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云南省昆明市官渡区2020-2021学年七年级上学期期末语文试卷（word版 含答案）
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这是一份云南省昆明市官渡区2020-2021学年七年级上学期期末语文试卷（word版 含答案），共21页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
云南省昆明市官渡区2020-2021学年七年级上学期期末语文试卷（解析版）
一、积累与运用。（含1～6题，共18分）
1．（8分）阅读下面语段，完成问题。
①同学们，你们爱劳动吗？让我说，劳动啊，真是这世界上一切快乐与幸福的源泉。
②劳动能创造快乐。全校大扫除那天，我们认真打扫每一个角落，你帮我，我助你，一直到余晖洒落也不觉得厌倦。经过我们的辛勤劳动，使学校焕然一新。看着窗明几净的教室，那一霎，我们心中涌起无尽的快乐与幸福。
③劳动能培养我们吃苦耐劳的精神。以前的我们懒懒散散，在一次次集体劳动的磨炼下，我们不再吝惜汗水。我们不怕脏，不怕累，俨然是一个小小的劳动者了。
④每个人都需要坚持劳动。坚持劳动可以培养我们不服输、不放弃的品质。无论做什么事情，也必须持之以恒，不达目的不罢休。我们要把这些品质用在学习中，以汗水浇灌希望，以劳动创造未来。
（1）请用正楷将第①段画线的内容工整地书写。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。
①余晖
②厌倦
③一霎
④吝惜
（3）第②④段中各有一处语病，请找出一处加以修改（直接写修改后的句子）。
（4）下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
①纯萃
莅临
翻来覆去
怪诞不经
②凯歌
遮蔽
人迹罕至
赅人听闻
2．（2分）请选出下列说法中有误的一项（ ）
A．朱自清的散文《春》以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
B．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．安徒生是丹麦作家，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
D．“迁”在古代指官职调动。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指升职。
3．（8分）请按要求默写。
（1）夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》）
（2）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
（3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4） ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（5）古人常常借自然界中的水寄托内心的无限情思。孔子望着眼前不断东去的河水，以“ ， ”两句感慨时光易逝，人生无常（《＜论语＞十二章》）；李商隐用“ ， ”两句，写出秋雨满池的情景，抒发对妻子的深切思念（《夜雨寄北》）；谭嗣同以“ ， ”两句，描写黄河的奔腾之势、山峰的巍峨之态，抒发了自己勇往直前、追求个性解放的少年意气（《潼关》）。
（6）官渡区图标（如图）借整于名动天下的《大观楼长联》“东骧神骏”一句，请你写出连续的两句古诗词。其中要含有如图图标中的动物： ， 。
4．（6分）官渡区“有声图书馆”正式启动啦！大家扫描二维码即可进入“有声图书馆”免费听书。近期有“有声图书馆”相关内容介绍，关关决定去了解情况，你跟他一起去吧！
【展板三】
有声阅读作为一种新的阅读方式，越来越受到人们的喜爱。不同身份的人在不同的场合，对有声阅读有各自的需求。有声阅读音频资源数量巨大，娱乐化、碎片化特征明显，听者的注意力难以长久集中。音频录制者的朗读能力决定了有声阅读的质量。
（《2020年中国有声书行业发展趋势研究报告》）
2021年3月31日前，久违的报刊亭会重现昆明街头。这批报刊亭便民惠民，尤其符合老年读者的阅读需要。这一举措受到广大市民的一致好评。
（《都市时报》2020.12.29）
（1）请用简洁的语言概括【展板一】环形数据图的主要信息。
（2）【展板二】是书友设计的“有声图书馆”图标，请你说说他的设计巧在哪里。
（3）书友们在图书馆论坛上针对有声阅读展开讨论，请结合【展板三】谈谈你的看法。
网友1：我喜欢有声阅读，因为它是一种新的阅读方式。不同场合、不同时间都能阅读，方便快捷。
网友2：我不喜欢有声阅读，因为它过于娱乐化、碎片化，导致注意力不能持续集中、思维难以深入
你的看法： 。
二、阅读理解。（含10～26题，共36分）
5．（2分）品读下面的唐诗，按要求回答问题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。
6．（10分）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。
【甲】
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晚之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）
【乙】
人有忘鈇①者，意②其邻之子。视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；言语，窃鈇也；动作态度，无为而不窃鈇也。俄而，抇③其谷而得其鈇，他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃鈇者。
（《疑邻窃斧》）
注释：①鈇：通“斧”，斧子。②意：怀疑。③抇（hú）：掘、挖。
（1）请解释下列加点的词语。
①忧天地崩坠
忧：
②若屈伸呼吸
若：
③其人舍然大喜
舍：
④俄而其谷而得其
俄而：
（2）请用现代汉语翻译【甲】【乙】文中画横线的句子。
①其人曰：“奈地坏何？”
②视其行步，窃也鈇。
（3）【甲】文寓言围绕“忧”字展开故事，请你结合原文填写思维导图。
A. B.
（4）亡斧者的“疑”给了你怎样的启示？
7．（8分）阅读下面选文，完成问题。
①爱上这片草木，才有了这处家。于是，闲暇时光，就在通透的玻璃阳台上，一卷闲书，一杯清茶，看窗外花木复苏，随四季变幻，心境也随之起伏。
②阳台正对着的是六七棵晚樱，花期在三四月间。突然，在一个阳光明媚的早晨，拉开窗帘的刹那，一树晚樱你推我搡，嚷嚷着撞入你的眼帘。粉红色的花朵层层叠叠，在仲春的艳阳里欢笑着。可到了谢花期，就是日日的忐忑了。若是哪一夜风起，心中就惶惶然，必是夜半无寐。终有一天，窗外雨疏风急，树叶簌簌作响，心中就不由得失落、伤怀，就担心它们，怎禁得住这样的风雨，必是落英缤纷了……却只见那粉嫩的花瓣，一群群，伴着一阵阵的风，旋舞着，飞扬着……再看看，嫩绿的草坪做底，或密或疏的浓粉、淡粉为缀，缀得满满的，好大的一片，锦缎一般。是了，这些精灵们，即便是离开，也要绽放最后的惊艳……豁然省悟：命运的法则就是循环不已。面对生活和命运的安排，无论得失，都要快乐地接纳，哪怕是转瞬即逝……
③等到晚樱谢落，窗外就是满目苍翠了。特别是靠东的窗外，那一丛茂密的竹林，开始了迎风摇曳。经年的老竹主干粗壮，且光滑，泛着淡淡的黄。新生的竹也不细弱，嫩生生的青绿，还带着一层若有若无的白霜。而竹叶则一律是深青色，比枝干还深浓些，三五成丛。风过，就有窸窸窣窣的低语，柔和而安详。我喜欢在月将满之时的深夜，关掉灯光，倚在妆台，面朝东窗，那银晖下的竹影摇摇，映在窗扇上，宛若水墨画一般，就忆起那一首“风来笑有声，雨过净如洗。有时明月来，弄影高窗里”。我虽不拥有豪宅广厦的高窗，却近揽这一怀明月与竹影。天地万物的高贵在于安宁专一、心无旁骛，能致此境，心间皆是满足。
④秋风起时，细碎如黄米般的桂花粒儿，用馥郁的桂香染满一个个秋夜。几个秋阳后，桂花就晒干了。把它收在小瓷罐里，透气而不漏香，留着泡茶或煮桂花酒酿。这秋日香氛将陪我整整一个冬天。
⑤冬天，靠西的三株红梅最先孕育。梅朵不大，却是一朵紧挨着一朵，环抱着每一根枝条。那是一种厚重的殷红，给冬季里的苍白涂上了一抹胭脂色。红梅，在寒冷中汲取温暖，凝结热望，迸发力量。在百花寥落时，用短暂的盛放号令一个生机勃勃的春天。沉醉于与冷酷的搏击，想必也是梅一生的夙愿。
⑥四季流转，人在草木间。无论身处何种境地，无论遭遇了什么，只要看到这些草木，我的心就安定下来。也愿我如草木，给予身边所有人以光亮……
（节选自《散文百家》，有删改）
（1）请结合文意，给选文拟一个标题。
（2）读完此文，小渡画了一幅画，题字“静以修身”，他最有可能画的是
（3）品味选文第②段画线句，体会修辞手法的表达效果。
（4）作者在结尾说：“只要看到这些草木，我的心就安定下来”。请结合全文谈谈你对这句话的理解。
8．（11分）阅读下面选文，完成问题。
遮月亮的人
①扎莫隆从事遮月亮这门职业已经将近三百年了。这门职业很不寻常，需要每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉。这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿，能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏。完成这项任务需要非凡的精力、技巧和本领，而且休息的时间很少﹣﹣只有在月圆之夜，遮月亮的人才能安然入睡。
②很久之前，扎莫隆就获得了遮月亮证书，是目前唯一一个有资格遮月亮的人。但现在，他已经累得精疲力竭了。如果想让他好好休息，就必须有人来接替他的工作。
③一天，有个叫提莫隆的小男孩高兴地跳了起来，因为他刚通过了无比艰难的遮月亮考试。老师们都自豪地看着他。“提莫隆，你现在已经成了一个非常重要的人。”一位老师对他说道，“但是，我们的时间很紧迫！老扎莫隆已经精疲力尽了，今天晚上你就必须去接替他。”说完之后，老师拿出一颗小药丸交给了提莫隆，并嘱咐他说：“这颗药丸能让你轻得像空气一样。吃了它，你就能飞上月亮。但是千万要小心，我们只剩下这最后一颗了！”
④提莫隆将药丸放进裤兜，飞奔着离开学校。他把手插进裤兜，大喊一声：“月亮，我来啦！”他用手指摸了半天却一无所获﹣﹣药丸不见了！这下惨了！惊慌失措的提莫隆这才发现，原来校服的裤兜早已经磨破了。药丸就这样丢了。
⑤提莫隆灰心丧气地走向离他最近的城市，然后坐到一个邮箱上，望着月亮唉声叹气。这时，小报童贡扎克看见了他，便走过来问他为什么烦恼。提莫隆对贡扎克说：“我遇上大麻烦了。我本来应该到月亮上去，可是我弄丢了能让我轻得像空气一样的药丸。”“这件事可不一般。”贡扎克说，“可你为什么想到月亮上去呢？”“我是新一任遮月亮的人，要去接替老扎莫隆。但是，现在我没办法上去了。”“我有办法！”贡扎克兴奋地说道。他拉着提莫隆的衣袖，把他带到一座房屋的顶上，然后抓起报纸做了一架巨大的纸飞机。提莫隆爬上飞机，大声喊道：“月亮，我来啦！”与此同时，贡扎克从屋顶上推了一下飞机，提莫隆就乘着飞机飞了出去。但是很快，就连人带飞机来了个俯冲……在小树丛里摔了个鼻青脸肿。贡扎克和提莫隆坐在街边，忧心忡忡地看着月亮。
⑥玩具商达芙内刚好路过这里，见他们满脸忧愁，便问他们发生了什么事情。提莫隆向达芙内解释了原因。“我有办法！”达芙内安慰他说。达芙内抓住提莫隆的衣领，拎着他跑回自己的玩具店。她拿出店里最大的风筝，把提莫隆紧紧地绑在上面，然后走出商店，确认了一下风向，就把他放了出去，提莫隆迎风飞起，高兴地大叫：“月亮，我来啦！”可是，一阵狂风吹来，风筝被吹破了，提莫隆也随即掉进了水塘。又失败了。达芙内、贡扎克和提莫隆坐在公众长椅上，一筹莫展。
⑦这时，钟表匠罗兰看见了他们，就问他们为什么烦恼。提莫隆回答了罗兰的问题。“我有办法！”罗兰信心满满地说道。罗兰抓起提莫隆的双脚，扯掉他的皮鞋，带着他和他的皮鞋，一起飞奔回钟表铺。然后，他扯掉一座时钟，取出两根巨大的弹簧，安在了提莫隆的鞋底。提莫隆穿上鞋，看看月亮，开始疯了似的往上跳。但是很快，提莫隆的双脚就磨出了水泡。跳了四十几次后，提莫隆累得精疲力尽，一头栽了下来。
⑧大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边。提莫隆眼巴巴地看着月亮说：“月亮，我来啦……”
⑨突然，在一片寂静之中冒出了一个细弱的声音：“我有办法……我们为什么不搭一架人梯呢……”说话的是小克罗爱，之前大家一直没有注意到她。她的话音刚落，大家的脸上就都露出了欣喜的表情。于是，玩具商爬到钟表匠的肩膀上，小报童又爬到玩具商的肩膀上，城里的人们都来了，依次照做往上爬，直到最后，搭成了一架长长的友情之梯。伙伴们变成了一级级的阶梯。提莫隆沿着“梯子”往上爬，终于在大家的欢呼声中登上了月亮。
（选自《遮月亮的人》，有删改）
（1）请通读全文，完成下列表格。
帮助提莫隆的人
身份
“我有办法”
他们的办法
贡扎克
A
