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2021学年第6课 多彩的梦教学设计
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这是一份2021学年第6课 多彩的梦教学设计,共6页。教案主要包含了课题名称,课业类型,课时,设计思路,教学目标,教学重,课前教具准备,教学方法等内容,欢迎下载使用。
二、课业类型:造型 表现
三年级:三年级
四、课时:1课时
五、设计思路:在本课中如何表现梦中的场景是学生掌握的重点,因此在教学中设计了情境法、讨论法等学习方法,激发学生学习兴趣,学生可以在观察和亲自操作过程中加深对这一知识点的理解。作业完成之后,可以让学生根据每组的作品展开讨论、利用自评、互评、师评等评价方法进行评价。
六、教学目标:
知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。
情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
七、教学重、难点:
重点:启发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。
难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
九、课前教具准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
十、教学方法:讲授法、讨论法、情境法、合作学习法
教学目标:
十一、教学过程:
1、创设情境,引入梦境。
师:小朋友们好!昨晚睡的好吗?有没有做梦?
师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来的你们的学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?
生:神奇、甜美。
师:梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》
2、畅谈梦想,融入梦境
师:那谁来说说你印象深刻的梦?
(1)学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导:“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”??等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。
(2)师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。(播放视频)
师小结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有两位非常了不起的艺术大师,他们也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利和俄罗斯画家夏加尔,他们做了一个什么梦呢?
展示图片《记忆的永恒》和《我与我的村庄》
请看画面: 画面中画了哪些事物?
画家梦中的景象和现实生活一样吗?带着问题播放视频。
生答:不一样。
师:1.西班牙画家达利的《记忆的永恒》,作于1931年,它受到弗洛依德的启迪,表现了一个错乱的梦幻世界,海滩上躺着一只似马非马的怪物,它的前部像是一个只有眼睫毛、鼻子和舌头荒诞地组合在一起的人头残部;湿面饼般软塌塌的钟表尤其令人过目难忘,好像这些用金属、玻璃等坚硬物质制成的钟表,在太久的时间中疲惫不堪,于是松垮下来。无限深远的背景,给人以虚幻冷寂,怅然若失之感。这幅画是达利早期超现实主义画风的典型代表。
2.夏加尔的《我与我的村庄》,应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋,充分发挥他的浪漫抒情色彩,构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人,时空被打乱,正常透视比例被放弃,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子,还有教堂与钟楼。画家用重叠法,在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中,画了一棵开花的树。这一切,残留在记忆中的杂乱形象叠现出来,成了一幅梦的写照,一个色彩的奇境。
有人说他的画幻想出奇,他说:“很多人说我的画是幻想的,这是不对的。其实,我的绘画是写实的。只是我以空间第四维导入我的心理空间而已。而且那也不是空想……我的内心世界,一切都是现实的,恐怕比我们目睹的世界还现实。”
师小结梦的特点:拿《记忆的永恒》和《我与我的村庄》进行具体分析讲解,总结形状、大小、颜色不一样。
(3)师:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下他们的梦,我们一起来看一下。欣赏学生作品。
3、体验情感,表现色彩:
师:同学们,看了其他小朋友们的梦,你肯定也想把自己的梦表现出来,那我们先闭上我们得眼睛,听一段音乐,回忆一下令你印象深刻的梦。
教师旁白:夜深了,四周一片寂静,森林里的小精灵都安静下来,只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿,小朋友们睡着了,睡熟了。我们的身体变的好轻好轻,我们仿佛穿越了时空隧道,来到了一个奇特的世界,在里面尽情的遨游!同学们,该起床了,
现在就请你们用手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!谁的作品完成了,就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动,老师期待着你们的精彩表现!现在,开始创作吧!
生:开始创作
师:要求用刮画纸或砂画纸,喷色笔进行创作。
4、评价交流,体验快乐
(1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。
小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?
为什么?你想为谁的作品点个赞?
(2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。
(3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,老师祝小朋友们能够美梦成真。
拓展:很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感,创作出许多优秀的儿童作品,如《爱丽丝漫游仙境》、《森林里的秘密》摄影作品、梦幻般的建筑作品??课后,把这些作品找出来欣赏一下,体会梦的不同形式美感。
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