠、联想
它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。
表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。
排比、比喻、拟人
露珠、露珠、园丁