做一架巨大的纸飞机带着提莫隆飞出去
达芙内
玩具商
把提莫隆绑在最大的风筝上放出
罗兰
钟表匠
去拆掉时钟上的弹簧，安在提莫隆的脚底
小克罗爱
小孩
B
（2）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请你在玩具商达芙内后再设计一个人物帮助提莫隆（仿照上题，要有人物身份与办法）。
（3）请结合上下文，揣测提莫隆说这两句话时分别带着怎样的心情。
①他把手插进裤兜，大喊一声：“月亮，我来啦！”
②大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边。提莫隆眼巴巴地看着月亮说：“月亮，我来啦”
A.平静坦然
失落期盼
B.高兴激动
平静坦然
C.高兴激动
失落期盼
D.平静坦然
悲伤愤怒
（4）假如你是老扎莫隆，遇到登上月亮的提莫隆，会对他说些什么？（50字左右）
（5）你最想向文中的哪个人学习？请结合童话的内容说说你的理由。
9．（5分）名著阅读。
读书，是一种经历。关关与小渡在读本学期的名著时发现，名著中的人物经历，也能够带给我们启示。
经历
转变
《朝花夕拾》
刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师。从此，他告别了无拘无束的百草园。
寿镜吾老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。
鲁迅到南京矿路学堂求学，学堂教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。
鲁迅自发学习，阅读《天演论》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。
鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。
（2）恩师 （名字）严谨求实的科学精神感染了鲁迅。
《西游记》
（1）众神捉住大闹天宫的孙悟空，用尽办法都无法斩杀他。后来发生了什么？请结合右侧内容简要概括。
叛逆大胆、放纵不羁的孙悟空无奈之下只得接受这份约束，狂傲的心也被“定”了下来。
（3）鲁迅遇到了生命中的恩师，孙悟空也遇到了很多老师。你认为哪位老师对悟空的影响最深？请结合原著内容谈谈你的看法。
三、写作。下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）
10．（40分）每个人都希望得到认可，得到赞美。但是从别人那里得到的赞许终究是有限的，最重要的是要学会为自己竖起大拇指。请以“为自己竖起大拇指”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）请按要求写作。
（2）立意自定。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字
11．瞧，疾速甩动的跳绳，上下翻飞的羽毛球，跑道上健步如飞的身影，空中划出美丽弧线的篮球；看，一个踉跄，一次失败；一个搀扶，一份温暖；一场冲刺，一个突破……
哦，这就是我的体育课。请以“这节体育课，我真 ”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。
（2）立意自定。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字。
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（含1～6题，共18分）
1．（8分）阅读下面语段，完成问题。
①同学们，你们爱劳动吗？让我说，劳动啊，真是这世界上一切快乐与幸福的源泉。
②劳动能创造快乐。全校大扫除那天，我们认真打扫每一个角落，你帮我，我助你，一直到余晖洒落也不觉得厌倦。经过我们的辛勤劳动，使学校焕然一新。看着窗明几净的教室，那一霎，我们心中涌起无尽的快乐与幸福。
③劳动能培养我们吃苦耐劳的精神。以前的我们懒懒散散，在一次次集体劳动的磨炼下，我们不再吝惜汗水。我们不怕脏，不怕累，俨然是一个小小的劳动者了。
④每个人都需要坚持劳动。坚持劳动可以培养我们不服输、不放弃的品质。无论做什么事情，也必须持之以恒，不达目的不罢休。我们要把这些品质用在学习中，以汗水浇灌希望，以劳动创造未来。
（1）请用正楷将第①段画线的内容工整地书写。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。
①余晖 huī
②厌倦 juàn
③一霎 shà
④吝惜 lìn
（3）第②④段中各有一处语病，请找出一处加以修改（直接写修改后的句子）。
（4）下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
①纯萃
莅临
翻来覆去
怪诞不经
②凯歌
遮蔽
人迹罕至
赅人听闻
【分析】（1）本题考查汉字书写。平时要养成认真、工整书写的好习惯，答题时注意写准确，不要写错字。
（2）本题考查对字音的掌握。“余晖”读作yú huī，“厌倦”读作yàn juàn，“一霎”读作yī shà，“吝惜”读作lìn xī。可据此作答。
（3）本题考查修改病句的能力。第②段中“经过我们的辛勤劳动，使学校焕然一新”缺少主语，可删去“经过”或“使”。第④段中“无论做什么事情，也必须持之以恒，不达目的不罢休”关联词语使用不当，“无论”应与“都”搭配，构成条件复句。可据此修改。
（4）本题考查形近字的辨析。第①组中，“纯萃”错，应写作“纯粹”。第②组中，“赅人听闻”错，应写作“骇人听闻”。
【解答】答案：
（1）快乐与幸福的源泉。
（2）①huī ②juàn ③shà ④lìn
（3）第②段：经过我们的辛勤劳动，学校焕然一新。（或：我们的辛勤劳动使学校焕然一新。）
第④段：无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的不罢休。
（4）①“萃”改为“粹”②“赅”改为“骇”
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2分）请选出下列说法中有误的一项（ ）
A．朱自清的散文《春》以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
B．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．安徒生是丹麦作家，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
D．“迁”在古代指官职调动。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指升职。
【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
【解答】ABC.正确；
D.有误，“左迁”指降职。
故选：D。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
3．（8分）请按要求默写。
（1）夕阳西下， 断肠人在天涯 。（马致远《天净沙•秋思》）
（2）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。（刘禹锡《秋词》）
（3） 海日生残夜 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4） 夜发清溪向三峡 ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（5）古人常常借自然界中的水寄托内心的无限情思。孔子望着眼前不断东去的河水，以“ 逝者如斯夫 ， 不舍昼夜 ”两句感慨时光易逝，人生无常（《＜论语＞十二章》）；李商隐用“ 君问归期未有期 ， 巴山夜雨涨秋池 ”两句，写出秋雨满池的情景，抒发对妻子的深切思念（《夜雨寄北》）；谭嗣同以“ 河流大野犹嫌束 ， 山入潼关不解平 ”两句，描写黄河的奔腾之势、山峰的巍峨之态，抒发了自己勇往直前、追求个性解放的少年意气（《潼关》）。
（6）官渡区图标（如图）借整于名动天下的《大观楼长联》“东骧神骏”一句，请你写出连续的两句古诗词。其中要含有如图图标中的动物： 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 。
【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
【解答】（1）断肠人在天涯
（2）便引诗情到碧霄（重点字：霄）
（3）海日生残夜
（4）夜发清溪向三峡
（5）逝者如斯夫 不舍昼夜 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（重点字：逝）
（6）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（重点字：蹄）
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
4．（6分）官渡区“有声图书馆”正式启动啦！大家扫描二维码即可进入“有声图书馆”免费听书。近期有“有声图书馆”相关内容介绍，关关决定去了解情况，你跟他一起去吧！
【展板三】
有声阅读作为一种新的阅读方式，越来越受到人们的喜爱。不同身份的人在不同的场合，对有声阅读有各自的需求。有声阅读音频资源数量巨大，娱乐化、碎片化特征明显，听者的注意力难以长久集中。音频录制者的朗读能力决定了有声阅读的质量。
（《2020年中国有声书行业发展趋势研究报告》）
2021年3月31日前，久违的报刊亭会重现昆明街头。这批报刊亭便民惠民，尤其符合老年读者的阅读需要。这一举措受到广大市民的一致好评。
（《都市时报》2020.12.29）
（1）请用简洁的语言概括【展板一】环形数据图的主要信息。
（2）【展板二】是书友设计的“有声图书馆”图标，请你说说他的设计巧在哪里。
（3）书友们在图书馆论坛上针对有声阅读展开讨论，请结合【展板三】谈谈你的看法。
网友1：我喜欢有声阅读，因为它是一种新的阅读方式。不同场合、不同时间都能阅读，方便快捷。
网友2：我不喜欢有声阅读，因为它过于娱乐化、碎片化，导致注意力不能持续集中、思维难以深入
你的看法： 我喜欢有声阅读。有声阅读作为一种新的阅读方式，能满足不同身份人群的不同阅读需求，方便快捷 。
【分析】（1）本题考查获取图表信息的能力。这个展板的名称是“2020年全国有声书用户听书目的分布图”，由“轻松娱乐”占57.80%、“调整情绪”占25.90%、“学习知识”占16.30%可得出：有声书用户听书目的由主到次依次为：轻松娱乐、调整情绪、学习知识，超过半数的人以“轻松娱乐”为目的。
（2）本题考查图表赏析能力。此题可按由整体到局部的顺序赏析其设计巧妙之处。从整体上看，这个图标是一个人戴着耳机的图象，寓意“听书”。看图标内部，是一个人手捧图书正在阅读的样子，与“图书馆”相符。书本上有“官渡”字样，表明这是官渡区“有声图书馆”的图标。
（3）本题考查发表看法的能力。此题答案不唯一，言之有理即可。回答时，要按题干“结合材料三”的要求，选取适当的内容证实自己的看法。如喜欢有声阅读，可根据“一种新的阅读方式，越来越受到人们的喜爱。不同身份的人在不同的场合，对有声阅读有各自的需求”等语句，概括形成自己的理由。如不喜欢有声阅读，可根据“娱乐化、碎片化特征明显，听者的注意力难以长久集中。音频录制者的朗读能力决定了有声阅读的质量”等语句，概括形成自己的理由。
【解答】答案：
（1）有声书用户听书目的由主到次依次为：轻松娱乐、调整情绪、学习知识，超过半数的人以“轻松娱乐”为目的。
（2）图标整体是一个戴着耳机的头像，与“听书”的寓意相吻合；图标内部是手捧图书正在阅读的样子，与“图书馆”相符；书本上有“官渡”字样，表明这一图标所属的单位。
（3）示例一：我喜欢有声阅读。有声阅读作为一种新的阅读方式，能满足不同身份人群的不同阅读需求，方便快捷。
示例二：我不喜欢有声阅读。有声阅读娱乐化、碎片化特征明显，阅读的质量也难以得到保证。
【点评】图表类题解题技巧：
（1）审题看清题目要求。
（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。
（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
二、阅读理解。（含10～26题，共36分）
5．（2分）品读下面的唐诗，按要求回答问题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。
【分析】这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
【解答】本题考查学生对诗中画面的理解与描绘能力。本题不要求统一答案，前两句的意思是：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。然后适当扩写即可。
答案：
举目远眺，回乐烽前是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原；近看，受降城之外皎洁的月光一泻千里，如同深秋的寒霜遍铺大地。
【参考译文】
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
【点评】诗歌描绘画面题，作答时，需正确理解指定诗句的意思，然后结合适当的理解和联想，用生动形象的语言再现画面即可。
6．（10分）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。
【甲】
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晚之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）
【乙】
人有忘鈇①者，意②其邻之子。视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；言语，窃鈇也；动作态度，无为而不窃鈇也。俄而，抇③其谷而得其鈇，他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃鈇者。
（《疑邻窃斧》）
注释：①鈇：通“斧”，斧子。②意：怀疑。③抇（hú）：掘、挖。
（1）请解释下列加点的词语。
①忧天地崩坠
忧：
担忧
②若屈伸呼吸
若：
你
③其人舍然大喜
舍：
消除疑虑，放下心来
④俄而其谷而得其
俄而：
后来
（2）请用现代汉语翻译【甲】【乙】文中画横线的句子。
①其人曰：“奈地坏何？”
②视其行步，窃也鈇。
（3）【甲】文寓言围绕“忧”字展开故事，请你结合原文填写思维导图。
A. 忧什么 B. 忧彼之所忧者
（4）亡斧者的“疑”给了你怎样的启示？
【分析】译文
【甲】
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”
开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
经过这个人一解释，那个杞国人消除疑虑，放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
【乙】
从前有个人，丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人的脸色表情，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一举一动，无不像偷斧子的。后来，丢斧子的人在山谷里挖土时，掘出了那把斧子，再留心察看邻居家的儿子，那人的一言一行，一举一动，都不像偷斧子的了。
【解答】（1）本题考查词语的解释。解答此题需结合所在句子的意思来分析。
①句意为：担忧天会塌地会陷。忧：担忧。
②句意为：你一举一动，一呼一吸。若：你。
③句意为：那个杞国人消除疑虑，放下心来，很高兴。舍：消除疑虑，放下心来。
④句意为：后来，丢斧子的人在山谷里挖土时，掘出了那把斧子。俄而：后来。
（2）本题考查句子翻译。解答此题要结合关键实词、虚词的含义，再查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语有：奈……何：怎么办？此句译为：那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”
②重点词语有：视：观察。行步：走路的样子。此句译为：观察那人走路的样子，像是偷斧子的。
（3）本题考查文章内容的理解。结合①指向的“天地崩坠，身亡所寄”，②谁解忧，③怎么解忧，④解忧否，以及“又有忧彼之所忧者，因往晓之”的思路，可知A处可填“忧什么”；B处填“忧彼之所忧者”。
（4）本题考查文章的寓意。从文中可以看出，变的不是邻居的儿子，而是那个人的心态。变的原因也没有其他，是被偏见所蒙蔽。这则寓言告诉我们，处理事情，考虑问题，判断是非，应该实事求是，尊重客观的事实。
【点评】文言文翻译解答时要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
7．（8分）阅读下面选文，完成问题。
①爱上这片草木，才有了这处家。于是，闲暇时光，就在通透的玻璃阳台上，一卷闲书，一杯清茶，看窗外花木复苏，随四季变幻，心境也随之起伏。
②阳台正对着的是六七棵晚樱，花期在三四月间。突然，在一个阳光明媚的早晨，拉开窗帘的刹那，一树晚樱你推我搡，嚷嚷着撞入你的眼帘。粉红色的花朵层层叠叠，在仲春的艳阳里欢笑着。可到了谢花期，就是日日的忐忑了。若是哪一夜风起，心中就惶惶然，必是夜半无寐。终有一天，窗外雨疏风急，树叶簌簌作响，心中就不由得失落、伤怀，就担心它们，怎禁得住这样的风雨，必是落英缤纷了……却只见那粉嫩的花瓣，一群群，伴着一阵阵的风，旋舞着，飞扬着……再看看，嫩绿的草坪做底，或密或疏的浓粉、淡粉为缀，缀得满满的，好大的一片，锦缎一般。是了，这些精灵们，即便是离开，也要绽放最后的惊艳……豁然省悟：命运的法则就是循环不已。面对生活和命运的安排，无论得失，都要快乐地接纳，哪怕是转瞬即逝……
③等到晚樱谢落，窗外就是满目苍翠了。特别是靠东的窗外，那一丛茂密的竹林，开始了迎风摇曳。经年的老竹主干粗壮，且光滑，泛着淡淡的黄。新生的竹也不细弱，嫩生生的青绿，还带着一层若有若无的白霜。而竹叶则一律是深青色，比枝干还深浓些，三五成丛。风过，就有窸窸窣窣的低语，柔和而安详。我喜欢在月将满之时的深夜，关掉灯光，倚在妆台，面朝东窗，那银晖下的竹影摇摇，映在窗扇上，宛若水墨画一般，就忆起那一首“风来笑有声，雨过净如洗。有时明月来，弄影高窗里”。我虽不拥有豪宅广厦的高窗，却近揽这一怀明月与竹影。天地万物的高贵在于安宁专一、心无旁骛，能致此境，心间皆是满足。
④秋风起时，细碎如黄米般的桂花粒儿，用馥郁的桂香染满一个个秋夜。几个秋阳后，桂花就晒干了。把它收在小瓷罐里，透气而不漏香，留着泡茶或煮桂花酒酿。这秋日香氛将陪我整整一个冬天。
⑤冬天，靠西的三株红梅最先孕育。梅朵不大，却是一朵紧挨着一朵，环抱着每一根枝条。那是一种厚重的殷红，给冬季里的苍白涂上了一抹胭脂色。红梅，在寒冷中汲取温暖，凝结热望，迸发力量。在百花寥落时，用短暂的盛放号令一个生机勃勃的春天。沉醉于与冷酷的搏击，想必也是梅一生的夙愿。
⑥四季流转，人在草木间。无论身处何种境地，无论遭遇了什么，只要看到这些草木，我的心就安定下来。也愿我如草木，给予身边所有人以光亮……
（节选自《散文百家》，有删改）
（1）请结合文意，给选文拟一个标题。
（2）读完此文，小渡画了一幅画，题字“静以修身”，他最有可能画的是 B
（3）品味选文第②段画线句，体会修辞手法的表达效果。
（4）作者在结尾说：“只要看到这些草木，我的心就安定下来”。请结合全文谈谈你对这句话的理解。
【分析】本文写了园中的植物超脱，宁静，高贵，具有生命力，它们的这些精神感染了作者，给作者带来启示。同时，也让读者感受到草木精神为作者内心提供的依靠和归属感。
【解答】（1）本题考查标题拟写。本题中，文章主要描写了园子中的草木经历四季的情景，在拟写标题时，应扣住“草木”“四季”或“草木精神”，这样得出的标题才能反映文章的内容与主旨。示例：人在草木间、草木四季、四季草木、草木之光、窗外草木等。
（2）本题考查文章内容理解分析。通过选文第③段“宁静而安详”“一人静坐”“清浅且淡然”“安宁专一、心无旁骛”的提示，再看题干题字“静以修身”，取竹“宁静，淡然”之意。
故选：B。
（3）本题考查句子赏析。“你推我搡”“嚷嚷着”“撞”等情态、动作，是作为植物的晚樱所不具有的，此处是赋予晚樱人的情态、动作，用的是拟人的修辞手法。使用拟人的修辞手法，让表达更加生动形象，此处写出了晚樱繁盛的场景，表达了作者的惊喜和对晚樱的喜爱之情。
（4）本题考查句子理解。通过阅读文章可知，作者园中的植物超脱，宁静，高贵，具有生命力，它们的这些精神感染了作者，给作者带来启示。同时，以这一内容作为结尾，既呼应了标题，也让读者感受到草木精神为作者内心提供的依靠和归属感。
答案：
（1）示例：人在草木间、草木四季、四季草木、草木之光、窗外草木等。
（2）B
（3）拟人。文中用“你推我搡”“嚷嚷着”“撞”这几个词赋予晚樱人的情态、动作，生动形象地写出了晚樱的繁盛，表达了作者的惊喜和对晚樱的喜爱之情。
（4）因为这些草木不仅仅带给作者美的享受，它们身上所蕴含的精神品质还带给作者启示，温暖了作者，让他有了依靠，内心有了归属感（感受到家的温馨）。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。
比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……，表达了……。
8．（11分）阅读下面选文，完成问题。
遮月亮的人
①扎莫隆从事遮月亮这门职业已经将近三百年了。这门职业很不寻常，需要每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉。这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿，能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏。完成这项任务需要非凡的精力、技巧和本领，而且休息的时间很少﹣﹣只有在月圆之夜，遮月亮的人才能安然入睡。
②很久之前，扎莫隆就获得了遮月亮证书，是目前唯一一个有资格遮月亮的人。但现在，他已经累得精疲力竭了。如果想让他好好休息，就必须有人来接替他的工作。
③一天，有个叫提莫隆的小男孩高兴地跳了起来，因为他刚通过了无比艰难的遮月亮考试。老师们都自豪地看着他。“提莫隆，你现在已经成了一个非常重要的人。”一位老师对他说道，“但是，我们的时间很紧迫！老扎莫隆已经精疲力尽了，今天晚上你就必须去接替他。”说完之后，老师拿出一颗小药丸交给了提莫隆，并嘱咐他说：“这颗药丸能让你轻得像空气一样。吃了它，你就能飞上月亮。但是千万要小心，我们只剩下这最后一颗了！”
④提莫隆将药丸放进裤兜，飞奔着离开学校。他把手插进裤兜，大喊一声：“月亮，我来啦！”他用手指摸了半天却一无所获﹣﹣药丸不见了！这下惨了！惊慌失措的提莫隆这才发现，原来校服的裤兜早已经磨破了。药丸就这样丢了。
⑤提莫隆灰心丧气地走向离他最近的城市，然后坐到一个邮箱上，望着月亮唉声叹气。这时，小报童贡扎克看见了他，便走过来问他为什么烦恼。提莫隆对贡扎克说：“我遇上大麻烦了。我本来应该到月亮上去，可是我弄丢了能让我轻得像空气一样的药丸。”“这件事可不一般。”贡扎克说，“可你为什么想到月亮上去呢？”“我是新一任遮月亮的人，要去接替老扎莫隆。但是，现在我没办法上去了。”“我有办法！”贡扎克兴奋地说道。他拉着提莫隆的衣袖，把他带到一座房屋的顶上，然后抓起报纸做了一架巨大的纸飞机。提莫隆爬上飞机，大声喊道：“月亮，我来啦！”与此同时，贡扎克从屋顶上推了一下飞机，提莫隆就乘着飞机飞了出去。但是很快，就连人带飞机来了个俯冲……在小树丛里摔了个鼻青脸肿。贡扎克和提莫隆坐在街边，忧心忡忡地看着月亮。
⑥玩具商达芙内刚好路过这里，见他们满脸忧愁，便问他们发生了什么事情。提莫隆向达芙内解释了原因。“我有办法！”达芙内安慰他说。达芙内抓住提莫隆的衣领，拎着他跑回自己的玩具店。她拿出店里最大的风筝，把提莫隆紧紧地绑在上面，然后走出商店，确认了一下风向，就把他放了出去，提莫隆迎风飞起，高兴地大叫：“月亮，我来啦！”可是，一阵狂风吹来，风筝被吹破了，提莫隆也随即掉进了水塘。又失败了。达芙内、贡扎克和提莫隆坐在公众长椅上，一筹莫展。
⑦这时，钟表匠罗兰看见了他们，就问他们为什么烦恼。提莫隆回答了罗兰的问题。“我有办法！”罗兰信心满满地说道。罗兰抓起提莫隆的双脚，扯掉他的皮鞋，带着他和他的皮鞋，一起飞奔回钟表铺。然后，他扯掉一座时钟，取出两根巨大的弹簧，安在了提莫隆的鞋底。提莫隆穿上鞋，看看月亮，开始疯了似的往上跳。但是很快，提莫隆的双脚就磨出了水泡。跳了四十几次后，提莫隆累得精疲力尽，一头栽了下来。
⑧大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边。提莫隆眼巴巴地看着月亮说：“月亮，我来啦……”
⑨突然，在一片寂静之中冒出了一个细弱的声音：“我有办法……我们为什么不搭一架人梯呢……”说话的是小克罗爱，之前大家一直没有注意到她。她的话音刚落，大家的脸上就都露出了欣喜的表情。于是，玩具商爬到钟表匠的肩膀上，小报童又爬到玩具商的肩膀上，城里的人们都来了，依次照做往上爬，直到最后，搭成了一架长长的友情之梯。伙伴们变成了一级级的阶梯。提莫隆沿着“梯子”往上爬，终于在大家的欢呼声中登上了月亮。
（选自《遮月亮的人》，有删改）
（1）请通读全文，完成下列表格。
帮助提莫隆的人
身份
“我有办法”
他们的办法
贡扎克
A 小报童
做一架巨大的纸飞机带着提莫隆飞出去
达芙内
玩具商
把提莫隆绑在最大的风筝上放出
罗兰
钟表匠
去拆掉时钟上的弹簧，安在提莫隆的脚底
小克罗爱
小孩
B 搭一架人梯，提莫隆沿着“梯子”往上爬，登上了月亮
（2）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请你在玩具商达芙内后再设计一个人物帮助提莫隆（仿照上题，要有人物身份与办法）。
（3）请结合上下文，揣测提莫隆说这两句话时分别带着怎样的心情。
①他把手插进裤兜，大喊一声：“月亮，我来啦！”
②大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边。提莫隆眼巴巴地看着月亮说：“月亮，我来啦”
A.平静坦然
失落期盼
B.高兴激动
平静坦然
C.高兴激动
失落期盼
D.平静坦然
悲伤愤怒
（4）假如你是老扎莫隆，遇到登上月亮的提莫隆，会对他说些什么？（50字左右）
（5）你最想向文中的哪个人学习？请结合童话的内容说说你的理由。
【分析】本文用童话的形式，向我们讲述了一个关于友谊和团结的故事。教会了孩子梦想和坚持，赋予孩子战胜困难的勇气和智慧。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。根据第⑤段“小报童贡扎克看见了他”可知，贡扎克的职业是报童。根据第⑨段“突然，在一片寂静之中冒出了一个细弱的声音：‘我有办法……我们为什么不搭一架人梯呢……’说话的是小克罗爱，之前大家一直没有注意到她”可知，小克罗爱的办法是搭起一架长长的人梯把提莫隆送上月亮。
（2）本题考查阅读拓展。此题是一道开放性试题，答案不唯一。解答此题，要注意题干要求“要有人物身份与办法”，可以充分发挥想象力，但办法要符合人物的身份，想象有趣且合理。示例：肥皂厂工人阿尔贝，让提莫隆坐在一个肥皂泡里，把他吹上天。
（3）本题考查人物心理分析。第①处，根据选文第③段“一天，有个叫提莫隆的小男孩高兴地跳了起来”，选文第④段“提莫隆将药丸放进裤兜，飞奔着离开学校”中的“高兴”“飞奔”两词，推断他的情绪是“高兴激动”。第②处，根据选文第⑧段“大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙”以及大家帮助提莫隆登上月亮过程中的“忧心忡忡”“满脸忧愁”“一筹莫展”“筋疲力尽”等表现，推断他的情绪是“失落”而不是“悲伤愤怒”；根据“眼巴巴”一词，推断他在失落中还带有一丝期盼。
故选：C。
（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。解答此题，要结合文章内容来写，对话要符合老扎莫隆的身份，可以写一写对提莫隆寄予的期望等，意对即可。
（5）本题考查人物形象分析。解答此题，可以选择自己感受最深刻的人物来写，并结合文章内容说明理由，不能脱离文意空谈。示例：我最想向老师学习，因为他叮嘱提莫隆“千万要小心”，不要弄丢药丸，他耐心细致、关心学生。
答案：
（1）A报童；B搭起一架长梯把提莫隆送上月亮
（2）示例一：会说鸟语的玛尔，请来三百只麻雀拽着提莫隆往天上飞。
示例二：铅球运动员莫佳，使尽浑身力气把提莫隆向天空甩去。
（3）C
（4）示例一：现在把这个神圣的使命交给你了，你是一个聪明有担当的孩子，希望你以后用更加认真、慎重的态度去对待它。
示例二：小家伙，你太粗心了，怎么能把那么重要的药丸给弄丢呢？做这个工作最怕的就是粗心，不过我相信你一定能做好的。
（5）示例一：我最想向提莫隆学习，因为他善于学习，通过了无比艰难的遮月亮考试；因为他敢于尝试不同的办法，勇于探索，因为他历经各种困难，依然承担遮月亮的任务，有责任感，决不放弃。
示例二：我最想向老扎莫隆学习，因为他三百年来一直坚守在遮月亮的工作岗位上，从未懈怠，他勇于担当，有责任感，坚持不懈。
示例三：我最想向热心的市民们学习，因为他们想出了各种不同的办法帮助提莫隆，他们善于思考，乐于助人，团结友爱。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9．（5分）名著阅读。
读书，是一种经历。关关与小渡在读本学期的名著时发现，名著中的人物经历，也能够带给我们启示。
经历
转变
《朝花夕拾》
刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师。从此，他告别了无拘无束的百草园。
寿镜吾老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。
鲁迅到南京矿路学堂求学，学堂教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。
鲁迅自发学习，阅读《天演论》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。
鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。
（2）恩师 藤野先生 （名字）严谨求实的科学精神感染了鲁迅。
《西游记》
（1）众神捉住大闹天宫的孙悟空，用尽办法都无法斩杀他。后来发生了什么？请结合右侧内容简要概括。
叛逆大胆、放纵不羁的孙悟空无奈之下只得接受这份约束，狂傲的心也被“定”了下来。
（3）鲁迅遇到了生命中的恩师，孙悟空也遇到了很多老师。你认为哪位老师对悟空的影响最深？请结合原著内容谈谈你的看法。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。
【解答】（1）本题考查情节的掌握。解答此题，要熟悉名著内容和主要情节。根据《西游记》内容可知，众神捉住大闹天宫的孙悟空，用尽办法都无法斩杀他。后来玉皇大帝请来如来佛祖，如来佛祖将其压在五行山下。五百年后，唐僧经过，揭下金字压帖，将其解救，并收其为徒，孙悟空无奈之下只得接受这份约束，被戴上“紧箍咒”，一路护送唐僧西天取经。
（2）本题考查对名著人物的掌握。根据《朝花夕拾》内容可知，鲁迅去日本求学，遇到的恩师是藤野先生。
（3）本题考查对名著人物的分析。孙悟空遇到的老师有菩提老祖、唐僧，观音菩萨在其成长中也起到了引导和保护作用，也可称作其老师。解答此题，要从中选出一位，言之成理即可。
答案：
（1）孙悟空被如来压在五行山下，唐僧路过，揭下如来佛的金字压帖，孙悟空蹦山而出，拜唐僧为师，一同西行取经。
（2）藤野先生
（3）示例一：菩提老祖对悟空的影响最深。菩提老祖给孙悟空起名，教给孙悟空长生之道、七十二般变化和“筋斗云”等本领，才使孙悟空有能力保护唐僧西天取经，修得正果。
示例二：唐僧对悟空的影响最深。唐僧善良、有理想、执着追求，这些潜移默化地影响了孙悟空，后来孙悟空慈悲为怀，佛心显现，并一路保护唐僧西天取经，坚持不懈，最终修得正果。
示例三：观音菩萨对悟空的影响最深。在取经途中，孙悟空遇到各种困难和挫折，观音菩萨多次给予援手，并积极引导孙悟空，对于孙悟空的成长起了重要作用。
【点评】考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
三、写作。下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）
10．（40分）每个人都希望得到认可，得到赞美。但是从别人那里得到的赞许终究是有限的，最重要的是要学会为自己竖起大拇指。请以“为自己竖起大拇指”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）请按要求写作。
（2）立意自定。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字
【分析】这道命题作文，“为自己竖起大拇指”，要写成记叙文。“竖起大拇指”即表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“为自己竖起大拇指”即“为自己喝彩”“赞美自己”的意思。写作时主要通过对具体事例的描写突出“为自己竖起大拇指”这一主题，所以说，选取合适的事件很重要，因为这直接关系到主题的鲜明揭示。为了更好地突出主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而点赞，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。我们在围绕本次考题进行选材时，要做到既符合本次考题的主题思想，又能从生活中而来，做到两者有效地结合为好。如可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而点赞的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而点赞的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。
【解答】
为自己竖起大拇指
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾取那明媚的时光。于最美年华，为自己点赞。
喜欢双手跳跃在黑白键上的轻盈，喜爱陶醉于轻灵婉转的乐曲。暖阳映照下的琴音是曾经的梦想，今日的骄傲。
五音不全的我没有音乐天赋，却憧憬那美妙的琴声，向往那璀璨的舞台。面对周围那一片质疑，常常暗自握紧双拳，心中的声音在呐喊：“我可以做到！我会证明我自己！”
坐于琴前，笨拙的双手迫不及待地学着演奏家的样子忘我演奏，毫无音韵节奏可言，却足以令我陶醉。琴房中，我端坐琴前挥洒汗水，渐渐地，稚嫩的琴音也变成动听的节奏；无法的曲调也变成优美的旋律。随着琴音我轻轻摇摆，嘴角上扬出阳光的弧度。
终于，迎来我期盼的那一天……
舞台之上，钢琴之前，我昂起头颅，挺直腰背，浮现出自信的笑意。随着幕布缓缓拉开，聚光灯“刷”地射在我一人身上，镁光灯闪着七彩的光，相互映照，勾勒出一帘淡淡的梦幻。舞台上，我是主角。闭上双眸，眼前浮现出五线谱上一个个调皮跃动的音符，心寻得一隅宁静之所，渐渐沉静。缓缓抬起双手，轻轻落下，一声轻灵，一曲悠扬，流淌、回旋、不息……掌声阵阵。聚光灯下，随着那婉转，笑意浮现。似有若无的烟雾萦绕身畔，我仿佛置身仙境，立于花影飛雪之间，恍若隔世遥云。我的钢琴梦，我的舞台梦，已圆。
陶醉于钢琴那婉转的旋律，忘我于琴音那悠长的空灵。那时的琴音是那般青涩却动人，那时的自己是那般年少却坚定。不觉为自己点赞！
早已忘我，于那黑白交映的世界；早已陶醉，于那轻灵动听的琴音……不变的是最初的热血满怀，收获的是永不言弃的决心。原来，努力可以弥补天赋的不足；拼搏才会看到彼岸的花开；坚持才会无惧荆棘，不悔流年！琴音不绝，飘转进明亮，飘转进幽暗，飘转进遍地树影或是满天星光……
为自己竖起大拇指，赞那琴声悠扬，赞那永不言弃！
【点评】我们往往习惯为他人动手点赞，却常常忽略为自己写一首赞美诗。本文就是作者为自己写的一首赞美诗，文辞悠扬，谱写在黑白琴键上，却绽放出七彩光芒。对自己的充分肯定，不仅是自信从容地从过去走向现在，还是从美好的现在迈向笃定的未来的最佳方式。文章前后对称，圆融饱满。
11．瞧，疾速甩动的跳绳，上下翻飞的羽毛球，跑道上健步如飞的身影，空中划出美丽弧线的篮球；看，一个踉跄，一次失败；一个搀扶，一份温暖；一场冲刺，一个突破……
哦，这就是我的体育课。请以“这节体育课，我真 ”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。
（2）立意自定。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字。
【分析】本题是半命题作文。“这节体育课”特指具体一节体育课。“真”，说明这不是一节常规的课。我们可以写一节不同平常的体育课，“疾速甩动的跳绳，上下翻飞的羽毛球，跑道上健步如飞的身影，空中划出美丽弧线的篮球”“一个踉跄，一次失败；一个搀扶，一份温暖；一场冲刺，一个突破……”都可以作为协作的内容。可以思考一下，这节体育课上你参加了什么项目，哪一个留下深刻的印象，哪一个可以提取写作素材，选好素材再写作文。横线上可以补写：认真、高兴、出色、沮丧等。写清为什么“XX”，具体场景如何。可以运用细节描写，描写课堂上的精彩瞬间。从题干要求看，应写一篇记叙文。
【解答】
这节体育课，我真喜欢
体育课，一向是我们最不喜欢的一节课。对我们来说，体育课就是浪费体力和精力。可是，那节体育课，却是让我非常喜欢。
那天下午在午休完成之后，睡眼惺忪，揉了揉眼，看了一下课程表，我的神啊！竟然上体育。算了算日子，天啊！今天竟然测试1000米，惨了，我“死”定了。不过，不能死心，想想怎么才能逃过一劫。
但是，终究还是逃不过命运的掌控，叮铃铃的上课铃声响了，同学们在操场一一站好，我身为队长又站在队伍前面，心里总是有点害怕，体育老师走了过来，先让我们慢跑两圈，然后，又说了这节课的任务，测试1000米。
我感觉我的心里突然咯噔一下，终于到了这一时刻了。慢慢的跑完两圈热完身，做完准备运动，一群男生来到了起跑线上，“四分三十秒，争取完成啊！完不成的另有任务。预备，跑！”老师一声令下，我便遥遥领先的飞奔出去，后面的同学忍不住说道：“哎，你跑这么快一会可就跑不动了。”可我却没搭理他，依旧遥遥领先。笑话！我的体力是按路程算的，又不是按速度算的。现在不跑快一点节省时间，一会我就跑不动了。
果然，在第三圈的一半时，我便有点跑不动了，可是突然想起老师说的那句话：“只有在跑步中超越了极限，体力才有所增加。”于是身体又有了力气，虽然有几人超过我了，但是我依旧完成了。“四分十五秒。”当老师说出这个成绩时，我高兴的笑了出来。哈哈，这恐怕是我第一次在体育课中笑了出来吧。
我现在要以这节体育课为起点，跑出过去，跑向未来，跑过我们人生中的每一道障碍。这节课，我真喜欢。
【点评】文章开门见山，点明中心“那节体育课，却是让我非常喜欢”。文章具体记叙了体育课上测试1000米“我”的胆怯与高兴。篇末点题“这节课，我真喜欢”，首尾呼应。
云南省昆明市官渡区2020-2021学年七年级上学期期末语文试卷（解析版）
一、积累与运用。（含1～6题，共18分）
1．（8分）阅读下面语段，完成问题。
①同学们，你们爱劳动吗？让我说，劳动啊，真是这世界上一切快乐与幸福的源泉。
②劳动能创造快乐。全校大扫除那天，我们认真打扫每一个角落，你帮我，我助你，一直到余晖洒落也不觉得厌倦。经过我们的辛勤劳动，使学校焕然一新。看着窗明几净的教室，那一霎，我们心中涌起无尽的快乐与幸福。
③劳动能培养我们吃苦耐劳的精神。以前的我们懒懒散散，在一次次集体劳动的磨炼下，我们不再吝惜汗水。我们不怕脏，不怕累，俨然是一个小小的劳动者了。
④每个人都需要坚持劳动。坚持劳动可以培养我们不服输、不放弃的品质。无论做什么事情，也必须持之以恒，不达目的不罢休。我们要把这些品质用在学习中，以汗水浇灌希望，以劳动创造未来。
（1）请用正楷将第①段画线的内容工整地书写。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。
①余晖
②厌倦
③一霎
④吝惜
（3）第②④段中各有一处语病，请找出一处加以修改（直接写修改后的句子）。
（4）下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
①纯萃
莅临
翻来覆去
怪诞不经
②凯歌
遮蔽
人迹罕至
赅人听闻
2．（2分）请选出下列说法中有误的一项（ ）
A．朱自清的散文《春》以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
B．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．安徒生是丹麦作家，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
D．“迁”在古代指官职调动。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指升职。
3．（8分）请按要求默写。
（1）夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》）
（2）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
（3） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4） ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（5）古人常常借自然界中的水寄托内心的无限情思。孔子望着眼前不断东去的河水，以“ ， ”两句感慨时光易逝，人生无常（《＜论语＞十二章》）；李商隐用“ ， ”两句，写出秋雨满池的情景，抒发对妻子的深切思念（《夜雨寄北》）；谭嗣同以“ ， ”两句，描写黄河的奔腾之势、山峰的巍峨之态，抒发了自己勇往直前、追求个性解放的少年意气（《潼关》）。
（6）官渡区图标（如图）借整于名动天下的《大观楼长联》“东骧神骏”一句，请你写出连续的两句古诗词。其中要含有如图图标中的动物： ， 。
4．（6分）官渡区“有声图书馆”正式启动啦！大家扫描二维码即可进入“有声图书馆”免费听书。近期有“有声图书馆”相关内容介绍，关关决定去了解情况，你跟他一起去吧！
【展板三】
有声阅读作为一种新的阅读方式，越来越受到人们的喜爱。不同身份的人在不同的场合，对有声阅读有各自的需求。有声阅读音频资源数量巨大，娱乐化、碎片化特征明显，听者的注意力难以长久集中。音频录制者的朗读能力决定了有声阅读的质量。
（《2020年中国有声书行业发展趋势研究报告》）
2021年3月31日前，久违的报刊亭会重现昆明街头。这批报刊亭便民惠民，尤其符合老年读者的阅读需要。这一举措受到广大市民的一致好评。
（《都市时报》2020.12.29）
（1）请用简洁的语言概括【展板一】环形数据图的主要信息。
（2）【展板二】是书友设计的“有声图书馆”图标，请你说说他的设计巧在哪里。
（3）书友们在图书馆论坛上针对有声阅读展开讨论，请结合【展板三】谈谈你的看法。
网友1：我喜欢有声阅读，因为它是一种新的阅读方式。不同场合、不同时间都能阅读，方便快捷。
网友2：我不喜欢有声阅读，因为它过于娱乐化、碎片化，导致注意力不能持续集中、思维难以深入
你的看法： 。
二、阅读理解。（含10～26题，共36分）
5．（2分）品读下面的唐诗，按要求回答问题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。
6．（10分）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。
【甲】
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晚之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）
【乙】
人有忘鈇①者，意②其邻之子。视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；言语，窃鈇也；动作态度，无为而不窃鈇也。俄而，抇③其谷而得其鈇，他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃鈇者。
（《疑邻窃斧》）
注释：①鈇：通“斧”，斧子。②意：怀疑。③抇（hú）：掘、挖。
（1）请解释下列加点的词语。
①忧天地崩坠
忧：
②若屈伸呼吸
若：
③其人舍然大喜
舍：
④俄而其谷而得其
俄而：
（2）请用现代汉语翻译【甲】【乙】文中画横线的句子。
①其人曰：“奈地坏何？”
②视其行步，窃也鈇。
（3）【甲】文寓言围绕“忧”字展开故事，请你结合原文填写思维导图。
A. B.
（4）亡斧者的“疑”给了你怎样的启示？
7．（8分）阅读下面选文，完成问题。
①爱上这片草木，才有了这处家。于是，闲暇时光，就在通透的玻璃阳台上，一卷闲书，一杯清茶，看窗外花木复苏，随四季变幻，心境也随之起伏。
②阳台正对着的是六七棵晚樱，花期在三四月间。突然，在一个阳光明媚的早晨，拉开窗帘的刹那，一树晚樱你推我搡，嚷嚷着撞入你的眼帘。粉红色的花朵层层叠叠，在仲春的艳阳里欢笑着。可到了谢花期，就是日日的忐忑了。若是哪一夜风起，心中就惶惶然，必是夜半无寐。终有一天，窗外雨疏风急，树叶簌簌作响，心中就不由得失落、伤怀，就担心它们，怎禁得住这样的风雨，必是落英缤纷了……却只见那粉嫩的花瓣，一群群，伴着一阵阵的风，旋舞着，飞扬着……再看看，嫩绿的草坪做底，或密或疏的浓粉、淡粉为缀，缀得满满的，好大的一片，锦缎一般。是了，这些精灵们，即便是离开，也要绽放最后的惊艳……豁然省悟：命运的法则就是循环不已。面对生活和命运的安排，无论得失，都要快乐地接纳，哪怕是转瞬即逝……
③等到晚樱谢落，窗外就是满目苍翠了。特别是靠东的窗外，那一丛茂密的竹林，开始了迎风摇曳。经年的老竹主干粗壮，且光滑，泛着淡淡的黄。新生的竹也不细弱，嫩生生的青绿，还带着一层若有若无的白霜。而竹叶则一律是深青色，比枝干还深浓些，三五成丛。风过，就有窸窸窣窣的低语，柔和而安详。我喜欢在月将满之时的深夜，关掉灯光，倚在妆台，面朝东窗，那银晖下的竹影摇摇，映在窗扇上，宛若水墨画一般，就忆起那一首“风来笑有声，雨过净如洗。有时明月来，弄影高窗里”。我虽不拥有豪宅广厦的高窗，却近揽这一怀明月与竹影。天地万物的高贵在于安宁专一、心无旁骛，能致此境，心间皆是满足。
④秋风起时，细碎如黄米般的桂花粒儿，用馥郁的桂香染满一个个秋夜。几个秋阳后，桂花就晒干了。把它收在小瓷罐里，透气而不漏香，留着泡茶或煮桂花酒酿。这秋日香氛将陪我整整一个冬天。
⑤冬天，靠西的三株红梅最先孕育。梅朵不大，却是一朵紧挨着一朵，环抱着每一根枝条。那是一种厚重的殷红，给冬季里的苍白涂上了一抹胭脂色。红梅，在寒冷中汲取温暖，凝结热望，迸发力量。在百花寥落时，用短暂的盛放号令一个生机勃勃的春天。沉醉于与冷酷的搏击，想必也是梅一生的夙愿。
⑥四季流转，人在草木间。无论身处何种境地，无论遭遇了什么，只要看到这些草木，我的心就安定下来。也愿我如草木，给予身边所有人以光亮……
（节选自《散文百家》，有删改）
（1）请结合文意，给选文拟一个标题。
（2）读完此文，小渡画了一幅画，题字“静以修身”，他最有可能画的是
（3）品味选文第②段画线句，体会修辞手法的表达效果。
（4）作者在结尾说：“只要看到这些草木，我的心就安定下来”。请结合全文谈谈你对这句话的理解。
8．（11分）阅读下面选文，完成问题。
遮月亮的人
①扎莫隆从事遮月亮这门职业已经将近三百年了。这门职业很不寻常，需要每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉。这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿，能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏。完成这项任务需要非凡的精力、技巧和本领，而且休息的时间很少﹣﹣只有在月圆之夜，遮月亮的人才能安然入睡。
②很久之前，扎莫隆就获得了遮月亮证书，是目前唯一一个有资格遮月亮的人。但现在，他已经累得精疲力竭了。如果想让他好好休息，就必须有人来接替他的工作。
③一天，有个叫提莫隆的小男孩高兴地跳了起来，因为他刚通过了无比艰难的遮月亮考试。老师们都自豪地看着他。“提莫隆，你现在已经成了一个非常重要的人。”一位老师对他说道，“但是，我们的时间很紧迫！老扎莫隆已经精疲力尽了，今天晚上你就必须去接替他。”说完之后，老师拿出一颗小药丸交给了提莫隆，并嘱咐他说：“这颗药丸能让你轻得像空气一样。吃了它，你就能飞上月亮。但是千万要小心，我们只剩下这最后一颗了！”
④提莫隆将药丸放进裤兜，飞奔着离开学校。他把手插进裤兜，大喊一声：“月亮，我来啦！”他用手指摸了半天却一无所获﹣﹣药丸不见了！这下惨了！惊慌失措的提莫隆这才发现，原来校服的裤兜早已经磨破了。药丸就这样丢了。
⑤提莫隆灰心丧气地走向离他最近的城市，然后坐到一个邮箱上，望着月亮唉声叹气。这时，小报童贡扎克看见了他，便走过来问他为什么烦恼。提莫隆对贡扎克说：“我遇上大麻烦了。我本来应该到月亮上去，可是我弄丢了能让我轻得像空气一样的药丸。”“这件事可不一般。”贡扎克说，“可你为什么想到月亮上去呢？”“我是新一任遮月亮的人，要去接替老扎莫隆。但是，现在我没办法上去了。”“我有办法！”贡扎克兴奋地说道。他拉着提莫隆的衣袖，把他带到一座房屋的顶上，然后抓起报纸做了一架巨大的纸飞机。提莫隆爬上飞机，大声喊道：“月亮，我来啦！”与此同时，贡扎克从屋顶上推了一下飞机，提莫隆就乘着飞机飞了出去。但是很快，就连人带飞机来了个俯冲……在小树丛里摔了个鼻青脸肿。贡扎克和提莫隆坐在街边，忧心忡忡地看着月亮。
⑥玩具商达芙内刚好路过这里，见他们满脸忧愁，便问他们发生了什么事情。提莫隆向达芙内解释了原因。“我有办法！”达芙内安慰他说。达芙内抓住提莫隆的衣领，拎着他跑回自己的玩具店。她拿出店里最大的风筝，把提莫隆紧紧地绑在上面，然后走出商店，确认了一下风向，就把他放了出去，提莫隆迎风飞起，高兴地大叫：“月亮，我来啦！”可是，一阵狂风吹来，风筝被吹破了，提莫隆也随即掉进了水塘。又失败了。达芙内、贡扎克和提莫隆坐在公众长椅上，一筹莫展。
⑦这时，钟表匠罗兰看见了他们，就问他们为什么烦恼。提莫隆回答了罗兰的问题。“我有办法！”罗兰信心满满地说道。罗兰抓起提莫隆的双脚，扯掉他的皮鞋，带着他和他的皮鞋，一起飞奔回钟表铺。然后，他扯掉一座时钟，取出两根巨大的弹簧，安在了提莫隆的鞋底。提莫隆穿上鞋，看看月亮，开始疯了似的往上跳。但是很快，提莫隆的双脚就磨出了水泡。跳了四十几次后，提莫隆累得精疲力尽，一头栽了下来。
⑧大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边。提莫隆眼巴巴地看着月亮说：“月亮，我来啦……”
⑨突然，在一片寂静之中冒出了一个细弱的声音：“我有办法……我们为什么不搭一架人梯呢……”说话的是小克罗爱，之前大家一直没有注意到她。她的话音刚落，大家的脸上就都露出了欣喜的表情。于是，玩具商爬到钟表匠的肩膀上，小报童又爬到玩具商的肩膀上，城里的人们都来了，依次照做往上爬，直到最后，搭成了一架长长的友情之梯。伙伴们变成了一级级的阶梯。提莫隆沿着“梯子”往上爬，终于在大家的欢呼声中登上了月亮。
（选自《遮月亮的人》，有删改）
（1）请通读全文，完成下列表格。
帮助提莫隆的人
身份
“我有办法”
他们的办法
贡扎克
A
做一架巨大的纸飞机带着提莫隆飞出去
达芙内
玩具商
把提莫隆绑在最大的风筝上放出
罗兰
钟表匠
去拆掉时钟上的弹簧，安在提莫隆的脚底
小克罗爱
小孩
B
（2）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请你在玩具商达芙内后再设计一个人物帮助提莫隆（仿照上题，要有人物身份与办法）。
（3）请结合上下文，揣测提莫隆说这两句话时分别带着怎样的心情。
①他把手插进裤兜，大喊一声：“月亮，我来啦！”
②大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边。提莫隆眼巴巴地看着月亮说：“月亮，我来啦”
A.平静坦然
失落期盼
B.高兴激动
平静坦然
C.高兴激动
失落期盼
D.平静坦然
悲伤愤怒
（4）假如你是老扎莫隆，遇到登上月亮的提莫隆，会对他说些什么？（50字左右）
（5）你最想向文中的哪个人学习？请结合童话的内容说说你的理由。
9．（5分）名著阅读。
读书，是一种经历。关关与小渡在读本学期的名著时发现，名著中的人物经历，也能够带给我们启示。
经历
转变
《朝花夕拾》
刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师。从此，他告别了无拘无束的百草园。
寿镜吾老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。
鲁迅到南京矿路学堂求学，学堂教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。
鲁迅自发学习，阅读《天演论》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。
鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。
（2）恩师 （名字）严谨求实的科学精神感染了鲁迅。
《西游记》
（1）众神捉住大闹天宫的孙悟空，用尽办法都无法斩杀他。后来发生了什么？请结合右侧内容简要概括。
叛逆大胆、放纵不羁的孙悟空无奈之下只得接受这份约束，狂傲的心也被“定”了下来。
（3）鲁迅遇到了生命中的恩师，孙悟空也遇到了很多老师。你认为哪位老师对悟空的影响最深？请结合原著内容谈谈你的看法。
三、写作。下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）
10．（40分）每个人都希望得到认可，得到赞美。但是从别人那里得到的赞许终究是有限的，最重要的是要学会为自己竖起大拇指。请以“为自己竖起大拇指”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）请按要求写作。
（2）立意自定。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字
11．瞧，疾速甩动的跳绳，上下翻飞的羽毛球，跑道上健步如飞的身影，空中划出美丽弧线的篮球；看，一个踉跄，一次失败；一个搀扶，一份温暖；一场冲刺，一个突破……
哦，这就是我的体育课。请以“这节体育课，我真 ”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。
（2）立意自定。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字。
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（含1～6题，共18分）
1．（8分）阅读下面语段，完成问题。
①同学们，你们爱劳动吗？让我说，劳动啊，真是这世界上一切快乐与幸福的源泉。
②劳动能创造快乐。全校大扫除那天，我们认真打扫每一个角落，你帮我，我助你，一直到余晖洒落也不觉得厌倦。经过我们的辛勤劳动，使学校焕然一新。看着窗明几净的教室，那一霎，我们心中涌起无尽的快乐与幸福。
③劳动能培养我们吃苦耐劳的精神。以前的我们懒懒散散，在一次次集体劳动的磨炼下，我们不再吝惜汗水。我们不怕脏，不怕累，俨然是一个小小的劳动者了。
④每个人都需要坚持劳动。坚持劳动可以培养我们不服输、不放弃的品质。无论做什么事情，也必须持之以恒，不达目的不罢休。我们要把这些品质用在学习中，以汗水浇灌希望，以劳动创造未来。
（1）请用正楷将第①段画线的内容工整地书写。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音。
①余晖 huī
②厌倦 juàn
③一霎 shà
④吝惜 lìn
（3）第②④段中各有一处语病，请找出一处加以修改（直接写修改后的句子）。
（4）下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
①纯萃
莅临
翻来覆去
怪诞不经
②凯歌
遮蔽
人迹罕至
赅人听闻
【分析】（1）本题考查汉字书写。平时要养成认真、工整书写的好习惯，答题时注意写准确，不要写错字。
（2）本题考查对字音的掌握。“余晖”读作yú huī，“厌倦”读作yàn juàn，“一霎”读作yī shà，“吝惜”读作lìn xī。可据此作答。
（3）本题考查修改病句的能力。第②段中“经过我们的辛勤劳动，使学校焕然一新”缺少主语，可删去“经过”或“使”。第④段中“无论做什么事情，也必须持之以恒，不达目的不罢休”关联词语使用不当，“无论”应与“都”搭配，构成条件复句。可据此修改。
（4）本题考查形近字的辨析。第①组中，“纯萃”错，应写作“纯粹”。第②组中，“赅人听闻”错，应写作“骇人听闻”。
【解答】答案：
（1）快乐与幸福的源泉。
（2）①huī ②juàn ③shà ④lìn
（3）第②段：经过我们的辛勤劳动，学校焕然一新。（或：我们的辛勤劳动使学校焕然一新。）
第④段：无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的不罢休。
（4）①“萃”改为“粹”②“赅”改为“骇”
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2分）请选出下列说法中有误的一项（ ）
A．朱自清的散文《春》以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
B．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．安徒生是丹麦作家，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
D．“迁”在古代指官职调动。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指升职。
【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
【解答】ABC.正确；
D.有误，“左迁”指降职。
故选：D。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
3．（8分）请按要求默写。
（1）夕阳西下， 断肠人在天涯 。（马致远《天净沙•秋思》）
（2）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。（刘禹锡《秋词》）
（3） 海日生残夜 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（4） 夜发清溪向三峡 ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（5）古人常常借自然界中的水寄托内心的无限情思。孔子望着眼前不断东去的河水，以“ 逝者如斯夫 ， 不舍昼夜 ”两句感慨时光易逝，人生无常（《＜论语＞十二章》）；李商隐用“ 君问归期未有期 ， 巴山夜雨涨秋池 ”两句，写出秋雨满池的情景，抒发对妻子的深切思念（《夜雨寄北》）；谭嗣同以“ 河流大野犹嫌束 ， 山入潼关不解平 ”两句，描写黄河的奔腾之势、山峰的巍峨之态，抒发了自己勇往直前、追求个性解放的少年意气（《潼关》）。
（6）官渡区图标（如图）借整于名动天下的《大观楼长联》“东骧神骏”一句，请你写出连续的两句古诗词。其中要含有如图图标中的动物： 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 。
【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
【解答】（1）断肠人在天涯
（2）便引诗情到碧霄（重点字：霄）
（3）海日生残夜
（4）夜发清溪向三峡
（5）逝者如斯夫 不舍昼夜 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（重点字：逝）
（6）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（重点字：蹄）
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
4．（6分）官渡区“有声图书馆”正式启动啦！大家扫描二维码即可进入“有声图书馆”免费听书。近期有“有声图书馆”相关内容介绍，关关决定去了解情况，你跟他一起去吧！
【展板三】
有声阅读作为一种新的阅读方式，越来越受到人们的喜爱。不同身份的人在不同的场合，对有声阅读有各自的需求。有声阅读音频资源数量巨大，娱乐化、碎片化特征明显，听者的注意力难以长久集中。音频录制者的朗读能力决定了有声阅读的质量。
（《2020年中国有声书行业发展趋势研究报告》）
2021年3月31日前，久违的报刊亭会重现昆明街头。这批报刊亭便民惠民，尤其符合老年读者的阅读需要。这一举措受到广大市民的一致好评。
（《都市时报》2020.12.29）
（1）请用简洁的语言概括【展板一】环形数据图的主要信息。
（2）【展板二】是书友设计的“有声图书馆”图标，请你说说他的设计巧在哪里。
（3）书友们在图书馆论坛上针对有声阅读展开讨论，请结合【展板三】谈谈你的看法。
网友1：我喜欢有声阅读，因为它是一种新的阅读方式。不同场合、不同时间都能阅读，方便快捷。
网友2：我不喜欢有声阅读，因为它过于娱乐化、碎片化，导致注意力不能持续集中、思维难以深入
你的看法： 我喜欢有声阅读。有声阅读作为一种新的阅读方式，能满足不同身份人群的不同阅读需求，方便快捷 。
【分析】（1）本题考查获取图表信息的能力。这个展板的名称是“2020年全国有声书用户听书目的分布图”，由“轻松娱乐”占57.80%、“调整情绪”占25.90%、“学习知识”占16.30%可得出：有声书用户听书目的由主到次依次为：轻松娱乐、调整情绪、学习知识，超过半数的人以“轻松娱乐”为目的。
（2）本题考查图表赏析能力。此题可按由整体到局部的顺序赏析其设计巧妙之处。从整体上看，这个图标是一个人戴着耳机的图象，寓意“听书”。看图标内部，是一个人手捧图书正在阅读的样子，与“图书馆”相符。书本上有“官渡”字样，表明这是官渡区“有声图书馆”的图标。
（3）本题考查发表看法的能力。此题答案不唯一，言之有理即可。回答时，要按题干“结合材料三”的要求，选取适当的内容证实自己的看法。如喜欢有声阅读，可根据“一种新的阅读方式，越来越受到人们的喜爱。不同身份的人在不同的场合，对有声阅读有各自的需求”等语句，概括形成自己的理由。如不喜欢有声阅读，可根据“娱乐化、碎片化特征明显，听者的注意力难以长久集中。音频录制者的朗读能力决定了有声阅读的质量”等语句，概括形成自己的理由。
【解答】答案：
（1）有声书用户听书目的由主到次依次为：轻松娱乐、调整情绪、学习知识，超过半数的人以“轻松娱乐”为目的。
（2）图标整体是一个戴着耳机的头像，与“听书”的寓意相吻合；图标内部是手捧图书正在阅读的样子，与“图书馆”相符；书本上有“官渡”字样，表明这一图标所属的单位。
（3）示例一：我喜欢有声阅读。有声阅读作为一种新的阅读方式，能满足不同身份人群的不同阅读需求，方便快捷。
示例二：我不喜欢有声阅读。有声阅读娱乐化、碎片化特征明显，阅读的质量也难以得到保证。
【点评】图表类题解题技巧：
（1）审题看清题目要求。
（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。
（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
二、阅读理解。（含10～26题，共36分）
5．（2分）品读下面的唐诗，按要求回答问题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。
【分析】这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
【解答】本题考查学生对诗中画面的理解与描绘能力。本题不要求统一答案，前两句的意思是：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。然后适当扩写即可。
答案：
举目远眺，回乐烽前是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原；近看，受降城之外皎洁的月光一泻千里，如同深秋的寒霜遍铺大地。
【参考译文】
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
【点评】诗歌描绘画面题，作答时，需正确理解指定诗句的意思，然后结合适当的理解和联想，用生动形象的语言再现画面即可。
6．（10分）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。
【甲】
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晚之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）
【乙】
人有忘鈇①者，意②其邻之子。视其行步，窃鈇也；颜色，窃鈇也；言语，窃鈇也；动作态度，无为而不窃鈇也。俄而，抇③其谷而得其鈇，他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃鈇者。
（《疑邻窃斧》）
注释：①鈇：通“斧”，斧子。②意：怀疑。③抇（hú）：掘、挖。
（1）请解释下列加点的词语。
①忧天地崩坠
忧：
担忧
②若屈伸呼吸
若：
你
③其人舍然大喜
舍：
消除疑虑，放下心来
④俄而其谷而得其
俄而：
后来
（2）请用现代汉语翻译【甲】【乙】文中画横线的句子。
①其人曰：“奈地坏何？”
②视其行步，窃也鈇。
（3）【甲】文寓言围绕“忧”字展开故事，请你结合原文填写思维导图。
A. 忧什么 B. 忧彼之所忧者
（4）亡斧者的“疑”给了你怎样的启示？
【分析】译文
【甲】
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”
开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
经过这个人一解释，那个杞国人消除疑虑，放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
【乙】
从前有个人，丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的儿子偷去了，观察那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人的脸色表情，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一举一动，无不像偷斧子的。后来，丢斧子的人在山谷里挖土时，掘出了那把斧子，再留心察看邻居家的儿子，那人的一言一行，一举一动，都不像偷斧子的了。
【解答】（1）本题考查词语的解释。解答此题需结合所在句子的意思来分析。
①句意为：担忧天会塌地会陷。忧：担忧。
②句意为：你一举一动，一呼一吸。若：你。
③句意为：那个杞国人消除疑虑，放下心来，很高兴。舍：消除疑虑，放下心来。
④句意为：后来，丢斧子的人在山谷里挖土时，掘出了那把斧子。俄而：后来。
（2）本题考查句子翻译。解答此题要结合关键实词、虚词的含义，再查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语有：奈……何：怎么办？此句译为：那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”
②重点词语有：视：观察。行步：走路的样子。此句译为：观察那人走路的样子，像是偷斧子的。
（3）本题考查文章内容的理解。结合①指向的“天地崩坠，身亡所寄”，②谁解忧，③怎么解忧，④解忧否，以及“又有忧彼之所忧者，因往晓之”的思路，可知A处可填“忧什么”；B处填“忧彼之所忧者”。
（4）本题考查文章的寓意。从文中可以看出，变的不是邻居的儿子，而是那个人的心态。变的原因也没有其他，是被偏见所蒙蔽。这则寓言告诉我们，处理事情，考虑问题，判断是非，应该实事求是，尊重客观的事实。
【点评】文言文翻译解答时要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
7．（8分）阅读下面选文，完成问题。
①爱上这片草木，才有了这处家。于是，闲暇时光，就在通透的玻璃阳台上，一卷闲书，一杯清茶，看窗外花木复苏，随四季变幻，心境也随之起伏。
②阳台正对着的是六七棵晚樱，花期在三四月间。突然，在一个阳光明媚的早晨，拉开窗帘的刹那，一树晚樱你推我搡，嚷嚷着撞入你的眼帘。粉红色的花朵层层叠叠，在仲春的艳阳里欢笑着。可到了谢花期，就是日日的忐忑了。若是哪一夜风起，心中就惶惶然，必是夜半无寐。终有一天，窗外雨疏风急，树叶簌簌作响，心中就不由得失落、伤怀，就担心它们，怎禁得住这样的风雨，必是落英缤纷了……却只见那粉嫩的花瓣，一群群，伴着一阵阵的风，旋舞着，飞扬着……再看看，嫩绿的草坪做底，或密或疏的浓粉、淡粉为缀，缀得满满的，好大的一片，锦缎一般。是了，这些精灵们，即便是离开，也要绽放最后的惊艳……豁然省悟：命运的法则就是循环不已。面对生活和命运的安排，无论得失，都要快乐地接纳，哪怕是转瞬即逝……
③等到晚樱谢落，窗外就是满目苍翠了。特别是靠东的窗外，那一丛茂密的竹林，开始了迎风摇曳。经年的老竹主干粗壮，且光滑，泛着淡淡的黄。新生的竹也不细弱，嫩生生的青绿，还带着一层若有若无的白霜。而竹叶则一律是深青色，比枝干还深浓些，三五成丛。风过，就有窸窸窣窣的低语，柔和而安详。我喜欢在月将满之时的深夜，关掉灯光，倚在妆台，面朝东窗，那银晖下的竹影摇摇，映在窗扇上，宛若水墨画一般，就忆起那一首“风来笑有声，雨过净如洗。有时明月来，弄影高窗里”。我虽不拥有豪宅广厦的高窗，却近揽这一怀明月与竹影。天地万物的高贵在于安宁专一、心无旁骛，能致此境，心间皆是满足。
④秋风起时，细碎如黄米般的桂花粒儿，用馥郁的桂香染满一个个秋夜。几个秋阳后，桂花就晒干了。把它收在小瓷罐里，透气而不漏香，留着泡茶或煮桂花酒酿。这秋日香氛将陪我整整一个冬天。
⑤冬天，靠西的三株红梅最先孕育。梅朵不大，却是一朵紧挨着一朵，环抱着每一根枝条。那是一种厚重的殷红，给冬季里的苍白涂上了一抹胭脂色。红梅，在寒冷中汲取温暖，凝结热望，迸发力量。在百花寥落时，用短暂的盛放号令一个生机勃勃的春天。沉醉于与冷酷的搏击，想必也是梅一生的夙愿。
⑥四季流转，人在草木间。无论身处何种境地，无论遭遇了什么，只要看到这些草木，我的心就安定下来。也愿我如草木，给予身边所有人以光亮……
（节选自《散文百家》，有删改）
（1）请结合文意，给选文拟一个标题。
（2）读完此文，小渡画了一幅画，题字“静以修身”，他最有可能画的是 B
（3）品味选文第②段画线句，体会修辞手法的表达效果。
（4）作者在结尾说：“只要看到这些草木，我的心就安定下来”。请结合全文谈谈你对这句话的理解。
【分析】本文写了园中的植物超脱，宁静，高贵，具有生命力，它们的这些精神感染了作者，给作者带来启示。同时，也让读者感受到草木精神为作者内心提供的依靠和归属感。
【解答】（1）本题考查标题拟写。本题中，文章主要描写了园子中的草木经历四季的情景，在拟写标题时，应扣住“草木”“四季”或“草木精神”，这样得出的标题才能反映文章的内容与主旨。示例：人在草木间、草木四季、四季草木、草木之光、窗外草木等。
（2）本题考查文章内容理解分析。通过选文第③段“宁静而安详”“一人静坐”“清浅且淡然”“安宁专一、心无旁骛”的提示，再看题干题字“静以修身”，取竹“宁静，淡然”之意。
故选：B。
（3）本题考查句子赏析。“你推我搡”“嚷嚷着”“撞”等情态、动作，是作为植物的晚樱所不具有的，此处是赋予晚樱人的情态、动作，用的是拟人的修辞手法。使用拟人的修辞手法，让表达更加生动形象，此处写出了晚樱繁盛的场景，表达了作者的惊喜和对晚樱的喜爱之情。
（4）本题考查句子理解。通过阅读文章可知，作者园中的植物超脱，宁静，高贵，具有生命力，它们的这些精神感染了作者，给作者带来启示。同时，以这一内容作为结尾，既呼应了标题，也让读者感受到草木精神为作者内心提供的依靠和归属感。
答案：
（1）示例：人在草木间、草木四季、四季草木、草木之光、窗外草木等。
（2）B
（3）拟人。文中用“你推我搡”“嚷嚷着”“撞”这几个词赋予晚樱人的情态、动作，生动形象地写出了晚樱的繁盛，表达了作者的惊喜和对晚樱的喜爱之情。
（4）因为这些草木不仅仅带给作者美的享受，它们身上所蕴含的精神品质还带给作者启示，温暖了作者，让他有了依靠，内心有了归属感（感受到家的温馨）。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。
比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……，表达了……。
8．（11分）阅读下面选文，完成问题。
遮月亮的人
①扎莫隆从事遮月亮这门职业已经将近三百年了。这门职业很不寻常，需要每天晚上将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉。这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿，能让夜空变得更美，还能让人感觉到时间流逝的节奏。完成这项任务需要非凡的精力、技巧和本领，而且休息的时间很少﹣﹣只有在月圆之夜，遮月亮的人才能安然入睡。
②很久之前，扎莫隆就获得了遮月亮证书，是目前唯一一个有资格遮月亮的人。但现在，他已经累得精疲力竭了。如果想让他好好休息，就必须有人来接替他的工作。
③一天，有个叫提莫隆的小男孩高兴地跳了起来，因为他刚通过了无比艰难的遮月亮考试。老师们都自豪地看着他。“提莫隆，你现在已经成了一个非常重要的人。”一位老师对他说道，“但是，我们的时间很紧迫！老扎莫隆已经精疲力尽了，今天晚上你就必须去接替他。”说完之后，老师拿出一颗小药丸交给了提莫隆，并嘱咐他说：“这颗药丸能让你轻得像空气一样。吃了它，你就能飞上月亮。但是千万要小心，我们只剩下这最后一颗了！”
④提莫隆将药丸放进裤兜，飞奔着离开学校。他把手插进裤兜，大喊一声：“月亮，我来啦！”他用手指摸了半天却一无所获﹣﹣药丸不见了！这下惨了！惊慌失措的提莫隆这才发现，原来校服的裤兜早已经磨破了。药丸就这样丢了。
⑤提莫隆灰心丧气地走向离他最近的城市，然后坐到一个邮箱上，望着月亮唉声叹气。这时，小报童贡扎克看见了他，便走过来问他为什么烦恼。提莫隆对贡扎克说：“我遇上大麻烦了。我本来应该到月亮上去，可是我弄丢了能让我轻得像空气一样的药丸。”“这件事可不一般。”贡扎克说，“可你为什么想到月亮上去呢？”“我是新一任遮月亮的人，要去接替老扎莫隆。但是，现在我没办法上去了。”“我有办法！”贡扎克兴奋地说道。他拉着提莫隆的衣袖，把他带到一座房屋的顶上，然后抓起报纸做了一架巨大的纸飞机。提莫隆爬上飞机，大声喊道：“月亮，我来啦！”与此同时，贡扎克从屋顶上推了一下飞机，提莫隆就乘着飞机飞了出去。但是很快，就连人带飞机来了个俯冲……在小树丛里摔了个鼻青脸肿。贡扎克和提莫隆坐在街边，忧心忡忡地看着月亮。
⑥玩具商达芙内刚好路过这里，见他们满脸忧愁，便问他们发生了什么事情。提莫隆向达芙内解释了原因。“我有办法！”达芙内安慰他说。达芙内抓住提莫隆的衣领，拎着他跑回自己的玩具店。她拿出店里最大的风筝，把提莫隆紧紧地绑在上面，然后走出商店，确认了一下风向，就把他放了出去，提莫隆迎风飞起，高兴地大叫：“月亮，我来啦！”可是，一阵狂风吹来，风筝被吹破了，提莫隆也随即掉进了水塘。又失败了。达芙内、贡扎克和提莫隆坐在公众长椅上，一筹莫展。
⑦这时，钟表匠罗兰看见了他们，就问他们为什么烦恼。提莫隆回答了罗兰的问题。“我有办法！”罗兰信心满满地说道。罗兰抓起提莫隆的双脚，扯掉他的皮鞋，带着他和他的皮鞋，一起飞奔回钟表铺。然后，他扯掉一座时钟，取出两根巨大的弹簧，安在了提莫隆的鞋底。提莫隆穿上鞋，看看月亮，开始疯了似的往上跳。但是很快，提莫隆的双脚就磨出了水泡。跳了四十几次后，提莫隆累得精疲力尽，一头栽了下来。
⑧大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边。提莫隆眼巴巴地看着月亮说：“月亮，我来啦……”
⑨突然，在一片寂静之中冒出了一个细弱的声音：“我有办法……我们为什么不搭一架人梯呢……”说话的是小克罗爱，之前大家一直没有注意到她。她的话音刚落，大家的脸上就都露出了欣喜的表情。于是，玩具商爬到钟表匠的肩膀上，小报童又爬到玩具商的肩膀上，城里的人们都来了，依次照做往上爬，直到最后，搭成了一架长长的友情之梯。伙伴们变成了一级级的阶梯。提莫隆沿着“梯子”往上爬，终于在大家的欢呼声中登上了月亮。
（选自《遮月亮的人》，有删改）
（1）请通读全文，完成下列表格。
帮助提莫隆的人
身份
“我有办法”
他们的办法
贡扎克
A 小报童
做一架巨大的纸飞机带着提莫隆飞出去
达芙内
玩具商
把提莫隆绑在最大的风筝上放出
罗兰
钟表匠
去拆掉时钟上的弹簧，安在提莫隆的脚底
小克罗爱
小孩
B 搭一架人梯，提莫隆沿着“梯子”往上爬，登上了月亮
（2）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请你在玩具商达芙内后再设计一个人物帮助提莫隆（仿照上题，要有人物身份与办法）。
（3）请结合上下文，揣测提莫隆说这两句话时分别带着怎样的心情。
①他把手插进裤兜，大喊一声：“月亮，我来啦！”
②大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙，都陪着提莫隆站在一堵矮墙边。提莫隆眼巴巴地看着月亮说：“月亮，我来啦”
A.平静坦然
失落期盼
B.高兴激动
平静坦然
C.高兴激动
失落期盼
D.平静坦然
悲伤愤怒
（4）假如你是老扎莫隆，遇到登上月亮的提莫隆，会对他说些什么？（50字左右）
（5）你最想向文中的哪个人学习？请结合童话的内容说说你的理由。
【分析】本文用童话的形式，向我们讲述了一个关于友谊和团结的故事。教会了孩子梦想和坚持，赋予孩子战胜困难的勇气和智慧。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。根据第⑤段“小报童贡扎克看见了他”可知，贡扎克的职业是报童。根据第⑨段“突然，在一片寂静之中冒出了一个细弱的声音：‘我有办法……我们为什么不搭一架人梯呢……’说话的是小克罗爱，之前大家一直没有注意到她”可知，小克罗爱的办法是搭起一架长长的人梯把提莫隆送上月亮。
（2）本题考查阅读拓展。此题是一道开放性试题，答案不唯一。解答此题，要注意题干要求“要有人物身份与办法”，可以充分发挥想象力，但办法要符合人物的身份，想象有趣且合理。示例：肥皂厂工人阿尔贝，让提莫隆坐在一个肥皂泡里，把他吹上天。
（3）本题考查人物心理分析。第①处，根据选文第③段“一天，有个叫提莫隆的小男孩高兴地跳了起来”，选文第④段“提莫隆将药丸放进裤兜，飞奔着离开学校”中的“高兴”“飞奔”两词，推断他的情绪是“高兴激动”。第②处，根据选文第⑧段“大家都想帮助提莫隆，可是没有人能帮上忙”以及大家帮助提莫隆登上月亮过程中的“忧心忡忡”“满脸忧愁”“一筹莫展”“筋疲力尽”等表现，推断他的情绪是“失落”而不是“悲伤愤怒”；根据“眼巴巴”一词，推断他在失落中还带有一丝期盼。
故选：C。
（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。解答此题，要结合文章内容来写，对话要符合老扎莫隆的身份，可以写一写对提莫隆寄予的期望等，意对即可。
（5）本题考查人物形象分析。解答此题，可以选择自己感受最深刻的人物来写，并结合文章内容说明理由，不能脱离文意空谈。示例：我最想向老师学习，因为他叮嘱提莫隆“千万要小心”，不要弄丢药丸，他耐心细致、关心学生。
答案：
（1）A报童；B搭起一架长梯把提莫隆送上月亮
（2）示例一：会说鸟语的玛尔，请来三百只麻雀拽着提莫隆往天上飞。
示例二：铅球运动员莫佳，使尽浑身力气把提莫隆向天空甩去。
（3）C
（4）示例一：现在把这个神圣的使命交给你了，你是一个聪明有担当的孩子，希望你以后用更加认真、慎重的态度去对待它。
示例二：小家伙，你太粗心了，怎么能把那么重要的药丸给弄丢呢？做这个工作最怕的就是粗心，不过我相信你一定能做好的。
（5）示例一：我最想向提莫隆学习，因为他善于学习，通过了无比艰难的遮月亮考试；因为他敢于尝试不同的办法，勇于探索，因为他历经各种困难，依然承担遮月亮的任务，有责任感，决不放弃。
示例二：我最想向老扎莫隆学习，因为他三百年来一直坚守在遮月亮的工作岗位上，从未懈怠，他勇于担当，有责任感，坚持不懈。
示例三：我最想向热心的市民们学习，因为他们想出了各种不同的办法帮助提莫隆，他们善于思考，乐于助人，团结友爱。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9．（5分）名著阅读。
读书，是一种经历。关关与小渡在读本学期的名著时发现，名著中的人物经历，也能够带给我们启示。
经历
转变
《朝花夕拾》
刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师。从此，他告别了无拘无束的百草园。
寿镜吾老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。
鲁迅到南京矿路学堂求学，学堂教学内容脱离实际，学习氛围乌烟瘴气。
鲁迅自发学习，阅读《天演论》，接触到新思想，受到了民主思想的影响。
鲁迅去日本求学，又遇到一位恩师。他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。
（2）恩师 藤野先生 （名字）严谨求实的科学精神感染了鲁迅。
《西游记》
（1）众神捉住大闹天宫的孙悟空，用尽办法都无法斩杀他。后来发生了什么？请结合右侧内容简要概括。
叛逆大胆、放纵不羁的孙悟空无奈之下只得接受这份约束，狂傲的心也被“定”了下来。
（3）鲁迅遇到了生命中的恩师，孙悟空也遇到了很多老师。你认为哪位老师对悟空的影响最深？请结合原著内容谈谈你的看法。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。
【解答】（1）本题考查情节的掌握。解答此题，要熟悉名著内容和主要情节。根据《西游记》内容可知，众神捉住大闹天宫的孙悟空，用尽办法都无法斩杀他。后来玉皇大帝请来如来佛祖，如来佛祖将其压在五行山下。五百年后，唐僧经过，揭下金字压帖，将其解救，并收其为徒，孙悟空无奈之下只得接受这份约束，被戴上“紧箍咒”，一路护送唐僧西天取经。
（2）本题考查对名著人物的掌握。根据《朝花夕拾》内容可知，鲁迅去日本求学，遇到的恩师是藤野先生。
（3）本题考查对名著人物的分析。孙悟空遇到的老师有菩提老祖、唐僧，观音菩萨在其成长中也起到了引导和保护作用，也可称作其老师。解答此题，要从中选出一位，言之成理即可。
答案：
（1）孙悟空被如来压在五行山下，唐僧路过，揭下如来佛的金字压帖，孙悟空蹦山而出，拜唐僧为师，一同西行取经。
（2）藤野先生
（3）示例一：菩提老祖对悟空的影响最深。菩提老祖给孙悟空起名，教给孙悟空长生之道、七十二般变化和“筋斗云”等本领，才使孙悟空有能力保护唐僧西天取经，修得正果。
示例二：唐僧对悟空的影响最深。唐僧善良、有理想、执着追求，这些潜移默化地影响了孙悟空，后来孙悟空慈悲为怀，佛心显现，并一路保护唐僧西天取经，坚持不懈，最终修得正果。
示例三：观音菩萨对悟空的影响最深。在取经途中，孙悟空遇到各种困难和挫折，观音菩萨多次给予援手，并积极引导孙悟空，对于孙悟空的成长起了重要作用。
【点评】考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
三、写作。下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）
10．（40分）每个人都希望得到认可，得到赞美。但是从别人那里得到的赞许终究是有限的，最重要的是要学会为自己竖起大拇指。请以“为自己竖起大拇指”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）请按要求写作。
（2）立意自定。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字
【分析】这道命题作文，“为自己竖起大拇指”，要写成记叙文。“竖起大拇指”即表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“为自己竖起大拇指”即“为自己喝彩”“赞美自己”的意思。写作时主要通过对具体事例的描写突出“为自己竖起大拇指”这一主题，所以说，选取合适的事件很重要，因为这直接关系到主题的鲜明揭示。为了更好地突出主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而点赞，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。我们在围绕本次考题进行选材时，要做到既符合本次考题的主题思想，又能从生活中而来，做到两者有效地结合为好。如可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而点赞的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而点赞的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。
【解答】
为自己竖起大拇指
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾取那明媚的时光。于最美年华，为自己点赞。
喜欢双手跳跃在黑白键上的轻盈，喜爱陶醉于轻灵婉转的乐曲。暖阳映照下的琴音是曾经的梦想，今日的骄傲。
五音不全的我没有音乐天赋，却憧憬那美妙的琴声，向往那璀璨的舞台。面对周围那一片质疑，常常暗自握紧双拳，心中的声音在呐喊：“我可以做到！我会证明我自己！”
坐于琴前，笨拙的双手迫不及待地学着演奏家的样子忘我演奏，毫无音韵节奏可言，却足以令我陶醉。琴房中，我端坐琴前挥洒汗水，渐渐地，稚嫩的琴音也变成动听的节奏；无法的曲调也变成优美的旋律。随着琴音我轻轻摇摆，嘴角上扬出阳光的弧度。
终于，迎来我期盼的那一天……
舞台之上，钢琴之前，我昂起头颅，挺直腰背，浮现出自信的笑意。随着幕布缓缓拉开，聚光灯“刷”地射在我一人身上，镁光灯闪着七彩的光，相互映照，勾勒出一帘淡淡的梦幻。舞台上，我是主角。闭上双眸，眼前浮现出五线谱上一个个调皮跃动的音符，心寻得一隅宁静之所，渐渐沉静。缓缓抬起双手，轻轻落下，一声轻灵，一曲悠扬，流淌、回旋、不息……掌声阵阵。聚光灯下，随着那婉转，笑意浮现。似有若无的烟雾萦绕身畔，我仿佛置身仙境，立于花影飛雪之间，恍若隔世遥云。我的钢琴梦，我的舞台梦，已圆。
陶醉于钢琴那婉转的旋律，忘我于琴音那悠长的空灵。那时的琴音是那般青涩却动人，那时的自己是那般年少却坚定。不觉为自己点赞！
早已忘我，于那黑白交映的世界；早已陶醉，于那轻灵动听的琴音……不变的是最初的热血满怀，收获的是永不言弃的决心。原来，努力可以弥补天赋的不足；拼搏才会看到彼岸的花开；坚持才会无惧荆棘，不悔流年！琴音不绝，飘转进明亮，飘转进幽暗，飘转进遍地树影或是满天星光……
为自己竖起大拇指，赞那琴声悠扬，赞那永不言弃！
【点评】我们往往习惯为他人动手点赞，却常常忽略为自己写一首赞美诗。本文就是作者为自己写的一首赞美诗，文辞悠扬，谱写在黑白琴键上，却绽放出七彩光芒。对自己的充分肯定，不仅是自信从容地从过去走向现在，还是从美好的现在迈向笃定的未来的最佳方式。文章前后对称，圆融饱满。
11．瞧，疾速甩动的跳绳，上下翻飞的羽毛球，跑道上健步如飞的身影，空中划出美丽弧线的篮球；看，一个踉跄，一次失败；一个搀扶，一份温暖；一场冲刺，一个突破……
哦，这就是我的体育课。请以“这节体育课，我真 ”为题，写一篇记叙文。
写作要求：
（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。
（2）立意自定。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字。
【分析】本题是半命题作文。“这节体育课”特指具体一节体育课。“真”，说明这不是一节常规的课。我们可以写一节不同平常的体育课，“疾速甩动的跳绳，上下翻飞的羽毛球，跑道上健步如飞的身影，空中划出美丽弧线的篮球”“一个踉跄，一次失败；一个搀扶，一份温暖；一场冲刺，一个突破……”都可以作为协作的内容。可以思考一下，这节体育课上你参加了什么项目，哪一个留下深刻的印象，哪一个可以提取写作素材，选好素材再写作文。横线上可以补写：认真、高兴、出色、沮丧等。写清为什么“XX”，具体场景如何。可以运用细节描写，描写课堂上的精彩瞬间。从题干要求看，应写一篇记叙文。
【解答】
这节体育课，我真喜欢
体育课，一向是我们最不喜欢的一节课。对我们来说，体育课就是浪费体力和精力。可是，那节体育课，却是让我非常喜欢。
那天下午在午休完成之后，睡眼惺忪，揉了揉眼，看了一下课程表，我的神啊！竟然上体育。算了算日子，天啊！今天竟然测试1000米，惨了，我“死”定了。不过，不能死心，想想怎么才能逃过一劫。
但是，终究还是逃不过命运的掌控，叮铃铃的上课铃声响了，同学们在操场一一站好，我身为队长又站在队伍前面，心里总是有点害怕，体育老师走了过来，先让我们慢跑两圈，然后，又说了这节课的任务，测试1000米。
我感觉我的心里突然咯噔一下，终于到了这一时刻了。慢慢的跑完两圈热完身，做完准备运动，一群男生来到了起跑线上，“四分三十秒，争取完成啊！完不成的另有任务。预备，跑！”老师一声令下，我便遥遥领先的飞奔出去，后面的同学忍不住说道：“哎，你跑这么快一会可就跑不动了。”可我却没搭理他，依旧遥遥领先。笑话！我的体力是按路程算的，又不是按速度算的。现在不跑快一点节省时间，一会我就跑不动了。
果然，在第三圈的一半时，我便有点跑不动了，可是突然想起老师说的那句话：“只有在跑步中超越了极限，体力才有所增加。”于是身体又有了力气，虽然有几人超过我了，但是我依旧完成了。“四分十五秒。”当老师说出这个成绩时，我高兴的笑了出来。哈哈，这恐怕是我第一次在体育课中笑了出来吧。
我现在要以这节体育课为起点，跑出过去，跑向未来，跑过我们人生中的每一道障碍。这节课，我真喜欢。
【点评】文章开门见山，点明中心“那节体育课，却是让我非常喜欢”。文章具体记叙了体育课上测试1000米“我”的胆怯与高兴。篇末点题“这节课，我真喜欢”，首尾呼应。
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